课件24张PPT。JJ 五年级下册 二 异分母分数加减法第8课时 异分母分数连加课后作业探索新知课堂小结当堂检测异分母分数连加运算下图是菜农统计的菜园里的每种蔬菜占地面积所占的比例，你知道茄子、黄瓜和青椒一共占菜园的几分之几吗？联系上节课学习的内容自己试着算一算。下列各题，怎样算简便就怎样算。1．口算。2．填空。
(1)分母是8的最简真分数有( )个，它们的和是( )。
(2) ＋ ＋ ＝ ＋( ＋ )，这运用了( )律。3．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。42加法结合4．用简便方法计算。
5．判断。
(1) 。( )
(2) 。( )
(3)整数加法的运算定律在分数连加中同样适用。( )
√√×归纳总结：异分母分数相加、减，先通分，再按照同分母分数加、减法的计算方法进行计算。1．幼儿园买来一筐苹果，把总数的 分给大班，总数的 分给中班，总数的 分给小班。
分给三个班的是这筐苹果的几分之几？
(2) 还剩下这筐苹果的几分之几？2．五（2)班有45名学生，参加体育小组的有 18人，参加美术小组的有10人，参加音乐 舞蹈小组的有15人。
参加三个兴趣小组的人数
各占全班人 数的几分之几？
(2) 参加三个兴趣小组的人数共占全班人 数的几分之几？3．施工队铺煤气管道。第一天铺了 0.3千米，第二天铺了 千米。三天一共铺了多少千米？4．怎样算简便就怎样算。先计算（1）题、（2）题.找出规律。再根据找出的规律写出（3）题的结果。
（1）
（2）
（3）找规律略。6．下面的计算对吗？不对请改正。
(1) 不对
改正：辨析：计算时，要注意运算符号。(2) 不对
改正：辨析：异分母分数相加，一定要先通分，再计算。 Thank you! 异分母分数连加
教学目标：
1、知识目标:能正确计算异分母分数连加。
2、能力目标:通过动手操作、观察、对比、小组合作、共同探索异分母分数连加的计算方法。
3、情感目标:学生亲历探究过程，体验成功的喜悦和学习的乐趣，获得积极的情感体验，激发学生自主学习的愿望，提高学习兴趣和自信心。21教育网
教学重难点：
教学重点:引导学生探索并掌握异分母分数连加的计算方法。
教学难点:理解异分母分数连加,要先通分,后加的算理。
教学过程：
一、引出课题（让学生自主提出问题）
师：某市实施三年“退耕还林”工程，第一年完成了计划的2/5，第二年完成了计划的3/10 ，第三年完成了计划的2/5，三年共完成了计划的几分之几？同学们你们现在讨论交流一下从题目中知道了什么。21cnjy.com
师:谁能说说？
指名汇报，学生可能会有以下理解：
生1：三年分别完成了不用量的工作。
生2：三年完成的计划要相加求出来。
教师说明：那么所求即三个分数相加。(板书：异分母分数连加)
师：同学们谁能上来分别将三个数加起来？
1、学生代表板书。
2、观察算式过程，提出自己的看法。
①先通分，变成同分母分数 ，即：化成相同的分数单位。
②再相加
“化未知未已知”即转化思想在数学学习中有很大的作用。
教师可以再次利用图示法理解先通分的算理
二、层层推进，团队协作。（解决问题）
先让学生独立尝试，并在小组内交流讨论算法。
选一两个典型的小组进行口述。
三、归纳算法
师：同学们，那我们来总结一下，怎么进行分母不相同的两个分数的连加呢？
可以指名叫一部分同学回答，其他学生做补充，教师最后做小结：分母不相同的两个分数相加减，要先通分，化为同分母分数，再连加，注意结果能约分的要把分数化为最简分数21世纪教育网版权所有
四、巩固练习
八、全课总结
29页作业1题、2题、3题。
