课件16张PPT。JJ 五年级下册 二 异分母分数加减法第9课时 异分母分数连减和
加减混合运算课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）圆的画法
（2）认识升和毫升一张红纸，小月剪纸用去 ，小花做拉花用去 ，还剩下这张纸的几分之几？1．填一填。
(1)计算分数加减混合运算时，没有括号，要按( )的顺序计算，有括号，要先算( )，再算( )。
(2)分子是5的最小假分数与分母是5的最大真分数的和减去1，差是( )。
(3)5－ － ＝5－( ＋ )。括号外面的从左至右括号里面的1．口算。2．在 里填上适当的运算符号。＋＋－＋＋＋－－－＋＋3．用简便方法计算。归纳总结：在分数加减混合运算中，可以运用整数加减混合运算中的一些运算性质，如加法交换律、加法结合律、减法的性质等，使计算简便。计算时根据算式的特点选择合适的运算方法。4．下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”并改正。
(1) 改正：（ ）×(2) 改正：×（ ）(3) 改正：×（ ） Thank you! 异分母分数连减和加减混合运算
教学目标：
1、知识目标:能正确计算异分母分数的加减混合运算。
2、能力目标:通过动手操作、观察、对比、小组合作、共同探索异分母分数连减,理解异分母分数的混合运算的算理。
3、情感目标:学生亲历探究过程，体验成功的喜悦和学习的乐趣，获得积极的情感体验，激发学生自主学习的愿望，提高学习兴趣和自信心。21教育网
教学重难点：
教学重点:引导学生探索并掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学难点:理解异分母分数加减混合运算,要先通分,后加减的算理。
教学过程：
一、创设情境，引出课题（让学生自主提出问题）
提出悬疑问题师:冷饮店买了三种饮料，可乐占其中的1/3，杏仁露占其中的2/5，剩下的是苹果醋，苹果醋占全部饮料的几分之几呢？
你能说一说吗?能先列出算式吗？
引入课题：板书：（异分母）分数连减
二、合作交流，探究新知
1、自主探索算法
同学们自己试试，可以同桌合作。
想一想应该用什么方法计算，是不是可以和上节课学习的内容联系起来？
师：同学们的讨论结果是什么？谁能上来说一下？
教师聆听并注意发现不同的算法。
2、讨论交流算法
①先通分，变成同分母分数 ，即：化成相同的分数单位。
②再连减
教师可以再次利用图示法理解先通分的算理
教师总结（强调约分）
三、归纳算法
师：同学们，那我们来总结一下，怎么进行分母不相同的两个分数的加减混合运算呢？
可以指名叫一部分同学回答，其他学生做补充，教师最后做小结：分母不相同的两个分数相加减，要先通分，化为同分母分数，再加减，注意结果能约分的要把分数化为最简分数21世纪教育网版权所有
四、全课总结
掌握一种学习方法可以使你一时受用，学习一种思想可以使你受用一生。
五、作业布置
30页作业2题、3题。
