新人教（PEP）英语五年级上unit 1 同步教案 B. Let’s learn Match and say 【教学目标】 1. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。 2. 能灵活运用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。 3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务。 4. 培养学生互相帮助、团结合作、努力学习的良好品质。 【教学重点】 1. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。 2. 能灵活运用句型“What’s … like?”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。 【教学难点】 1. 问句“What’s … like?”的理解和运用。 2. 新词汇的学习。 3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。 【教具准备】 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。 3. 学生准备调查表。 【教具方法】 小组合作法、情景教学法 【教学过程】 Step1.热身活动 师生问好： T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 老师出示之前学习过的所以单词卡片，学生根据卡片，大声朗读单词。 单词游戏：幸运大转盘 全班分成两组，老师用PPT出示单词，幸运转盘每一次会转动，当箭头停在哪个单词那里，学生就需要大声快读的读出单词。最快最对的小组获胜！21世纪教育网版权所有 Step2.教学新课 课前预习 1.老师播放let’s talk的视频，学生复习视频内容。 2.学生两人一组表演对话内容，注意不能看课本内容。 （注意语音语调，要带有肢体动作）老师评出最佳表演小组。 单词教学 教学单词helpful： 教师出示一张小女孩帮助老爷爷推车的图片，和学生对话： T：Who is she? S: She is Lucy. T:What’s she doing? S: She is helping the old man. (学生可以用中文回答问题) T：Right, she is helping the old man. She is helpful. 21教育网 Read after me. Helpful, helpful,She is helpful. 学生跟着老师朗读: Helpful, helpful,She is helpful. 2.老师用同样的方式教学其他新单词：“polite”，“hard-working”，“clever”和“shy” 3.教师把本节课学习的两个新单词写在黑板上，学生边朗读这些单词，并且拼写这些单词。 4.单词游戏：火眼金星 老师用PPT出示学习的新单词 ，没出现一个新单词，就立刻会被遮住，学生快速地说出遮住的单词，最后在一起按照顺序说一说单词。21cnjy.com B Let’s talk 1.学生打开课本，翻到B Let’s talk，讨论看到的内容。 2.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 3.第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题： ① Who is Ms Wang? ② What is she like? 第三遍播放录音，学生听录音，跟读句子，注意语音语调。 5.学生分角色表演对话内容，老师评出最佳表演小组。 Step3.巩固拓展 match and say (1) 让学生读一读本部分的四个句子，观察四幅情景图，并将图片与相应的句子连线。 (2) 教师点击多媒体课件，随机出示情景图，问：“What’s he / she like? / What are they like?”，全班学生根据情景图回答问题。21·cn·jy·com 2.活动一：Let’s say 老师出示不同的人物图片，学生根据图片，用所学习的单词描述这些人物性格特征。 What’s she/he like? She/He is......... 活动二：讨论 两人一组，讨论自己的老师或者朋友，包括性别、年龄、外貌、性格特征等。 Step 4 Homework 【板书设计】 Unit 1 What’s he like? B. Let’s learn B. Match and say polite hard-working helpful clever shy - What’s he like? - He’s …
