第7课《归园田居（其一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 第7课《归园田居（其一）》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-11-10 11:10:45 | ||
图片预览
文档简介
《归园田居（其一）》教学设计
?
?
?
?
课? 文
?
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
?
教学目标
1.抓住景物特征理解作者感情。
2.通过想象把握诗歌的意境。
3.评价作者的生活态度。
教学重难点
教学重点：理解诗人的思想感情。
教学难点：评价作者的生活态度。
教学步骤
一、导入
“思远楼”名字的由来：“猛志逸四海，骞翮思远翥。”（板书）
作者：陶渊明
初中学过的陶渊明的课文：《桃花源记》（板书）
陶渊明常说因家贫不得不出仕谋生，这固然是实情，但也不能排除一般仕人具有的那种想要建功立业的动机。“猛志逸四海，骞翮思远翥。”就透露了这一消息。但是当时朝廷权臣当道，权豪们一心争权夺利，铲除异己，无心致力于清明政治。他一介文士，投身其中，并不能发挥一点有益的作用。
陶渊明归隐有多方面的原因，其中有一个直接原因：“不为五斗米折腰”。（板书）之后，陶渊明再也没有做过官。第二年，写下了组诗《归园田居》五首，今天要学的就是其中的第一首。〔板书：归园田居（其一）〕
二、解题
问：从题目中可以读出什么信息？
表层：回到园田去居住。
猜测：诗中可能会写到陶渊明居住的环境和他的生活情景。
三、解读课文
1.学生读课文，师生共同纠正字音。
2.学生齐读。
3.以上讲到归隐的直接原因，根本原因是什么？诗中是否体现？
明确：少无适俗韵，性本爱丘山。（板书：原因：少无适俗韵）
陶渊明彻底地觉悟到世俗与自己崇尚自然的本性是相违的，他不能改变本性以适应世俗，再加上对政局的失望，于是坚决地归隐了。正因如此诗人才发出“误落尘网中，一去三十年”的感叹。
重点词分析：“误”
一个“误”字，把不幸落入尘网、走进官场的情形生动地表现出来，含蕴着诗人对几十年人生经历的多少深刻体悟，对当时社会和官场的多少憎恶，对自己选择人生道路的多少反思！
误了多长时间？“一去三十年”是夸大的说法，实际是十三年。
4.诗人紧接着运用了比喻的修辞手法，他把自己比作什么？
“羁鸟”、“池鱼”(板书：自比：羁鸟、池鱼）
“羁鸟”、“池鱼”的共同特点什么？
生活自由被束缚了。
显然，诗人喜欢的是自由自在的生活，表达的是对官场生活的厌恶和对田园生活的向往。(板书：向往田园生活)
5. 那么他如愿以偿了吗？（是）诗中哪几句交代他回归“丘山”？
明确：开荒南野际，守拙归园田。（板书：回归园田）“守拙归田园”，一个“拙”字，包含了诗人多少人生感悟，似乎还有几分自嘲。
6.这回真的是鸟归旧林，鱼归故渊了，那他的生活是怎样的呢？哪些诗句写到？
明确：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
7.一切景语皆情语，诗人的情感已融入诗的意象当中，下面分析这些意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣。
特点：都是农村生活中司空见惯的事物。
诗人捕捉住农村中司空见惯的事物，营造出了宁静和谐、淳朴自然的氛围，表明了诗人追求恬淡生活和平静和谐的心境。
陶渊明诗歌的一大特点也是他的一种开创，就是将日常生活诗化，在日常生活中发现重要的意义和久而弥淳的诗味。
8.结合这些诗句，发挥自己的合理想象，用自己的语言描述一下陶渊明回丘山后的生活场景。
9.通过这些生活场景，我们可以看出，他的生活状态是怎么样的？哪些诗句能体现出来？
明确：户庭无尘杂，虚室有余闲。
作者在没有官场的束缚后，生活自由轻松，有时会在家里饮酒作诗，有时还会出去与农民交谈，刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陶渊明却是“谈笑有白丁，往来无鸿儒”，自得其乐。
10. 久在樊笼里，复得返自然。
这里仅仅是指他终于摆脱官场回到了大自然吗？
明确：不是。除了指客观的自然界外，还指和官场相对的简单、轻松的生活方式。
四、拓展迁移
作者生活在这样的田园环境里，他认为这才是找到了自我。你认为作者的生活态度可取吗？说说你的看法。
教师总结：我们评价一个人要结合当时的时代背景，这样才不会架空。陶渊明所处的东晋末代，社会动荡不安，官场腐败奢靡，污浊之风登峰造极。由于儒道思想的矛盾性，作者时官时隐，举棋不定。他们的时代，不像今天，不做官可以经商等，寻找另一条出路。作者的选择既有自己思想的原因也有社会的原因。
?
联系生活，发散思维。
温故知新
?
?
知人论世
?
对比陶渊明归隐前后不同的人生态度，感受陶渊明的心路历程。
?
?
?
联想
?
诗必读
易读错的字：拙(zhuō)、
荫(yìn）
?
?
尘网：比喻官场。
抓住重点词语解读诗歌，体会诗人情感。
去：离开
?
?
?
?
?
?
?
重点词：拙
?
?
?
方宅：住宅周围
赏析诗歌离不开对意象的把握。
?
?
?
?
诗歌的语言具有跳跃性，合理想象是欣赏诗歌的必要手段。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
多角度看问题
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
???????????????????
?
?
?
?
课? 文
?
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
?
教学目标
1.抓住景物特征理解作者感情。
2.通过想象把握诗歌的意境。
3.评价作者的生活态度。
教学重难点
教学重点：理解诗人的思想感情。
教学难点：评价作者的生活态度。
教学步骤
一、导入
“思远楼”名字的由来：“猛志逸四海，骞翮思远翥。”（板书）
作者：陶渊明
初中学过的陶渊明的课文：《桃花源记》（板书）
陶渊明常说因家贫不得不出仕谋生，这固然是实情，但也不能排除一般仕人具有的那种想要建功立业的动机。“猛志逸四海，骞翮思远翥。”就透露了这一消息。但是当时朝廷权臣当道，权豪们一心争权夺利，铲除异己，无心致力于清明政治。他一介文士，投身其中，并不能发挥一点有益的作用。
陶渊明归隐有多方面的原因，其中有一个直接原因：“不为五斗米折腰”。（板书）之后，陶渊明再也没有做过官。第二年，写下了组诗《归园田居》五首，今天要学的就是其中的第一首。〔板书：归园田居（其一）〕
二、解题
问：从题目中可以读出什么信息？
表层：回到园田去居住。
猜测：诗中可能会写到陶渊明居住的环境和他的生活情景。
三、解读课文
1.学生读课文，师生共同纠正字音。
2.学生齐读。
3.以上讲到归隐的直接原因，根本原因是什么？诗中是否体现？
明确：少无适俗韵，性本爱丘山。（板书：原因：少无适俗韵）
陶渊明彻底地觉悟到世俗与自己崇尚自然的本性是相违的，他不能改变本性以适应世俗，再加上对政局的失望，于是坚决地归隐了。正因如此诗人才发出“误落尘网中，一去三十年”的感叹。
重点词分析：“误”
一个“误”字，把不幸落入尘网、走进官场的情形生动地表现出来，含蕴着诗人对几十年人生经历的多少深刻体悟，对当时社会和官场的多少憎恶，对自己选择人生道路的多少反思！
误了多长时间？“一去三十年”是夸大的说法，实际是十三年。
4.诗人紧接着运用了比喻的修辞手法，他把自己比作什么？
“羁鸟”、“池鱼”(板书：自比：羁鸟、池鱼）
“羁鸟”、“池鱼”的共同特点什么？
生活自由被束缚了。
显然，诗人喜欢的是自由自在的生活，表达的是对官场生活的厌恶和对田园生活的向往。(板书：向往田园生活)
5. 那么他如愿以偿了吗？（是）诗中哪几句交代他回归“丘山”？
明确：开荒南野际，守拙归园田。（板书：回归园田）“守拙归田园”，一个“拙”字，包含了诗人多少人生感悟，似乎还有几分自嘲。
6.这回真的是鸟归旧林，鱼归故渊了，那他的生活是怎样的呢？哪些诗句写到？
明确：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
7.一切景语皆情语，诗人的情感已融入诗的意象当中，下面分析这些意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣。
特点：都是农村生活中司空见惯的事物。
诗人捕捉住农村中司空见惯的事物，营造出了宁静和谐、淳朴自然的氛围，表明了诗人追求恬淡生活和平静和谐的心境。
陶渊明诗歌的一大特点也是他的一种开创，就是将日常生活诗化，在日常生活中发现重要的意义和久而弥淳的诗味。
8.结合这些诗句，发挥自己的合理想象，用自己的语言描述一下陶渊明回丘山后的生活场景。
9.通过这些生活场景，我们可以看出，他的生活状态是怎么样的？哪些诗句能体现出来？
明确：户庭无尘杂，虚室有余闲。
作者在没有官场的束缚后，生活自由轻松，有时会在家里饮酒作诗，有时还会出去与农民交谈，刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陶渊明却是“谈笑有白丁，往来无鸿儒”，自得其乐。
10. 久在樊笼里，复得返自然。
这里仅仅是指他终于摆脱官场回到了大自然吗？
明确：不是。除了指客观的自然界外，还指和官场相对的简单、轻松的生活方式。
四、拓展迁移
作者生活在这样的田园环境里，他认为这才是找到了自我。你认为作者的生活态度可取吗？说说你的看法。
教师总结：我们评价一个人要结合当时的时代背景，这样才不会架空。陶渊明所处的东晋末代，社会动荡不安，官场腐败奢靡，污浊之风登峰造极。由于儒道思想的矛盾性，作者时官时隐，举棋不定。他们的时代，不像今天，不做官可以经商等，寻找另一条出路。作者的选择既有自己思想的原因也有社会的原因。
?
联系生活，发散思维。
温故知新
?
?
知人论世
?
对比陶渊明归隐前后不同的人生态度，感受陶渊明的心路历程。
?
?
?
联想
?
诗必读
易读错的字：拙(zhuō)、
荫(yìn）
?
?
尘网：比喻官场。
抓住重点词语解读诗歌，体会诗人情感。
去：离开
?
?
?
?
?
?
?
重点词：拙
?
?
?
方宅：住宅周围
赏析诗歌离不开对意象的把握。
?
?
?
?
诗歌的语言具有跳跃性，合理想象是欣赏诗歌的必要手段。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
多角度看问题
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
???????????????????