Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 7.
教材分析
本单元是九年级英语的最后一单元，本单元设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中四年美好时光。主要是通过介绍学生四年的初中学习情况和主要成长历程，来激励学生们在以后的学习中更加努力，争取更好成绩！
Section B 是 Section A 在话题，语言结构和技能上的继续和延伸。 在话题上，由谈论过去的中学生活转向对未来的展望；在语言上，除进一步综合训练Section A所复习的语言项目外，还加强巩固学生准确描述过去并展望未来的语言能力；在技能上，则由听，说，读转向更为综合性的听，说，读，写训练。1a-1e活动通过听说活动拓展单元话题，同时拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b 活动是听前的预热，话题和内容与听力内容紧密相关。2a-2e活动是一个完整的阅读活动，以演讲的方式讲述了一名老师或校长对即将毕业学生的寄语和激励。 演讲内容包括从老师的角度看待初中生的四年生活，有对学生的肯定和赞誉，还有对学生未来的祝福。 写作部分3a 活动通过问题帮助学生梳理重点内容，为写作打下基础。3b要求学生根据前面所作记录描述自己难忘的人或事情。
Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 7.
教学反思
本节课通过谈论初中生关于职业的将来规划。良好的开端促进了这一节课的顺利开展.在教学中，我通过中学生非常受欢迎的头脑风暴的形式，生动的直观的向同学们复习了各种职业单词，并创设了相应的情境，引导学生进入到本节课中心话题What do you hope to do in the future?让他们相应的即时操练。
本节课至始至终都注重培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。运用听—写训练模式，培养学生在听时捕捉关键词和短时记忆的能力, 同时也检测了学生的产出技能，即写的能力，特别是拼写能力。让学生跟读录音，使熟练掌握发音技巧。将听、说 、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;整个操作过程是听说读写四个步骤，一环套一环，环环相扣。
但在教学中仍存在着不少需要改进之处。初四学生面临升学考试，平时笔头练习较多，口语练习相对较少，有的学生害羞，语言不流畅。此时，教师应及时给予鼓励，去充分调动学生的积极性。在进行演讲比赛的过程中，由于时间关系，收尾时总结的太仓促，没有尽情的展开。所以，虽然调动了学生的积极性，却没有让广大的学生充分的参与。从教学内容来看，该授课内容教师完成了，但从学生所做的反馈中，大部分学生仍不能完成听后任务。因此老师教学时应追求实效，使学生学会所教内容。
总之，精心设计一堂课不容易，不是纸上谈兵，必须要与实践相结合。我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中，不断学习，不断实践，不断反思，力求更好的教学思路和方法。
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Section B 1a-2a教学设计
本单元是九年级英语的第十单元，它既是对于初中生活的回顾, 又是对高中生活的向往，同时还是英语知识的总结和巩固。本单元主要是通过介绍学生四年的初中学习情况和主要成长历程，来激励学生们在以后的学习中更加努力，争取更好成绩！同时，教材还教育学生们注意团结同学，尊敬师长,为自己创设和谐的生活环境，让自己的心理健康发展。通过本单元的学习, 要让学生们学会求知,学会做事,学会共处, 学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。
Period3 Section B 1a-2a
教学目标：
a.知识目标
1.听、说、读、写以下词汇：degree, manager, believe in
2.通过学习，口、笔头掌握下列句型：
1) A: What do you hope to do in the future?
B: I hope to pass the exam to get into senior high school
2) How have you changed since you started junior high school?
3) Who has helped you most?
4) What will you do after you graduate?
5) What are you looking forward to?
b.能力目标
1. 能听懂1c和1d的听力内容，并完成相应的听力任务。通过积极参与课堂活动，提高听力能力
2. 能根据听力材料并结合所给的问题，口头说出你的毕业感言
c.情感目标
1.学生们能学会感恩，并能正确规划自己的未来。
2. 培养学生学习英语的强烈兴趣通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力奠定基础。
Difficulties：根据听力材料并结合所给的问题，口头说出你的毕业感言
教学过程
新课导入
Step 1: Lead in
Brain storming : How many jobs do you know?
(设计意图：头脑风暴，通过给首字母回忆有关职业的词汇这种开放形式，激活学生对头脑中已有的回忆。 对于职业的复习，可以很好的为下一环节做铺垫。同时适当进行就业指导，渗透正确的就业价值观，展望未来。)
新知呈现
Step 2: Presentation
1.Free talk
Work in pairs and talk about what the students hope to do in the future.
S1: What do you hope to do in the future?
S2: I hope to get a business degree and become a manager.
（设计意图： 以新带旧，通过对话的形式和小组表演的形式建立了横向和纵向的知识体系。对目标语言进行综合训练,体现语言的交际功用，所有这些都与听力内容紧密联系，为听力做足知识储备。）
新知学习
听力活动
Step 3: Listening to 1c
Before listening
看图说话，听前准备。要求学生看教材图片，随后学生回答老师的提问 ：
T：Some students are talking about their hopes. What do they hope to do in the future?
S1: In picture 1 , the boy wants to be a doctor.
S2 In picture 2, the girl hope to play in a band.
S3…..
(设计意图:听前准备，看图说话不仅能帮助学生了解听力大概谈论的内容，还可以让学生对听力材料有了预设，缓解听时压力)
While listening
Listen to the tape and get the main idea。听第一遍录音，根据听到的内容把课本上1c所给的图片以及听到的希望勾选出来并让学生说出听力中的句子来说明选择某图的原因
T：Why did you choose Picture 5？
S： Because the boy says，“I hope to pass the exam to get into senior high school.”
Listen it again and get the details.
1)学生快速阅读课本1d内容并写下一些词的意思做好听力准备。教师提示学生运用速记技巧。比如，用字母代表相应单词（如用s 表示science，用a 表示astronaut）以提高记录速度。
Today is the students’ last class. Bob feels ______ about it and thinks Mrs. Chen’s classes have been ______. The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to _____ the exam to get into senior high school. Shirley wants to get into a _______ school. Ken is good at _______ and he won a _____ for it. So he wants to be a(n) ______. Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “___________”. To celebrate the end of junior high, they are having a ________. They ask Mrs. Chen to come, and she is happy to accept the invitation.
2) Play the tape. Check some of the answers but without making sure them all. Check the answers.
3. Retell the passage .
(设计意图：听录音，勾选图片— 第一遍进行泛听，了解对话大意。第二遍运用速记技巧进行填空——展示案例是很好的支架。通过听的方式输入本课功能句，学习句型，多层操练,对教材实行一材多用，多角度感知语言目标。)
After listening
Step4: Work on 1e.
1. Discuss the following questions in groups of four.
What is the most important thing you have learned in junior high school?
2. Enjoy a song- one place forever
3. Writing a speech for your graduation. Present your speech to your group.
(设计意图：口语输出活动，学生阅读1所提出的问题，开展小组讨论，相互轮换回答并形成演讲稿，听后讨论和写作的练习是对本课语言学习的反馈。)
Step 5 Summary
Have the students give a summary.
我的收获：
Words and expressions: _______________________________________
Sentences: ________________________________________________
我的未来规划是：_______________________________________
(设计意图：总结本节课的学习内容,让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念。)
Step 6: Homework
1. Recite the words of this unit.
2. Make a decision to make your dream come true. （设计意图：及时复习巩固,养成良好的学习习惯。制定一个切实可行的计划来应对即将到来的中考。）
Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 7.
评测练习
一．How many jobs do you know?
二．Listen to a class discussion and check the hopes you hear.
三．Listen it again and fill in the blanks.
Today is the students’ last class. Bob feels ______ about it and thinks Mrs. Chen’s classes have been ______. The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to _____ the exam to get into senior high school. Shirley wants to get into a _______ school.Ken is good at _______ and he won a _____ for it. So he wants to be a(n) ______. Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “___________”. To celebrate the end of junior high, they are having a ________. They ask Mrs. Chen to come, and she is happy to accept the invitation.
四．Writing a speech for your graduation. Present your speech to your group.
Useful phrases:
Express my thanks to my teacher and my parents .
Talk about the achievements of three years’ hard work
Work hard to realize my dreams
Hello, everyone ！ I feel so happy and so excited. We have studied together for four years in our school.
First……
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That’s all. Thanks for listening!
