植树的牧羊人
1、作者简介
让·乔诺（1895～1970） 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让·乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区--阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让·乔诺中心，还有一条街名叫让·乔诺街。
2、相关知识链接
牧羊人（在英文中The Good Shepherd 是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。 由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和忧伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这犹如当初耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的折磨，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行为宛如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些幸福的时刻跟这位老人似乎也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力。这犹如耶稣基督，他处处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。
3、给加点字注音或根据拼音写字词。
帐篷（ ） 废墟（ ） 呼啸（ ）
枯树（ ） 餐具（ ） 溜达（ ）
酬劳（ ） 山毛榉（ ） 毁掉（ ）
tān（ ）塌 不máo（ ）之地
páo（ ）根问底 kāng kǎi（ ）无私
【答案】 peng xū xiào kū cān liū chóu jǔ huǐ 坍 毛 刨 慷慨
课件22张PPT。植树的牧羊人情境导入 《 植树的牧羊人》是作于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我们学习课文，要深入理解课文内容，理解牧羊人是一个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。1.熟读课文，了解牧羊人的故事。
2.摘取关键词，评价牧羊人形象。
3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。
4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。 学习目标自主学习看看这些词语你都会读吗？坍（tān）塌 废墟（xū） 流淌（tǎng） 缝隙 (xì) 琢(zuó)磨 自主学习干涸：（河道、池塘等）没有水了。
流淌：液体流动。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。
转悠：漫步，无目的地闲逛。
富饶：物产多，财富多。课文品读 让·乔诺简介 让·乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。 让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区--阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。自主学习 牧羊人（在英文中The Good Shepherd 是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。 由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和忧伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这犹如当初耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的折磨，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但拯救了一方水土，也拯救了一方人民，其行为宛如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些幸福的时刻跟这位老人似乎也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力。这犹如耶稣基督，他处处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。本文的结构有什么特点？
明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。自主学习反馈为课文划分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植树。
第二部分：老人十年植树已蔚然成林。
第三部分：老人创造奇迹改变了环境。
第四部分：老人健康长寿荒地成沃土。自主学习反馈 文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？课文品读明确：文中“1913年” “1920年” “1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。他从1910年到1945年共种了35年。选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。课文品读课文品读 “创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？ 明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。课文品读找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？明确：无私慷慨、 自信果断、 积极生活，爱整洁、 目标远大而高尚、无私俭朴。 课文品读作者评价牧羊人的句子有： （1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。 （2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 (3)战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。 (4)更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。 (5)这个男人告诉我们，只靠身体行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。 课文品读 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。 文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？课文品读归纳总结 本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。 请从修辞方法的角度赏析下面句子（任选一个）。
（1）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。”
（2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。”
（1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。 随堂检测拓展阅读 一个牧羊人的奇迹
在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。
吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说。是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？
90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。拓展阅读 白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执著地守望“亚心”。
亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌， 他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。
四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A(“亚洲”英文单词的第一个字母)型柱子合成一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。 然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……”
值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！
远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达了对他的崇高的敬意！
如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执著和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。拓展阅读课后作业1、选课后读一读，写一写至少三个造一段话。
2、思考本课还给你哪些启示呢？ 植树的牧羊人
一、积累运用
1、下列加点字，注音完全正确的一项是（ ）
A．废墟（xū）干涸（gù）坍塌（tān）缝隙（xì）
B．忠厚（zhōng）山窝（wō）橡子（xiàng）毛榉（jǔ）
C．琢磨（zhuó）应征（yīng）滚烫（tàng）扰乱（rǎo）
D．硬朗（yìng）毁灭（huǐ）薄雾（bó）白桦（huá）
2下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A．风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
B．他停了下来，用铁棍在地上戮了一个坑。
C．战争结束了，我只得到一笔微簿的酬劳。
D．农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄菏。
3．（2015·四川南充）下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．嘉陵江畔，南充渡口，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融。
B．就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。
C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
D．在柔和舒缓的乐曲声中，老人们行云流水般的太极扇舞表演引来阵阵喝彩。
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
B．我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
C．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
D．可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力？怎样的无私？我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
5．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D．不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。
6下列与本文相关的说法，有误的一项是（ ）
A．本文按照空间顺序，叙述了我和牧羊人见面的情形以及高原上的变化，叙事清晰。
B．本文主要写了“我”三次造访艾力泽·布菲老人，看到老人几十年如一日地坚持选种、种树的工作，使荒山变成了绿洲的故事。
C．文章的开头和结尾相互照应是本文最明显的特点。“如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多”设置了悬念，引导读者继续读下去。
D．本文主要赞扬了老人慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。
二、阅读拓展
课内阅读
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始A（琢磨揣摩）牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十岁，叫艾力泽，布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的B（酬劳报酬）。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
7．在文中A、B两处选择恰当的词语填在横线上。
A________B________
8．“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。”你是怎样理解这句话的？
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9．第一次世界大战结束后，“我”为什么又踏上了那条去往高原的路？
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10．文中的牧羊人是怎样的一个人？
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课外阅读
他为何总让我潸然泪下
——我所认识的好校长莫振高
周仕兴
10多天过去了。我刻意不要去想他。一想起他我就禁不住潸然泪下。
让我流泪的人，叫莫振高。
起初，他只是我的采访对象。那是9年前，因为他资助贫困生的事迹，我作为一名记者，初次走进“石山王国”都安，走进他的苦乐世界。
我本贫寒家庭出身，也曾在各界爱心人士的关怀下走出大山。对于贫穷，我有深刻的体会，自认为已“免疫”了。
但在都安高中几天的采访，校长莫振高一次次给我的心灵带来全新的震撼。为了一个又一个无亲无故的贫困孩子，他翻山越岭，长途跋涉，走进学生的家里，来到孩子们身边。
有的家庭，因为实在穷得揭不开锅，没征得学校同意，便“擅自”让孩子辍学回家。山里通讯不便，莫振高只好朝着学生家的方向，走几个小时的山路，挨家挨户去问，往往要辗转多次，才寻找到学生的家。
在一个学生家里，走了一天山路的莫振高满身疲惫地“责骂”学生和家长：“不是告诉过你们吗！有困难，找我莫振高！”
不容辩解，他“强行”把学生带走了。
一个学生家长，攥着一沓皱巴巴的毛票，在学校门口徘徊良久，终于鼓起勇气，找到莫振高，颤巍巍地说：“能不能先让娃……”话没说完，莫振高掏出100元，连毛票一起塞回家长怀里：“孩子留下！这是路费，天晚了，你赶紧回家。”
此情此景，让我早有准备的心，突地为之震颤！
A．这，就是那个用几十年呵护两万名贫困孩子圆大学梦的校长吗？就是那个一下雨就广播让孩子们收衣被的校长吗？就是那个每逢过节给学生免费加菜的校长吗？就是那个四处奔波拉赞助帮助贫困学生的校长吗……
望着他，我想起了自己。想起我那一个个鸡蛋凑来的学费，想起我和母亲徒步4小时去借钱而无果，想起母亲长满老茧的手和同样包得里三层外三层的毛票……彼时的我，一定是多么渴望有一个莫振高能来到我身边。
不觉间，我已热泪盈眶……
初识莫振高——B．这个如父如兄如友的好老师、好校长，着实令人钦佩。
在都安的每一天，我都被莫振高的事迹熏陶着、感动着、震撼着。在他精神和品格的洗礼中，我经历了一名年轻记者做人与作文的成长。
通过媒体的宣传报道，莫振高和都安孩子励志感人的故事被外界广为知晓、传扬，八桂大地掀起了一场声势浩大的“圆梦行动”，进而推向全国。
后来，自治区有关部门组织了“圆梦号”列车，护送当年考上大学的贫困学子一路北上。我有幸和莫振高一路同行，在火车上度过了难忘的三天两夜。
一路上，我看到他给上千个孩子一一写下临别赠言，看到他和孩子们一起畅想、规划美好的大学生活，看到他们一起欢歌起舞玩游戏……我体会了他那句“我感受着孩子们的痛苦，更体会着他们的快乐”。
抵京前夜，我由衷地对他说：“遇到你，这些孩子真幸运！”他连连摆手：“认识你们才是我的幸运！有了媒体的关注，力量大多了。以我一己之力，太微小，太艰难了……”
他转过身去，眼含泪花。
是啊！过去几十年，为了一拨又一拨的贫困孩子，莫振高就这样默默地奔走着、努力着、坚守着。若没有他那不懈的坚持，哪来今天这浩浩荡荡的“千里送行”？
我想，这位为大石山区孩子穷尽青春年华的好校长，毕生梦想已成真，可以枕着中国教书育人楷模的殊荣，安心退休，安享晚年了吧……
（有删改）
11 概括文中与莫振高校长相关的主要事件。
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12 从文中两处画线句子中任选一处，分析作者想要表达的思想感情。
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13 通读全文，分析“他为何总让我潸然泪下”。
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三、自主探究
14．（2015·四川资阳）阅读下面的材料，回答问题。
印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕升最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时期（公元960年—1127年）济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印刷广告物。印刷术从中国传到西方后，使西方广告进入了新的阶段。
1473年英国第一个出版人威廉，坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。
1622年英国尼古拉斯·布朗和托马斯·珂切尔创办的第一份英文报纸《每周新闻》在伦敦出版。在这一年中，有一则书籍广告。1650年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里，登出某家12匹马被盗的寻马悬赏启事。以后，1710年阿迪逊和斯提尔又在《观察家》杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧克力、书刊、房产、成药、拍卖物品以及转让物品的广告。到1830年，美国已有1200种报纸，其中65种是日报。许多报纸第一版大部或整版都是广告。从1830年至1850年间是便士报时代，因为每份售价一便士，价格低廉，销路增加，对广告的效力也相应提高。在报纸广告盛行的同时，杂志广告也不断增加，并出现了广告代理商和广告公司。
【话广告】
（1）阅读这则材料后，你从中获取了哪些信息？
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（2）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至作虚假广告，坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些作虚假广告的商家。
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【品广告】
（3）下面这条广告收到了很好的公益效果。说说它具有怎样的妙处。
水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！
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【写广告】
（4）请以“推广普通话”为主题拟写一则广告。（至少使用一种修辞手法，限20字内）
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四、写作训练
15．按要求写一段文字。
有人说：“生命正是在最团厄的境遇中发现自己、认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”
你又是如何看待生命的呢？请以“生命”为话题写一段文字，200字左右。
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答案
1．B A项，“涸”应读“hé”；C项，“应”应读“yìng”。D项，“桦”应读“huà”。
2．A B项，“戮”应写作“戳”。C项，“簿”应写作“薄”。D项，“菏”应写作“荷”。
3．C解析：“雨后春笋”，指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。多做褒义用，所以用在这里不合适。
4．A解析：B项“是公家的”后面的问号应为逗号；C项第二个逗号应为分号；D项两个问号应为逗号。
5．D解析：虽有“好像”一词，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辞。
6 ．A本文是按照时间顺序，不是空间顺序行文的。
7．琢磨酬劳
8．这地方荒凉，树木稀少，没有生机。树能给人带来生机与活力，给人带来希望。有了树，就有了希望，就有了生命的活力。
9．因为“我”想“去呼吸一下纯净的空气”，并且想看看那个勤劳的牧羊人和他种的树。
10．牧羊人是一个勤劳、善良、敢于付出、勇于奉献、富有毅力的人。
11．【答案示例】①挽回辍学的孩子；②拒收贫困生家长送来的学费，并赞助其路费；③乘“圆梦号”列车“千里送行”。
【解题思路】细读文章内容，找出文中细致刻画的几个情节，然后加以归纳概述。
12．【答案示例】示例一：A处用了一组问句构成排比，慷慨激昂地列举了莫校长的动人事迹，由衷地表达了作者对莫校长的敬仰之情。
示例二：B处连用了三个“如”和两个“好”，极力地赞美了莫校长的优秀品质。
【解题思路】认真揣摩画线句，并联系全文，挖掘出蕴藏在文句中的作者的思想情感。通读全文，会发现文章的字里行间都流露着作者的感动和由衷的赞美、敬仰之情。
13．【答案示例】因为莫振高一心为了学生，一心为了教育，奉献了自己的一切；因为他为了圆一拨又一拨贫困学生的梦，一直默默地奔走着、努力着、坚守着。
【解题思路】通读文章可知，是莫振高的事迹及所体现的精神品质让“我”感动。根据文章概括主人公的优秀品质即可。
14．（1）示例：①印刷术的发明开创了广告的新纪元；②我国印刷广告比西方印刷广告早三四百年；③随着社会的发展，广告业越来越发达。
（2）示例：尊敬的各位商家，广告是宣传你们产品的好途径，请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导消费者。
（3）示例：运用拟人的修辞手法，简洁、形象、生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！
（4）示例一：普通话是沟通你我他的桥梁。
示例二：推广普通话，靠你靠我靠大家。
示例三：说好普通话，“知音”遍天下。
示例四：你想方便交流吗？请讲普通话。
15．提示：对生命的探索是永恒的话题。要想写好本话题作文，可以从以下三个方面人手：
（1）拓展话题。生命是一个很宽泛的话题，我们可以借助发散思维进行拓展，“感悟生命”“感谢生命”“珍爱生命”都可作为子话题纳入思维中，“生命在于奉献”“生命在于追求”“生命在于创造”“生命的价值在于精神的不朽”等都可以用作主题或中心。
（2）寻找切口。能否找准一个切入点，将是作文能否成功的关键一环。“生命”过于宏大，所以切口一定要小，切不可滥发感慨，对“生命”泛泛而谈。比如可以由一条小鱼为了实现梦想，以生命为代价，在空中留下一个美丽的圆弧，点出主题：“生命”因追求而精彩。以小见大，滴水藏海，将收到意想不到的效果。
（3）形式创新。单纯的记叙文、议论文已无法满足阅卷老师的阅读欲望，好的形式将会成为一道美丽的风景线让阅卷老师流连忘返。学生可以用小小说的形式来反映社会中某一群人的价值取向或对生命的看法，也可以用童话的形式来讲一株幼苗的奋斗史，还可以用剧本的形式上演一出曲折的故事来展现生命的精彩……
植树的牧羊人
1、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
2、指出下列句子所使用的描写方法。
（1）看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。（）
（2）他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。（）
（3）我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。（）
3［2016·曲靖实验中学期中］阅读下面的图文材料，回答问题。
材料一
茂密的树林凝结了八位老人无数的血汗
材料二有这样八位老人，他们在海拔2000米以上的喀斯特山区，植树护林30余年，建成7400亩林场，累计承包荒山植树造林13.6万亩；又用20年时间守护着这片繁茂的森林。他们种下的13.6万亩树林已全部无偿捐献给当地政府。
他们，就是云南省曲靖市陆良县龙海乡8位年逾古稀的老者，当地人亲切地称呼他们“陆良八老”。在喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“八老”坚持了30余年。如今，当年的壮汉已全部白发苍苍。
材料三2012年3月29日，曲靖市委、市政府决定奖励“陆良八老”每人6万元；并决定授予“八老”带头人王小苗“当代愚公”荣誉称号。
2012年4月6日，云南省时任省委书记秦光荣专程看望慰问并重奖8位坚持造林护林30余年的老人，秦光荣代表云南省委向“陆良八老”每人颁发8万元现金奖励，并盛赞：陆良八老，当代愚公，高原情怀，大山品质。
（1）请从上面的图文材料中提取两条主要信息。
信息—：_________________________________________
信息二：_________________________________________
（2）根据材料及上联，补出下联。
上联：陆良八老，当代愚公，三十余载矢志坚守
下联：高原情怀，大山品质，________________
（3）记者将去采访“陆良八老”，请你为记者设计一个采访问题。
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答案
1．C A项，比喻。B项，夸张。D项，比喻。
2．（1）外貌描写（2）动作描写（3）语言描写
3、（1）【答案示例】“陆良八老”坚守深山30余年，植树造林13万余亩，全部无偿捐献给政府。云南省、曲靖市党委、政府重奖并盛赞“陆良八老”。
【解题思路】主要从材料二、三中提取信息。材料二讲的是“陆良八老”的事迹，材料三讲的是政府等对他们的奖励、肯定。
（2）【答案示例】十三万亩无偿奉献
【解题思路】能概括八位老人的品质和事迹，与上联的后半句对仗工整即可。
（3）【答案示例】示例一：大爷，请问是什么信念支撑你们坚守荒山植树造林三十余年？
示例二：大爷，当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢？
【解题思路】语言要得体，问题要明确，要有针对性。
