【精品】第6单元第1课时 复式条形统计图（教案）
青岛版(2014秋)-五年级数学下册
教学用具：
多媒体
教学过程
一、复习引入
各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
1.一格代表几年？
2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？
二、探究新知
1. 创设情境，提出问题。
（1）谈话：同学们近年来中小学生的视力问题一直备受社会关注。下面我们一起来看一个报告：
课件出示情境图：读一读从这份报告中你知道了什么？能提出什么问题？
（2）小组交流，汇报提出的问题：
我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”
2. 调查搜集数据，学习调查表。
（1）小组交流：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？
（2）谈话：要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一 想，怎样设计调查表？
（3）引导：你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？
设计调查表需要考虑哪些问题？
（4）学生交流后汇报：首先要确定调查的对象，还要确定调查的内容。
（5）提问：用什么方法调查？如何记录数据？
师：为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了 调查。请同学们看屏幕
3. 尝试比较，提出问题。
（1）谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？
（2）质疑：通过观察比较，你感觉比较起来方便吗？有没有更好的方法呢？请同学们开动脑筋想一想。
（4）讨论：如何把调查的数据进行整理与分析呢？
4. 小组合作探索。
师：可以把调查数据整理成统计表。
学生尝试完成统计表。
汇报交流：
你能用更直观的方法来描述数据吗？（引导学生说出统计图。）
小结：用统计图可以直观地描述数据的情况。
课件展示中小学生和家长开始患近视的年龄统计图。（单式条形统计图）
5.制作复式条形统计图。
谈话：我们设计了两幅统计图，比较起来看真的很方便吗？有没有更适合我们的统计图呢？
小组交流：可以把两幅统计图合并成一幅。
6.展示复式条形统计图。
课件演示复式条形统计图，这样的统计图就叫做复式条形统计图。
师小结：从统计图上我们可以看出，中小学学生患近视的年龄提前了。
三、巩固练习
1. 根据统计图回答问题。
（1）哪个班在短跑项目上占优势。
（2）五年级一班在哪些项目上占优势。
（3）你还有什么发现？
2. 根据表中的数据完成下面的统计图。
五年级一班有40人，体育技能测试合格情况统计如下。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
引导总结：1. 统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。
2. 优点：不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
五、课后作业
教材第74-75页自主练习4、5、6题。
板书设计
复式条形统计图
统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。
优点：不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
教学反思
目前，我国中小学生近视患病率快速上升，患近视的年龄大大提前，这是家长和社会非常关注的问题。通过调查、统计学生患近视的情况，展开对统计知识的学习，以便利于引起学生对这一社会问题的关注。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。我在本节课中，通过提问“这么多数据，怎样想个办法让它们看起来更条理更清楚一些吗？”“除了这个分段统计制表的方法，还有没有能更形象直观的描述出这些数据的方法了呢？” “这样两幅统计图不方便比较，怎么办？”“那怎样合并呢？合到一起能分清吗？怎样知道这种颜色是谁的？”等一系列问题，让学生明白：迫切需要一种统计图的出现，来解决上述问题，从而很直接的引入到复式条形统计图的学习。
我在本节课的教学设计上运用了知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习，从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。
【精品】第6单元第1课时复式条形统计图（练习及解析）
青岛版(2014秋)-五年级数学下册
一、填空。
1.条形统计图的特点是用直条的﹙ ﹚表示数量的多少，直条越﹙ ﹚表示数量越多，直条越﹙ ﹚表示数量越少，直条长度﹙ ﹚，数量就相等。
【解析】：条形统计图的特点是用直条的长短、高矮表示数量的多少。
【答案】：长短 高 短 相等
2.有﹙ ﹚种或﹙ ﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。
【解析】：复式条形统计图的特点是有两种或两种以上的数据组成。
【答案】：两 两
3.条形统计图的优点是能清楚地看出数量的﹙ ﹚，便于比较两组数据的﹙ ﹚。
【答案】：多少 大小
4. 复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这就是﹙ ﹚。
【解析】：复式条形统计图弄清楚图例是关键。
【答案】：图例
二、判断
1.单式条形统计图中要标出图例。﹙ ﹚
【解析】：复式条形统计图要标出图例。
【答案】：×
2. 单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。﹙ ﹚
【解析】：单式条形统计图和复式条形统计图的区别是直条的种类不同。
【答案】：√
3. 复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。（ ）
【解析】：复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了区分比较不同的数量。
【答案】：×
4. 复式条形统计图中的图例颜色可以相同。﹙ ﹚
【解析】：复式条形统计图中的图例颜色不能相同。
【答案】：×
三、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。完成下面的复式条形统计图。：
数量（个） 月
班级
四月
五月
六月
七月
四（1）班
23
25
26
34
四（2）班
24
26
28
32
育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图
（1）四⑴班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？
（2）四⑵班四个月一共回收多少个易拉罐？
（3）如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？
（4）四⑴班平均每月回收多少个易拉罐？
【解析】： （1）直条最高数量最多，直条最矮，数量最少。
（2）把四月-七月的数量加起来。
（3）先求110里面有几个10，再求可以制成几个新易拉罐？
（4）先求四个月的总数，再求平均数。
【答案】：
育才小学四年级两个班回收易拉罐统计图
﹙1﹚四⑴班七月回收的易拉罐最多，四月回收的易拉罐最少。
﹙2﹚24＋26＋28＋32＝110﹙个﹚
﹙3﹚110÷10×2＝22﹙个﹚
﹙4﹚﹙23＋25＋26＋34﹚÷4＝27﹙个﹚
四、下图是五年级三个班2分钟绕八字跳绳情况统计图
① 男生成绩最好的是（ ）班，最差的是（ ）班; 女生成绩最好的是（ ）班，最差的是（ ）班; 从图上可以看出（ ）班的总成绩最好。
② 比较3个班的成绩，你有什么意见。
【解析】：直条高矮代表数量的多少。
【答案】：①三班 一班 二班 一班 二班。
②一班同学要加强体能锻炼，另外向其他两个班学习绕八字跳绳的技巧。
课件17张PPT。第6单元第1课时复式条形统计图青岛版(2014秋）五年级数学下册 复习引入探究新知还要确定调查的内容用什么方法调查？如何记录数据？学生情况家长情况类别人数年龄2012年4月 中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表
452811177451172115你能用更直观的方法来描述数据吗？ 如何把调查的数据进行整理与分析呢？ 7岁以下 7～9岁 10～12岁 13～15岁 15岁以上人数（人）5010152520281717中小学学生开始患近视的年龄统计图
2012年4月年龄1115721年龄 7岁以下 7～9岁 10～12岁 13～15岁 15岁以上人数（人）5010152520281717中小学学生开始患近视的年龄统计图
2012年4月1115721复式条形统计图巩固练习二班跳高和跳远在中长跑项目上，二班明显占优势；铅球成绩两个班差不多。性别人数项目2017181218221810五年级一班体育技能测试合格人数统计图25
20
15
10
5
0人数（人）2018172218181210立定跳远 跳绳 投实心球 仰卧起坐 项目男生女生课堂小结优点：不仅可以清楚地表示出数量的
多少，而且便于对两组数据进行比较。统计两项或者两项以上项目的条
形统计图叫做复式条形统计图。 复式条形统计图课后作业
