unit 11 the media lesson 3 the advertising game教案
文档属性
| 名称 | unit 11 the media lesson 3 the advertising game教案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2011-01-10 23:06:00 | ||
图片预览
文档简介
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第二课时 Second period
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 在语境中理解词汇；
2. 学习并练习使用动名词Gerunds；
3. 谈论广告，对广告进行评价。
教学过程
注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work
步骤Steps 教学活动Activities 设计意图Intentions 互动模式和时间IP & Time
Review
Step 1 T plays a section of video of an advertisement about cosmetics and has Ss give it a slogan.(PPT 3) 激发学生兴趣，回忆课文内容。 CW4’
Step 2 Ss first read the text quickly and then complete the paragraph about the text.(PPT 4) 熟悉课文，复习巩固所学知识。 IW -- CW3’
Step 3 Ss find the words in Ex. 5 while reading the text again and then match the words with the most suitable definitions. T checks the answers after the Ss’ discussion. (PPT 5-7) 帮助学生在语境中理解词汇，渗透词汇学习策略—猜词。 IW – PW – CW 6’
Speaking
Step 4 T describes an advertisement as a model. Ss work in groups and describe the ads they have prepared and then demonstrate in front of the class.(PPT 8) 运用所学知识锻炼口头表达能力。 CW – GW – CW 10’
Grammar
Step 5 Ss read four sentences with the Gerunds chosen by T and discuss their functions, and then T explains the usages of the Gerunds.T shows another four examples.(PPT 9-12) 通过语篇中的句子，对比动名词的四种用法，并举例说明，帮助学生更好地理解动名词的作用。学生在教师讲解之前讨论，培养学生自主学习，独立思考的能力。 GW -- CW8’
Step 6 Ss find in the text the four other sentences with the Gerunds of different functions. 进一步了解动名词的功能。 IW -- PW4’
Practice
Step 7 Ss complete the sentences with the verbs in their correct forms. (Ex. 8 on page 27)(PPT 13-15) 练习使用动名词。 IW – PW – CW 5’
Step 8 Ss rewrite the sentences using the Gerunds. (PPT 16-18) 学生在语境中练习使用动名词， IW – PW – CW 5’
Homework
Do Ex. 10 on p. 27.
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第二课时 Second period
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 在语境中理解词汇；
2. 学习并练习使用动名词Gerunds；
3. 谈论广告，对广告进行评价。
教学过程
注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work
步骤Steps 教学活动Activities 设计意图Intentions 互动模式和时间IP & Time
Review
Step 1 T plays a section of video of an advertisement about cosmetics and has Ss give it a slogan.(PPT 3) 激发学生兴趣，回忆课文内容。 CW4’
Step 2 Ss first read the text quickly and then complete the paragraph about the text.(PPT 4) 熟悉课文，复习巩固所学知识。 IW -- CW3’
Step 3 Ss find the words in Ex. 5 while reading the text again and then match the words with the most suitable definitions. T checks the answers after the Ss’ discussion. (PPT 5-7) 帮助学生在语境中理解词汇，渗透词汇学习策略—猜词。 IW – PW – CW 6’
Speaking
Step 4 T describes an advertisement as a model. Ss work in groups and describe the ads they have prepared and then demonstrate in front of the class.(PPT 8) 运用所学知识锻炼口头表达能力。 CW – GW – CW 10’
Grammar
Step 5 Ss read four sentences with the Gerunds chosen by T and discuss their functions, and then T explains the usages of the Gerunds.T shows another four examples.(PPT 9-12) 通过语篇中的句子，对比动名词的四种用法，并举例说明，帮助学生更好地理解动名词的作用。学生在教师讲解之前讨论，培养学生自主学习，独立思考的能力。 GW -- CW8’
Step 6 Ss find in the text the four other sentences with the Gerunds of different functions. 进一步了解动名词的功能。 IW -- PW4’
Practice
Step 7 Ss complete the sentences with the verbs in their correct forms. (Ex. 8 on page 27)(PPT 13-15) 练习使用动名词。 IW – PW – CW 5’
Step 8 Ss rewrite the sentences using the Gerunds. (PPT 16-18) 学生在语境中练习使用动名词， IW – PW – CW 5’
Homework
Do Ex. 10 on p. 27.
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