课件35张PPT。语文百花园一1、字义的理解 同一个字在不同的语言环境中，所表达的含义也不同。 “望”在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉，等。 1.她是音乐学院一位德高望重的教授。（ ）
2.公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。（ ）
3.我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。（ ）
4.直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。（ ）④③②①熟：①植物的果实等完全长成；②（事物）加热到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用而知道得很清楚；⑤熟练；⑥程度深。1、常言道：熟能生巧。（ ）
2、这条路我常走，所以很熟。（ ）
3、这是一块熟铁，还有大用处。（）
4、经过一番深思熟虑，他最终决定这样做。（）
5、麦子熟的时候，豆荚也长大了。（）
6、米饭还没熟，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。（）破折后作用1、表示对上文的解释说明或补充；
2、表示意思的转折或话题的转变；
3、表示声音的延长；
4、表示意思的递进；
5、表示提示或总结全文；
此外，破折号还有表示分行列举、引出下文、话语中断等作用。 （1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 （2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 （3）只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。破折号表示后面的话是解释说明前面的意思破折号表示后面的话是解释说明前面的意思用在拟声词“喵”的后面表示声音的延长?1.“哞——”老黄牛一声长叫，精神抖擞地下地干活了。（ ）
?2.他不喜欢乘马车游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（ ）
3.为了免除下一代的苦难，我们愿——把这牢底坐穿！（ ）
4.这是一年的最后一天——大年夜。（ ） ?破折号的用法：①表示解释或说明；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长。 同是破折号 意思不相同在《卖火柴的小女孩》一文中，有三处用了破折号。细细品味它们的用法，是很有意思的。
“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。
“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。
“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。3、拓展与交流 通过本单元的学习，我们完成了一次童话寓言之旅。在这次旅途中，作者在文章中蕴含的思想感情，触发了我们的万般思绪。 当我读到“他的身体本来是瘦弱的……成了个病人的样子”这一句时，我深深体会到稻草人的善良。 卖火柴的小女孩冻儿死时的场景让我忍不住哭了。我在想：为什么她的命运这么悲惨呢？ 当我读到尼尔斯从狐狸那里救出野鹅的情节时，我明白作者是要告诉我们，人类要学会和动物做朋友。 在阅读的时候，注意要抓住重点语句、场面描写或重要情节进行思考，这是一种好方法。你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。4、阅读平台 认真阅读课本中的《寓言诗两首》，体会这两首诗所表达的意思。 这两首寓言诗告诉了我们同样的道理，即不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，客观、正确地认识它们。寓言诗既具有寓言的特点寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。它又具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。 有感情的朗读寓言诗两首：
《金鱼和鲤鱼》 《老鼠为狮子担心》优游：生活悠闲。
肴馔：宴席上的，或比较丰盛的菜和饭。肴，鱼、肉等荤菜；馔：饭食。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
慑服：因恐惧而服从。
自不量力：不能正确地估计自己的力量，做力不能及的事。
呜呼：哀叹，本文指死亡。 《金鱼和鲤鱼》写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。 《老鼠为狮子担心》写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经丧命了！ 这两则寓言诗告诉了我们同样的 道理?不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。 这些成语都出自我国古代寓言故事。?刻舟求剑：《吕氏春秋·察今》上说，楚国有一个人在过江的时候，剑掉在水里，他就在船帮上刻上记号，标志出剑落的地方。等船停下来，再按船上的记号下水去找，结果自然找不到。比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。
坐井观天：唐朝韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小也，非天小也。”意思是坐在井底看天，说天很小，其实天并不小。后用“坐井观天”比喻目光狭小，所见有限。 积少成多滥竽充数：竽：一种乐器；充数：凑数。《韩非子·内储说上》记载，齐宣王爱听吹竽，一定要搞个三百人的乐队一齐吹奏。南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后宣王死，湣王立，要每个人单独吹给他听，南郭就逃跑了。比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。
亡羊补牢：亡：失去；牢：牲口圈。《战国策·楚四》：“亡羊而补牢，未为迟也。”意思是说：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。 积少成多守株待兔：株：树桩子。《韩非子·五蠹》上说，有一个人看见一只兔子撞在树桩上死了，他便每天守在树旁等待，希望再得到同样撞死的兔子。原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。
?掩耳盗铃：《吕氏春秋·自知》里说，有人得到一口钟，想背走，但钟大，背不了。他便用锤子来敲碎它，钟便发出响声。他怕别人听见钟声来抢他的钟，便慌慌张张地赶紧用手捂住自己的耳朵，以为自己听不见了，别人也不会听见。后用“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己。（编者：此种解释出自文言文《掩耳盗铃》。《掩耳盗铃》还有另一版本，即“有个人想偷人家大门上挂的铃铛…… 邯郸学步：《庄子·秋水》上说，战国时代，燕国有一个人到赵国的首都邯郸去，看到赵国的人走路的姿势很美，就跟着学起来，结果不但没学好，连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会的东西也忘掉了。
叶公好龙：汉朝刘向《新序·杂事》记载，古时候有个叶公，特别爱好龙，用的东西上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，来到叶公家里，从窗外把头探进来。叶公一见，吓得失魂落魄逃走了。比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。
对牛弹琴：南朝梁代僧祐所编《弘明集》里说，我国古代音乐家公明仪善弹琴，一次他看见一头牛在那里低头吃草，便为牛弹了一曲，但牛仍然照旧低头吃草。后用“对牛弹琴”比喻对愚蠢的人讲深刻的道理。现在也用来讥笑说话的人不看对象。
囫囵吞枣：囫囵：整个。把整个枣吞下去，不加咀嚼，不辨滋味儿。比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。此成语多用在学习上。 ［训练意图］ 说说自己喜爱的童话故事或寓言故事，明晰寓言告诉我们的道理。［训练指导］1.同桌交流。先想好要讲的故事。?
2.全班交流，讲寓言故事时，可以点明故事蕴含的道理，也可以不直接点明，让大家思考。?
3.最后交流一下这次谈童话和寓言的体会。 想一想，如果你有了一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事呢？把你想到的写成一篇想象作文，题目自拟，注意想象的丰富性。［习作要求］［习作指导］思考下列问题：?
1.你想象的故事发生在什么时候，什么地方，有哪些重要情节？?
2.通过想象的故事，你要告诉别人什么？?
3.为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？假如我有一只尼尔斯的鹅习作要求： 1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。 2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。 3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。 下水文假如我有一只尼尔斯的鹅
今天我在家看完了《尼尔斯的鹅》这篇课文，叹了一声，心想：假如我也有一只这样的鹅，那该多好啊!
正想着的时候，突然看见在墙角有一个奇怪的东西，看上去毛绒绒的，像雪一样白。于是我轻手轻脚地走过去，一看，“呀！那不是尼尔斯的鹅吗？”我急忙打开课文书，里面的描述与看到的完全一样，羽毛有点儿灰，远远看起来却很白，不尖不宽的嘴，它真的是那只尼尔斯的鹅，我兴奋极了，赶忙骑在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇！飞起来啦！
我骑着尼尔斯的鹅，飞在了城市的上空，鹅忽上忽下，真刺激呀！过了一会儿，我拍了拍鹅的脖子，说：“我们到那23层的高楼去吧！”鹅听懂了我的话，背着我直飞那有23层的高楼。尼尔斯的鹅绕着那栋楼时，我发现在第18层的一个房间里，有一个小女孩双手被绑，嘴里还含着一块纸团，在“呜呜”的作声。我让鹅靠窗一下，对小女孩说：“你怎么啦？”突然一个男人从另一间房里走出来，还凶巴巴地喊：“谁？谁在说话？”幸好尼尔斯的鹅把我背到转角的楼梯上。我松了一口气，终于
搞清楚状况了，这小女孩的家被盗，刚刚那个男人就是盗贼！
“咚！”，糟了，我不小心碰到了这家的门，原来这小女孩家的门是在转角的楼梯上。那盗贼从猫眼看见了我，说：“你是谁？到这儿干嘛？”
“我…我…我是来找…找…找小丽的。”我很不容易才反应过来，因为我都快吓得半死。
那个盗贼说：“她不在家！”“可她打电话给我说她在家的！”那盗贼也许等的不耐烦了，就打开门，取出刀子，说：“那你进来吧！”一直在旁躲着的尼尔斯的鹅突然挺身而出，用它的爪子把盗贼手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，还顺手把那绑着的小女孩的绳划断， 解救了小女孩，我迅速地拿来绳子绑住了盗贼的脚，额就把他压在地上。 小女孩立刻拿起电话报了警。警察把盗贼抓获后，还表扬我是一个勇敢的小姑娘，说要把我这件事登在报纸的头版上……
“吃饭了！吃饭啦！”我睡得正香，妈妈却拧着我的鼻子，我醒过来，才发现，我英勇的行为只是一场梦。课件29张PPT。语文百花园一1、字义的理解 同一个字在不同的语言环境中，所表达的含义也不同。 “望”在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉，等。 1.她是音乐学院一位德高望重的教授。（ ）
2.公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。（ ）
3.我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。（ ）
4.直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。（ ）④③②①垂a、东西一头挂下来 b、羡慕，敬辞 c、传下去，传流后世 d、接近，快要
1、马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。 （ ）
2、雷锋精神永垂不朽。 （ ）
3、医生把生命垂危的他从死亡线上拉了回来。 （ ）
4、谢谢您的垂爱！ （ ）◎练一练：给句子中红色的字选择恰当的解释。（只填序号）息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消
息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。1.狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息地向野鹅群走去。（ ）
2.老国王听到冬不拉壮烈牺牲的信息，忍不住失声痛哭。（ ）
3.演出一结束，台下立即爆发出经久不息的掌声。（ ）
4.在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生息。（ ）
5.估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支，增加储蓄利息，减少贷款数额。（ ）①③②⑥④2、认识破折号破折号的一般用法如下：
1.表示解释、说明。
2.表示意思的递进。
3.表示意思的转折。
4.表示声音的延长或感情的延续。 （1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 （2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 （3）只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。破折号表示后面的话是解释说明前面的意思破折号表示后面的话是解释说明前面的意思用在拟声词“喵”的后面表示声音的延长◎练一练：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（只填序号）1.乐队奏起了中华人民共和国的国歌——《义勇军进行曲》。（ ）
2.“叽叽——叽叽——”一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。（ ）
3.这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
4.天空好蓝呀！——快看，日环食发生啦！（ ）表解释、说明表解释、说明表声音的延长表意思的转折3、拓展与交流 通过本单元的学习，我们完成了一次童话寓言之旅。在这次旅途中，作者在文章中蕴含的思想感情，触发了我们的万般思绪。●拓展与交流1.学习方法一：
抓住重点语句进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
2.学习方法二：
抓住场面描写进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
3.学习方法三：
抓住重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。 当我读到“他的身体本来是瘦弱的……成了个病人的样子”这一句时，我深深体会到稻草人的善良。 卖火柴的小女孩冻儿死时的场景让我忍不住哭了。我在想：为什么她的命运这么悲惨呢？ 当我读到尼尔斯从狐狸那里救出野鹅的情节时，我明白作者是要告诉我们，人类要学会和动物做朋友。 在阅读的时候，注意要抓住重点语句、场面描写或重要情节进行思考，这是一种好方法。你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。4、阅读平台 认真阅读课本中的《寓言诗两首》，体会这两首诗所表达的意思。 ·寓言诗的寓意： 这两则寓言诗告诉了我们同样的道理——
不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。●阅读平台 1.寓言诗具有寓言的特点：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大。
2.寓言诗主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。
3.寓言诗还具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。·寓言诗的特点：这些成语都出自我国古代寓言故事。自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
刻舟求剑：比喻方法不对头，死心眼
坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。
滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
守株待兔：比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。画蛇添足： 比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办遭了。
叶公好龙：比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好。
对牛弹琴：比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。
囫囵吞枣：比喻学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解。［训练意图］ 说说自己喜爱的童话故事或寓言故事，明晰寓言告诉我们的道理。［训练指导］1.同桌交流。先想好要讲的故事。
2.全班交流，讲寓言故事时，可以点明故事蕴含的道理，也可以不直接点明，让大家思考。
3.最后交流一下这次谈童话和寓言的体会。 想一想，如果你有了一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事呢？把你想到的写成一篇想象作文，题目自拟，注意想象的丰富性。［习作要求］ 我们已经读过了不少童话故事，这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物为主人公，编一个故事。先想象一下它们可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。编写动物童话故事一、想象丰富。
二、情节有趣。
三、蕴含道理。1.写故事的基本要求和框架：
（1）你想象的故事发生在什么时候？
（2）什么地方？
（3）有哪些重要情节？
2.确定写故事的要求和目的：
（1）明确本单元训练重点：“在学习课文时，要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。”写故事时，也应该把自己的情感和要说明的道理表达出来。
（2）通过想象的故事，你要告诉别人什么？
3.拟定简单的写作提纲：
为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？习作讨论：按照提纲，学生动笔习作。1.写完后，学生先要认真读一读自己的作文，修改修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
2.和同学交流自己的写作经验，并主动和他人交换修改作文。习作实践：习作修改：假如我有一只尼尔斯的鹅
今天下午，我正在写作文《假如我有一只尼尔斯的鹅》。刚写好题目，在我眼前就出现了一只天鹅。
我又惊又喜，问：“你叫什么名字？来这干什么？”这鹅答：“我叫天堂鹅，是马丁和一只塘鹅爱情的结晶，现在已经三天大了，是来帮助你实现三个愿望的。”我一听，高兴得一蹦八尺高，赶紧说：“你快带我去青青草原吧！我新发明一种钟表，碰到任何东西都会改变习性。”
霎时，我就出现在了狼堡，我趁狼熟睡(晚上嘛)，就赶快用钟表碰了碰狼。从此以后，狼就改吃素了！大家再也不用怕狼叼羊吃啦！做了第一件事后，我又对天堂鹅说：“带我去黄河吧！眨眼之间，我又来到了母亲河前。”我看着黄河里堆积如山的泥沙，赶紧请天堂鹅把泥沙清了。终于，黄河变白河，什么跳进黄河洗不清洗不净旳都化为乌有了！然后，我又让天堂鹅克隆一个地球在我们现在的地球轨道上，解决了世界人口的问题。
我和天堂鹅做完了三件事后，天堂鹅对我说：“我帮你实现了愿望，我也该回我的时空去了。”话刚说完，又是一道光。过一会儿，睁开眼，天堂鹅已经回去了 看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。 —— 冈察洛夫课件13张PPT。语文百花园三教学目标1. 认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。
?2. 阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。
?3. 通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。
?4. 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
（一）修改符号
????1．修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。
????（1）表示不做删改，保留原文不动。
????（2）表示词语或句子移到指定的位置。
????（3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。
????（4）表示向右移两格，另起一段。
一、用修改符号修改病句 今年暑假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动的内容真是五颜六色。有绘画、跳舞、唱歌、朗诵、放风筝比赛等……夏令营活动即丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！阅读平台 这首诗表达了作者希望世界和平、人类生活幸福。人与自然和谐发展的美好愿望。也表达了作者渴望和平，热爱地球家园的思想感情。 积少成多 明礼诚信，是中华民族的传统美德。
中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母，意深长。
能让梨，小孔融。手足谊，记心中。
孝于悌，须继承。长与幼，骨肉亲。
——节选自《新三字经》
口语交际“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。
????2．阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。
???指导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。
????（1） 内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以使自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。
????口语交际（2） 讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。
????（3） 听别人讲述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。
????（4） 同学互相交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚
????3．做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备，列出见出简要的发言提纲。
????4．按照本次口语交际活动的要求，进行口语交际。
????5．做好活动评价。
????评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整；讲述的内容是否有条理，重点突出；讲述是否表达了自己的真实感受等。
习作1.认真审题；要求以自传的形式写一篇文章。
?2.自传是什么？
????自传世叙述自己生平经历的文章。生平经历示指一个人生活的整个过程。
?3.需要注意以下几点：
?????
习 作? 自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。
写自传需要注意以下几点： （1）、写自己的生平经历，这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。
???（2）、讲述自己重点经历不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。
???（3）、为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后的顺序来记述自己的重要经历。这样文章就显得更有条理，别人看了自然也会清楚明白。课件39张PPT。 同学们，通过对第三单元五篇课文的学习，我们已分享了感人至深的“爱”的盛宴，今天，我们又来到了五彩斑斓的“百花园”。在这次“百花园”之旅中，我们又将采摘到怎样的知识花果呢？小学六年级语文上册语文百花园三删去、删改、增加、调换 在四年级时，我们曾学习了四种病句修改符号，你们还记得它们吗？温故知新 修改符号 ①表示不做删改，保留原文。
②表示词语或句子移到指定的位置。
③表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。
④表示向右移两格，另起一段。要点说明 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，
一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨
伞，呆呆地站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见
她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 像盛。同学们六、用修改符号修改下面一段话。 今年暑假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动的内容真是五颜六色，有绘画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、放风筝比赛等……夏令营活动即丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！参加丰富多彩既我又拓展与交流1、阅读题目和范文，确定交流内容。
明确本次交流的内容：作者是怎样把自己的真情实感表达出来的？
丫丫写的这则日记分为两段，
第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让我想起过去的很多事情……”；
第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一段里‘花边饺子里浸满浓浓的母爱’这句话中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深刻啊！” 拓展与交流
2、组织交流：结合课文，从不同角度说说作者是怎样表达真挚的感情的。
3、学生互评。阅读平台之作者我知道 国风，本名田学斌，男，1963年生于甘肃省会宁县。中国作家协会会员。1983年开始发表作品，著有长篇历史散文集《丝路春秋》；诗歌散文集《我有一个梦想》等；代表作品有小说《最后一根琴键》；散文《真诚的爱》；诗歌《月牙泉》等，歌词《中华情》《末名湖畔的夜晚》等。曾获第九届“庄重文文学奖”。词 语 解 释 动荡：比喻局势、情况不稳定。
饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。
歧视：不平等地看待。
掠夺：抢劫；夺取。
污染：空气、土壤、水源等混入有害的物质。自主交流：
作者的梦想是什么？为什么有这个梦想？怎样实现梦想？ 本诗表现了诗人怎样的思想感情？
自主表达：
说说自己的梦想，也可以运用本诗的句式进行练习。
积少成多为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。
能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。
孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。
——节选自《新三字经》积少成多为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。
能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。
孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。我第三单元习作的自传语文S版六年级上册语文第三单元作文习作指导听我说内容明白以下两点：
1、什么是自传？自传是叙述自己生平经历的文章。
2、请同学们以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的重要经历。习作要求 1、按一定顺序展现成长的过程和自己最深的感受，做到内容具体，条理清楚，重点突出。
习作要求
2、写完后认真修改，能请他人提出修改意见。精选素材 我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度；也可以写自己的欢乐、苦恼，......可以写我成长的经历，也可以剖析我的优缺点；可以写家中的我，也可以写老师眼中的我，可以写现实中的我，也可以写理想中的我......要选那些内容翔实、新鲜感人、生动有趣且能突出我的个性特点的素材。（1）帮你构思 首先需要抓住自己的特点。如：可以抓住我的外貌 、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画我的形象，进行传神描写。其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。还要灵活地运用各种描写方式来突出我的形象。（3）帮你构思 在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趋事；擅长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅长抒情的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华......找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。（4）习作提纲总起：（我来到........从一个xx孩子变成了xxxx孩子）
小时候 （抓住特点）
分述： 幼儿园 （略写）
（对待学习、生活的态度）
读小学 （详写）
总结：先比较，再谈对未来......（对未来的向往与追求）开头和结尾开头简要的介绍自己对自己有一个粗略、整体的评价结尾对自己成长的总结对未来的向往开头? 2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂鸦成我难忘的昨天。 ? 本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！ 结尾 岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。 比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！ 这就是我，一个有着多样性格的我。看完我的自传，你们喜欢我吗？ 婴儿时期的我示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！ 示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶 。有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。 特点：聪明、乖巧、淘气特点：闹? 一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉进油锅里的虾。 ? 幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。 爱上了学习 进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，我是班里的学习委员、语文课代表。我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！痴迷于阅读? 8岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。 ???? 我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：“这丫头，真是没办法！” 进步了 我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写篇日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。 交了很多朋友 我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。 懂事了?? 随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心，而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。 ???? 星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多么不应该！想到这，我马上走进厨房。 ???? “妈妈。” ???? “有什么事儿吗？” ??? ?“妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。” ??? ?“不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。” ??? ?“妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？” ??? ?妈妈只好笑了笑，点了点头。 ???? 晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。 ???? 这就是12岁的我，懂事的我。 学会承担了 现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重点大学。 自 传 十四年后，当我回忆那段缠绕我梦萦的往事时，还真有一丝的可笑。1990年6月22日晌
午，小小的生命便诞生了。或许，是因为上天的缘故吧！我姓厉，厉有厉害之意。扬有扬眉
吐气的意思。 小时侯，我的性格正好和我的姓相反。我不但不凶狠，反而害羞，胆子特别小，每次说完
话时，脸都会情不自禁的红起来，像两个仙桃一般，粉中还透着一点暗白。记得有一次，上课
回答问题，刚开始，我并不紧张。脸也没变。于是我便松了一口气，轻轻的吸了一口清新的空
气。顿时，心旷神怡。但是好景不长，当我顺利答完第一个问题时，老师似乎出于考验我一般，
又让我答了一道题。谁知道，这道题我不会。我感很尴尬。顷刻间，仙桃又浮现出来。心里犹
如燃烧了一把火，热气腾飞，烟雾弥漫。我差点喘不过气来，心里堵的慌。还好老师看了出来。
赶忙叫我坐了下来，刹那间，红意又全部消失了，我抚摸着那颗悬在半空中的心，慢慢的想着，
都是胆小害羞惹的祸。 接着，我开始慢慢长大，从一个胖小孩，变成了一位少先队员。从我戴上红领巾的那一刻
起，我便决定，认真学习。但我却有个小毛病：“上课爱开小差”。没办法，这个怎么办呢？就
是如此，我开始沉默，并且每天愁眉不展。上课时，我一直努力克服自己，不让自己开小差。
可惜，却无济于事。于是，我不想就这样放弃，我按照悬梁刺股的方法。把手脚放好，头上夹
个夹子。只要意识到自己开小差，便使劲拽那夹子。果真，功夫不负有心人，我终于成功了，
为此我很高兴，也很激动。。。。。。 10岁，对于一个小孩来说是多么可贵啊！因为有一个大的party在等着我们。那一年我便
美美的享受了一番。当天，外婆买了一辆自行车给我。那辆车是我亲手挑选的。整体色调为蓝
色，我喜欢蓝色，因为它象征着和平，友谊。 当然不只这个，姑妈还给我买了几条漂亮的裙子。有的带花边，有的为翻领状的，还有
的上面布满了装饰，总之美丽脱俗。妈妈还送了一块手表。。。。。。在我生日那天，烟花
绽开了笑脸迎接我。 今年我步入了初中的门槛。它们热情地双臂向我舒展，我禁不住诱惑，走了进来，里面
虽五光十色，但也很艰难，几次都想逃脱可仍没用，无奈中我选择了接受，其实接受并不难。
只要我努力了。用心去体会！ 唉！往事尽在不言中！！！！！ 宽容 ? 真诚 ?诚实? 谨慎 ?慷慨?? 勤奋? 刻苦?
专心 ?俭朴 ?体贴?? 腼腆 团结 ?勇敢 骄傲
开朗? 大方? 乐观? 热情? 善良? 自尊? ?谦虚
活泼?? 机智? 坚强 天真?
?助人为乐 舍己为人 ? 见义勇为 聪明好学 心灵手巧 足智多谋? 博学多才 风趣幽默
课件34张PPT。语文百花园二
一、 温故知新?1．理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。1、到了中午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
2、每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
???3、说说是用什么比喻什么？ ?第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。
????
第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。（3）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。 用“…像…” “…般的…”各写一句话。??2．拓展与交流
??（1）分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。
??（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。
?????
? 积少成多
己亥杂诗
（清）龚自珍
九州生气侍风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。?诗人简介：
龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。 积少成多（1）解释：
1．九州：中国。
2．风雷：疾风迅雷般的社会变革。
3．生气：生气勃勃的局面。
4．恃（shì）：依靠。
5．喑（yīn）：没有声音。
6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。
7.究：终究、毕竟。
8．天公：造物主，也代表皇帝。
9.重：重新。10.抖擞：振作精神。
11拘：拘泥、束缚。 12降：降生。译文： 要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。 己亥杂诗
（清）龚自珍
九州生气侍风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 这首诗的前两行写出了当时沉闷的社会现状使人悲哀，后两行劝老天爷重新振作神威，不拘清规戒律使各种人才降临人间。?（2）指导朗读并能背诵。
（3）抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如：
????以身许国，何事不可为?（宋。岳飞）
????人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳）
????苟利国家生死以，岂因祸福避趁之？（清。林则徐）
????祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。（清。秋臻）
????人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名）二、 语文大课堂
???1． 讨论
???2． 调查与采访
?（1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。
?（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。
??（3）整理与分析
???以“今日家乡的……为题，写一份表格式的调查报告。
????(4)交流习作 ——语文百花园（二）自由作文这次习作不限内容范围。既可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景或物；既可以写记叙文或读后感，也可以写日记或诗歌。
注意：无论选什么内容、用什么文体，都要把自己想表达的意思写清楚，做到内容具体、感情真实、语句通顺，并拟定一个恰当的题目。写完后读一读，有不满意 的地方认真地改一改。习作讨论平台
你生活中有过怎样的所见、所闻、所做、所感给自己留下了十分深刻的印象？
你准备选择哪件有深刻印象的事来写？打算 怎样安排相关材料呢？
你平时学习、了解的哪些表达方法，可以运用到这次习作中？想给他取个什么题目呢？
作文写好后先自己检查修改，再和同学们互相交换修改。
思考： 回忆学过的课文，哪篇文章你最喜欢？你从中领会到了哪些表达方法？
即兴练说1、你准备写什么？
2、有你喜欢的题目吗？
（ ）的一个人
（ ）的（ ）
《 》续集
（ ）的喜与忧 …… 写作小提示：
1、 外貌抓特点 ,行动要细致 ,语言要恰当,神态、心理要真实 “总” “分”结构要分明。
2、选择典型事例 重点（高潮）部分要详写。
3、按一定顺序表达（写事六要素 写景看时间和地点）霎时，教室里肃穆的气氛被破坏了。老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，注视着他。 《酿》
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。
《小麻雀 》
．同学们七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比别人差。” 《体育课》
神态语言动作 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
外貌描写心理描写 稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢？八九年前……抓住人物特点 运用典型事例 把重点写具体写人
让人物活起来特点鲜明 事例典型 有真情实感写作宝典：写一件事人物事情神态动作语言心理起因经过结果写作宝典： —— 在事情发展六要素中表达出真情实感选材新颖 条理清晰 融入感受仔细观察 按游览的顺序描写景物 抓住游览重点，详写过程 景物的静态和动态描绘地具体形象写景
状物
略写前后，情、理、景相融合 衣服有绿又有红，
味道酸酸又甜甜。
多多和它做朋友，
小脸红红人人爱。（苹果）猜一猜嘎啦果红富士红玉华冠青苹果苹果的营养很丰富： 含有大量的铁、锌、钙、碘等微量元素。
含维生素C、维生素A
苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果。
每天一苹果，疾病远离我。 印象深刻的一件事?
我刚上五年级时，有一段时间悄悄迷上了上网打游戏，经常在放学路上总要跑到路边的小网吧玩会儿游戏，作业也不想写，听课也懒洋洋。
早晨早早的从家里出来，却是一头扎到小网吧去，快到上课时才匆匆赶到学校。时间匆匆，很快半学期就过去了，要考期中试，我也没好好复习，因为我的学习一直名列前茅，所以我根本不担心我的学习，我的父母也一直对我的成绩引以为傲，对我的学习从不多过问。
范文 期中考试成绩下来了，结果我的数学只考了六十几分，语文也仅仅考了七十几分，英语差点不及格。我有点不敢相信自己的眼睛，还悄悄把分数加了一遍，没错，三门课成绩都没错。我低着头，仿佛看到老师严厉的眼睛和同学们对我投来的异样的眼光。“天哪，老师还要让我们把试卷拿回家让家长签字。这怎么办？”终于放学了，我一步一挨回到家，刚好爸爸在家，妈妈在电子厂上班还没回来。“回来了？今天想吃啥？爸爸亲自给你做。”“爸爸。我，我不想吃。”“不想吃饭咋行？想当神仙嚎？赶紧说，爸爸今天有时间满足你的要求。”“爸爸，我真的不想吃。我，我，我们考期中试了。”“嗷áo ，考的咋样？”“这是试卷，老师让签字……”说完我把试卷递给了爸爸。我不敢望爸爸的脸，低下了头。很久，爸爸没说话，屋子里静得出奇，我也怕得要命，恨不得变成个老鼠钻到缝里。终于，爸爸说话了，他问：“这次你的成绩为什么下降这么厉害？”我终于鼓足勇气把自己玩游戏的事情向爸爸全部说了出来。我泪流满面，我不知道爸爸会怎样处理我。这时，只听爸爸说；“儿子，你今天能主动对我坦白，说明你已经认识到了错误，还记得亡羊补牢的故事吗？一个人犯了错不要紧，只要及时改正还不算晚。”“爸爸，我错了，以后我再也不玩电子游戏了，我要把成绩补上去！”“好，有志气，这才是爸爸的好儿子！走，爸爸带你出去吃好的，算是对你的嘉奖！”?
听了这些话，我很伤心，不过又很高兴。真没想到今天会是这样的一出结局。?
爸爸在卷子上写上了他的名字，
这两个字却刻在了我心里，它时刻
提醒着我好好学习。 印象最深的一个人
那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我仍的，没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。 范文 在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，
目送着她离开，那衰老的背影给人一
种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。
生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！
我家门前的小河
春天，小河是身着粉红色连衣裙的活泼可爱的小姑娘。小河两岸的桃树,就在春姑娘迈着轻盈的步子来到时开出了美丽的花朵,粉红色的桃花花瓣离开了桃树妈妈的怀抱,在风的吹动下尽情在空中舞蹈。她们跳累了就飘到小河上漂浮着的树叶上划着小船……这使得小河远远望去像穿上了一件粉红色的连衣裙。而河中的小鱼顽皮地吐着小泡泡。这些小泡泡忽左忽范文右地慢悠悠地飘到河面上，“噗”地一声爆开，形成一朵小水花，一会儿，小水花又消失在河面上，犹如昙花一现，看得你眼花缭乱。 夏天，小河是一幅模糊的风景画。岸边的楼房、平房、柳树和小桥甚至是烟囱里冒出来的炊烟，在小河里都可以看到，微波粼粼的河面使这幅精致的风景画变得模模糊糊，但也十分生动。 秋天，小河又换上一件火红色的毛衣。…… 自己动笔 初步试写课件15张PPT。小学语文S版语文百花园五教学目标：
1.能够辨析和正确使用反义词。
2.了解分号的作用并能正确运用。
3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
4.以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。-1-一、反义词颓丧—快活
答应—拒绝
争先恐后—踌躇不前
你能说出这三组词语的特点吗？课堂内容回顾 这三组词语都是出自本单元的课文，看谁用最快的速度把他们找出来？相应的句子1、那只嘲鹰眼见到手的美食丢了，只好颓丧的飞走了。
2、“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
3、有时父亲答应我，有时却拒绝我……
4、幼龟一般在…，争先恐后爬向大海
5、正当幼龟踌躇不前时，……
-1-1、寂静的山村（ ）起来了。
2、这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（ ）的大都市。普通-（ ） 浑浊-（ ）
冷淡-（ ） 详细-（ ）
丑恶-（ ） 愚蠢-（ ）热闹繁华特殊清澈热情简单美好聪明二、认识分号分号（ ；）：
逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿。????读读课本两个句子，说说分号的作用。
???? 但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。 第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。
给句子加上标点符号，学习使用分号。
???（1）有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿起笔在书上圈圈画画
???（2）星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里学习计算机
???，；，。，，；，。三拓展与交流
1.指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？
——内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。
2.你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？
——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物……
3.把自己的收获写下来。
4.全班交流自己的收获。
四、阅读平台
灰尘的特点：
特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。
作用：削弱阳光强度，使之变柔和。
特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。
作用：使天空呈蔚蓝色。
特点三：灰尘的吸湿性强。
作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。
作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
. 这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。
-1- 1. 假如没有灰尘五、指导习作：
（一）选取写作材料：
在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器……你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？
（二）索取写作内容：
你想从哪些方面进行介绍呢？
1.食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法……
2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方法……
?…………（三）掌握表达方法：
1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。
2.“想一想，写这篇《XX的自述》时要注意什么？”：
（1）要以第一人称来写；
（2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；
3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。
（四）提出要求和期待：
?写完后读给大家听听，看看谁写得既清楚又生动。
课件12张PPT。语文百花园五六年级语文上册 这三组六个词语都出现在本单元的课文当中，看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来 颓丧——快活 答应——拒绝 争先恐后——踌躇不前 （5）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。（一）词语辨析 读句子，边读边思考，每组词语之间是什么关系？? 反义词：意义相反的词语。（1）那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（2）？（3）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（4）幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。1、填写与带点词意思相反的词。
（1）寂静的山村（ ）起来了。
（2）这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（ ）的大都市。2、写出下面词的意思相反的词。
普通—— 浑浊——
冷淡—— 详细——
丑恶—— 愚蠢——热闹喧闹清澈繁华 特殊特别热情简略简单美好聪明（二）认识分号 1、读读两个句子，说说分号的作用。??? ??? 逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。2、给句子加上标点符号，学习使用分号。
??? （1）有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿起笔在书上圈圈画画
??? （2）星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里学习计算机，；，。，，；。? 第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。，??? 1、读读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？ （三）拓展与交流 内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。? 2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？??? 3、交流自己的收获，写下来。 懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物…… 丁丁：自然是一本厚厚的永远也读不完的书，那里有启迪、有真理、有财富。读过《自然之道》这篇课文 ，我了解生活中处处都要遵循自然规律。春天播种，夏天耕耘，秋天收获，冬天收藏。我们的成长不也是自然规律 我们从小要多学知识是播种，初中、高中、大学是耕耘，有了本领奉献社会就是收获。想到了这里，我更加崇敬大自然了。它就是我们的老师，就是我们的朋友。它给我们衣食，给我们智慧，我们怎能不去爱它，保护它呢？ 冬冬：《最佳路径》一文讲述了世界著名的建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，令我深受启发。格罗培斯从一位年迈的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的做法中产生了设计灵感，才有了“撒下草种、提前开放”的设计策略。这就告诉人们，尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，本身就是一种选择。读过之后，我对生活有了新的认识，即遇到无法解决的事情，顺其自然不失为明智之举。 四、阅读平台 ???作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。1、围绕文后思考题，默读全文进行思考，将第一题的答案在文中画出来；将第二题的答案在空白处写出来。2、交流特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。作用：削弱阳光强度，使之变柔和。特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。作用：使天空呈蔚蓝色。特点三：灰尘的吸湿性强。作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。五、口语交际——“生活与科学”。抗菌素类药物宜在饭后服用。
胡罗卜去血渍水落油锅会暴炸
米水去鱼腥1、你可以选择哪些内容和大家进行交流？运用科学获得成功违背科学受到挫折2、具体的事例A、事情的起因、经过、结果是怎样的？
B、在经历这件事情时，自己有什么发现、思考、尝试？3、小组内交流。 坐在汽车前排的人不系上安全，汽车紧急刹车由于惯性造成的伤害。
用普通铁锅不能将水加热到120℃ ，在1标准大气压下水的沸点是100摄氏度，所以用普通铁锅不能将水加热到120℃．
六、指导习作 ??? （1）要以第一人称来写；
??? （2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；
??? （3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。（一）选取写作材料：??? 在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器……你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？（二）索取写作内容：? 你想从哪些方面进行介绍呢？1、食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法…… 2、文具、电器：组成、外观、作用、使用方法……（三）掌握表达方法：1、理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。2、“想一想，写这篇《 的自述》时要注意什么？”：电脑的自述
大家好 ！我是电脑。
我穿着银灰色的衣服，长着一张长方形的脸，这张脸被称作 显示屏；两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐，主人告诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子是我的神经中枢，主人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。
我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了许多快乐。
主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手在我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常用湿毛巾给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！
而我的天敌就是病毒。为此，主人给我安了一道防火墙，并且定时为我杀毒，这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。
主人很喜欢使用我在word里打她的作文。用她那灵巧的手在我的脚上按来按去，打出优美的文章。我则在一旁配合主人，看着主人的文章，读着那抒情的一字一句，心里真高兴。
可是，主人却总是抵挡不住我的诱惑，一有空就用我来上QQ和她的同学聊天。主人每次都说只上10分钟，可是到了10分钟后，她又在嘴里默默念到：“再上10分钟就下。”但到了时间以后，主人还是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分钟。因为这个，主人的视力可下降了不少，我真替主人担心啊。
我就是这样，有利有弊，只要你正确地使用我，一定能使你生活更加方便。现在你了解我了吗？
文具盒的自述
Hi！大家好，我叫文具盒，是文具们的大管家。我已经伴随小主人两年了，是小主人忠实的伙伴。 我穿着蓝底白边的外套，上面画着兔八哥，兔八哥穿着圣诞老人的服装，还背着一个大袋子，里面装满了礼物，他手里还拿着一个玩具，微笑地看着你，好象在说：“这个玩具送给你。”小主人给我贴上了一张课程表，他每天都看课程表，提前把上课要用的东西都准备好了。我肚子里的成员可多了，有骄傲自大的钢笔，文质彬彬的铅笔，小巧玲珑的橡皮，性格坚强的直尺，学富五车的自动笔......当小主人写错别字的时候，橡皮会自告奋勇地跳出来。当小主人要画直线时，直尺会毫不犹豫地蹦出来。当小主人要写钢笔字的时候，钢笔会飞快地走出来。可文具中我的功劳最大。记得有一次，我摔到了地上，摔的鼻青脸肿，可里面的文具却毫发无损。 虽然我已经很旧了，但小主人仍很喜欢我。
钢笔的自述
大家好，我是你们小学的新伙伴——钢笔。 我很漂亮。因为我有一个矩形的小帽子，帽子上还有形态各异的花纹：爱心形的、菱形的、三角形的、五角星形的······。我的帽子和衣服是配套的，可是衣服哪有帽子好，简直要闷死了。 “咕咕咕~”唉，我的肚子又叫了，可惜，小主人忘了带我去学校，望着柜子上的“美味”，我都要流口水了。 养成好的用笔习惯才能让我长寿，所以小主人很注意保养我。每次用完之后，都要把我的帽子紧套在我的头上，然后收回文具包里，或是放到桌子中央免得我掉下去。而且小主人给我做定期免费保养，跟汽车保养似的。每周日上午，小主人都要先拿干纸巾把我的笔头擦一擦，再用湿纸巾把我里外擦个遍，最后用清水冲洗擦不到的地方。 喜欢我吗？要是喜欢，就好好珍惜我吧！
课件25张PPT。语文百花园六关联词 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。转折关系
虽然……但是……
假设关系 并列关系 因果关系 条件关系 如果……就…… 一边……一边…… 递进关系 选择关系 因为……所以…… 之所以……是因为…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且……不是……就是…… 例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。（因果）我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。（转折） （转折）花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。（递进）我们多听多练。
我们能把普通话学好。如果我们多听多练，就能把普通话学好。只要我们多听多练，就能把普通话学好。（假设）（条件） 造句因为......所以......因为今天小明生病了，所以没来学校上课。虽然......但是......虽然今天天气寒冷，但是同学们还是按时到校上课。不仅......而且......这件衣服不仅漂亮，而且耐穿。如果星期天不下雨，我就去公园玩。如果......就......只要......就......只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。蔺相如还具有以国家利益为重，顾全大局的性格特点。《奴隶英雄》是“独幕”剧，主人公斯巴达克认为人都是平等的。廉颇的性格特点：热爱祖国，勇于改过。文中还刻画了周瑜深谋远虑的形象。想一想：曹操有着怎样的性格特点？骄傲自大
黄盖又有着怎样的性格特点？有勇有谋《老人与海》中的老渔夫桑提亚哥有着怎样的性格特点？
勇于面对困难，面对逆境，面对暴力，是一个“硬汉”鲁滨孙有着怎样的性格特点呢？面对困难不后退，积极依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神生命的意义初春景象范进中举后的状态 Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等描写外貌神态描写外貌的词语：文质彬彬 仪表堂堂 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳
油光满面 描写神态的词语：神采奕奕 兴致勃勃 大惊失色 垂头丧气 喜出望外
目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理 讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来。
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦
博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷
书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三
囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌
书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪 名人读书名言
读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
为中华之崛起而读书! （周恩来）
读书百遍，其义自见。 《三国志》
书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基 ）
书是全世界的营养品。 （莎士比亚） ??
（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。 (2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。 （精彩故事）：
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看书的益处啦！ 精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……
?课件53张PPT。语文百花园六［运用关联词语连句］ 关联词语是句子中起关照、连接作用的词语。它们用在句子中表示不同的意义关系。如，例句中的关联词语是“虽然……但是……”，表示前后两句之间是转折关系。关联词 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。转折关系
虽然……但是……
假设关系 并列关系 因果关系 条件关系 如果……就…… 假如......就...... 一边……一边…… 既......又......递进关系 选择关系 因为……所以…… 之所以……是因为…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且…… 不仅......还......不是……就是…… 取舍关系宁可......也不......承接关系一......就......伴你做练习例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。因为我和他是邻居，所以对他家的情况非常熟悉。（因果）我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。（转折） （转折）花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。（递进）我们多听多练。
我们能把普通话学好。如果我们多听多练，就能把普通话学好。只要我们多听多练，就能把普通话学好。（假设）（条件） 造句因为......所以......因为今天小明生病了，所以没来学校上课。虽然......但是......虽然今天天气寒冷，但是同学们还是按时到校上课。不仅......而且......这件衣服不仅漂亮，而且耐穿。如果星期天不下雨，我就去公园玩。如果......就......只要......就......只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。宁可......也不......刘胡兰宁可牺牲，也不投降敌人。 学习完本单元课文，一个个性格鲜明的人物一定给你留下了深刻的印象。你对他们的哪些言行感受最深？你是不是还有不太明白的地方？让我们先看看下面的交流，然后一起讨论吧！我最喜欢蔺相如在“完璧归赵”这个故事中与秦王的对话。面对秦王，他说话还能这么理直气壮，真是有勇有谋。我觉得《奴隶英雄》的开头很妙。斯巴达克还没出场，我们就从贵族们的对话中看到了他的勇猛。我觉得在“赤壁之战”中，周瑜获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短……在《将相和》中，蔺相如还具有以国家利益为重，顾全大局的性格特点。廉颇的性格特点：热爱祖国，勇于改过。
《奴隶英雄》是“独幕”剧，主人公斯巴达克认为人都是平等的。
我觉得在“赤壁之战”中，文中还刻画了周瑜深谋远虑的形象。想一想：曹操有着怎样的性格特点？骄傲自大
黄盖又有着怎样的性格特点？有勇有谋《老人与海》中的老渔夫桑提亚哥有着怎样的性格特点？
勇于面对困难，面对逆境，面对暴力，是一个“硬汉”鲁滨孙有着怎样的性格特点呢？面对困难不后退，积极依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神生命的意义 本片段是主人公保尔.柯察金在战友墓前说的关于生命意义的一段话。这段话是他的共产主义人生观的自白、战斗的一生的真实写照，也是他革命乐观主义精神的深刻概括。已成为人们的一则座右铭，激励人们树立远大的理想和目标，并为之奋斗终生。作者简介 奥斯特诺夫斯基（1904--1936），苏联作家。出生在工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，1924年加入共产党。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作为素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性 劳动和卓越的贡献。初春景象 本片段描写的是初春的景象。起笔连用两个“盼望着”，抒发了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调和诗一样的氛围。接着抓住春天的主要特征，粗略地勾勒出了春天的轮廓，为初春抹上了一种迷离的色彩，引起读者对春的热切向往。然后细致地描绘了春草的特点，作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且表现出了它对人的诱惑力。这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲密伴侣。作者简介 朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故称“我是扬州人”。北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授、系主任。中国现代诗人、散文作家。文笔清新，所著合编为朱自清全集，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。
??荷塘月色范进中举后的状态 本片段刻画的是范进中举后的状态，按“疯跑---跌进水塘---疯走上集”这三个层次写出了范进喜极而疯的表现，写得既有爆发力，又很有波澜。整个过程中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。疯跑的动作用“飞跑”来形容，写出了那股疯劲儿。“一脚踹在塘里”这一细节设计得巧妙，既不牵强，又加以漫画式的“丑化”。“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，饱含了极其强烈的讽刺意味。同时，运用了侧面烘托的手法，用报录人和邻居“都吓了一跳”的表情和“众人拉他不住”的动作，烘托出了范进的那股疯劲儿。 吴敬梓（1701—1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、小说《儒林外史》。
作者简介 片段一娓娓而谈，言简意赅，信念坚定，充满豪情，极具感染力和号召力。
片段二大量运用了叠词、短语和拟人的手法，使语言十分清新、活泼，读起来朗朗上口，想起来形象生动。
片段三从动作、神态、语言等方面进行了细致、准确的刻画，把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展现在我们的面前。 读了名家笔下的这几段话，想一想它们各自妙在哪里，跟同学交流。描写外貌的词语：文质彬彬 仪表堂堂 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳
油光满面 描写神态的词语：神采奕奕 兴致勃勃 大惊失色 垂头丧气 喜出望外
目瞪口呆 描写动作的词语： 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理描写神态、动作、外貌 词语理解文质彬彬：原形容人既文雅，又朴实。后形容人举止文雅，态度从容。
仪表堂堂：形容男子容貌端正，风度不俗。仪表，人的外表，风度；堂堂，仪容庄严大方的样子。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。奕奕，精神焕发的样子。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。兴致，兴趣；勃勃，旺盛的样子。
身强力壮：形容身体强壮有力，精力旺盛。
虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人的身体魁梧健壮。
肥头大耳：一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。形容体态肥胖。油光满面：形容整个面部都光亮润泽。
大惊失色：形容十分惊恐，连脸色都变了。失色，因为受惊或害怕而面色苍白。
垂头丧气：耷拉着脑袋，有气无力。形容情绪低落、失望懊丧的样子。
喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪，睁大眼睛直视；口呆，嘴里说不出话来。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容神气活现或傲慢自得的样子。
摇头晃脑：比喻旧时读书吟诵的神态和自得其乐的样子。
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。口语交际交际要求 还记得前两次名著赏析会吗？在欣赏了栩栩如生的人物和生动曲折的情节后，让我们第三次走进这奇妙的文学海洋。在这片美丽的海滩上，作家笔下的精彩语句和片段就像闪光的贝壳，照亮了我们的眼睛。本次名著赏析会，就让我们伸出双手，充满喜悦地捡拾、欣赏这片片瑰丽的贝壳吧。交际指导 1、重温经典，深入研读。从你读过的名家作品中选择一两篇再仔细读一读，边读边画出你觉得精彩的片段和语句。并认真揣摩精彩之处，结合自己的生活实际或知识经验，记录下自己的独特见解与体会。
2、全班交流，赏析评点。赏析时先说明所选片段的出处，然后朗读所选片段，最后说说自己对这个片段的赏析。赏析的角度要多样。根据自己的喜爱和认识，可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察角度、耐人寻味的哲理内涵等方面进行。在赏析的过程中，要全神贯注地听同学的发言，边听边体会发言同学的感受，必要时记下发言中的精彩内容和自己的疑惑，然后针对发言内容，发表自己的感受或见解，互相借鉴，共同提高。 3、团结协作，实践成果。交流结束后，要做好读书成果的积累与展示。可以将全班同学的精彩感受汇集成册，留做日后传阅品味。也可以以小组为单位，从不同方面进一步整理、丰富赏析的内容，然后全班同学共同出一期板报，展示学习成果，提高合作与实践的能力。我会这样说习作要求 同学们读过各种各样的书，如课本、杂志、漫画、名著......这些书让你们得到知识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许，你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许，因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞......请你写一篇作文，讲讲你和书之间的故事。 1、回忆自己读书的经历，选择一件与书有关的事情写下来。
2、内容具体，感情真实，写出自己对书的认识和最深的感受。
3、用恰当的方法，把故事写得既清楚又能吸引人。习作构思 1、审清题意，明确要求。这篇习作要求写“故事”，要避免写成类似读后感的文章，从而淡化了记录自己和书之间的关系。
2、围绕主题，选择材料。在动笔之前，要认真回忆自己的读书经历，从广泛的生活素材中选取对自己影响最大、感悟最深、而且与众不同、最能打动读者、给读者以启迪素材来写自己与书之间发生的事情，想一想，你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？你和这本书之间有什么故事？你从故事中得到什么？然后列一个提纲，形成完整的思路。 3、安排合理，内容具体。先安排好习作的写作顺序，明确行文的线索，做到脉络分明。交代事情的经过时要做到内容具体，让读者清楚地了解故事的整个过程。然后简单描述事件的过程，把自己的所做、所感和读书的收获、乐趣等都融入习作之中，在细节描写之处体现真情实感。
4、敢于创新，表达生动。要敢于创新，写出具有鲜明个性的文章来；要善于从平凡的小事中挖掘具有新意的内涵。一个小动作、一个小表情可以作为典型，一个微笑、一声哀叹也可能蕴含感人的真情。另外，还可以从形式上、语言上进行创新。如形式上可以采用分列小标题、日记、书信等形式，语言上应尽可能地运用一些具有时代气息、鲜明个性的语言，这样就可以写出比较满意的作品来。范文欣赏 我和书的故事
读到这个文题，我的心不由得一颤：记忆的阁楼里不珍藏着这样一个故事吗？
那还是我上小学的时候。赤日炎炎的暑假，我兴高采烈地随母亲赴北京旅游。在人潮涌动的王府井大街上，母亲攥紧了我的小手，生怕我被人潮冲走。
那时，我已是一个爱书的孩子，字也认得不少。路过一家书店，我便兴奋地大叫：“妈，书店，咱们进去啊！”谁知母亲却说：“书店咱们那儿也有，干什么在北京逛！”我不满地噘起了小嘴。记忆深刻，马上想到了记下那件事。交代时间、地点、人物 母亲在前方的一家商场前止步。她相中了一件羊毛衫，在讨价还价中，她不由松开了我的手。年幼的我居然趁她不注意又溜到街上，也不知哪儿来的勇气，竟返回到刚才路过的那家书店。
走进那间弥漫着墨香的售书大厅，看见一本本书整齐地放在架子上，我欣喜极了。于是往书堆里一扎就再也不肯抬起头。
这些书真是太好了！时至今日我仍清晰地记得自己那时由衷的感叹和看过的几本书。《中外科学家小传》使我惊异于科学家们神奇的发现和顽强的精神，《上下五千年》又令我了解了祖国的悠久历史和文明。那一次，我初识了爱因斯坦，对书的痴迷，不由得又返回书店“我”的入迷和收获至今他仍是我最崇拜和立志赶超的对象。
也不知过了多久，一个书店职员突然发现偏居一隅的我，就冲门口大喊：“这儿有一个穿黄衣服的小孩！”我抬头惶惑地看她，就见母亲立刻奔过来，紧紧把我搂在怀里。“你吓死我了！小宝贝，是妈妈不好，不让你看书......”接着，母亲哽咽了。
从那以后，母亲再没有反对我去书店读书。她打趣道：“书店险些丢了我的孩子。”这时我回敬她：“您要是不让我看书，丢的岂不更多？”
翻过这一页故事，我与书为伍的日子才刚刚开始......店员的反应
母亲的反应“我”的回话深化了主题总评：
一滴水可以折射出太阳的光辉。这篇文章中，小作者没有写过多的事实、过重的材料，而是写了一件微乎其微的小事，反映了自己对书籍的痴迷之情。作者回忆了到北京旅游时，不痴迷繁华的街市，却对书籍情有独钟，由此引出的一个惊心动魄的小故事，读来有趣，小作者的形象也跃然纸上、文章以小见大，表达了小作者对书籍的特殊感情。 我和书的故事
莎士比亚曾说过：“书籍是人类的营养品。”我想从中汲取更多的营养，充实自己，使自己成为一个博学多才的人。
在记忆的心扉中，书就是我的伴侣。他自小就跟我一起长大，算得上是“青梅竹马”了！听妈妈说，在我一两岁的时，刚刚学会说话的我第一本书就是《看图识物》。书里面没有文字，只有一张张精美的物品图片。他就是第一位教我认识各种物品的家庭老师。
随着时间慢慢地溜走，我从一个什么都不懂的小宝宝变成了一个可爱的小女孩，我的朋友一路都陪着我。上幼儿园时，我们拼音学得早，小课本上每个文字的“头顶”上都“顶”着一个拼音，这就像我们的“小拐杖”帮助我们识字。我尝试着自己看书，没想到一口气就能把《龟兔赛跑》读完了。我兴奋无比，渐渐地喜欢上了读书。
读完了《乌鸦喝水》、《三只小猪》、《白雪公主》……我上了小学。随着认识的字越来越多，从《安徒生童话》到《伊索寓言》，每每捧起一本书，我便津津有味地读着，如饥似渴地读着，废寝忘食地读着。读书成了我最大的乐趣。现在我已经读六年级了，我看的书不再局限于童话故事。现在，我看的书有小说、散文、诗歌等等，这些书挤满了我的大书柜。
书，是我最亲密的朋友，他给予我知识，赋予我力量。今天，我在书海中遨游；明天，我将用知识去创造生活。
谢谢课件29张PPT。语文百花园四温故知新引用名句名言
读句子，体会引用名句名言的好处。
（1）自己读读课本中的三个例句，想一想每句话的意思及引用名言的好处。
（2）同桌之间交流交流。 ●人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这句话出自文天祥的《过零丁洋》一诗，意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！ 通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨、耿耿忠心。
●人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这是我国古代杰出的史学家和文学家司马迁的
一句名言，意思是：人都难免一死，但死的价值不
同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 在这里引用司马迁的话，告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山，把高深的理论诠释得透彻、易懂。 ●台上一分钟，台下千日功。
这是一句谚语。意思是一个演员在舞台上一分钟的精彩演出，在台下要付出多日的心血。舞台上的成功表演，看起来时间很短暂，却是长期刻苦演练的结果。也泛指一切成就都是经过长期努力得来的。 通过引用，表达的意思更清楚、明白。小结学法：
刚才我们怎样体会的？先弄明白引用的语句的意思，
再想引用的作用。（1）逐一说一说名言名句的意思。
（2）自己根据语境选句填空。
（3）交流汇报。读一读这三句话，再次体会引用的作用。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）每逢佳节倍思亲。
（3）有朋自远方来，不亦乐乎。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（5）拳不离手，曲不离口。
（6）少壮不努力，老大徒伤悲。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
指时间非常宝贵，必须十分珍惜。也泛
指时间紧迫，一刻也不能耽误。
（2）每逢佳节倍思亲。
这是唐代诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》中 的诗句，意思是：每到佳节就倍加地思念亲人。
（3）有朋自远方来，不亦乐乎。
这是我国古代思想家、政治家、社会活动家和教育 家孔子的一句名言。意思是：有朋友从远方来，不是很高兴吗？
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
这是我国北宋时期著名的政治家、军事家和文学家范仲淹的一句名言，以天下为己任，表现了他博大高尚的政治抱负和胸怀，为后人津津称道和传诵。
（5）拳不离手，曲不离口。
比喻要掌握某种技能，必须经常地练习。
（6）少壮不努力，老大徒伤悲。
这是我国汉代乐府名歌《长歌行》中的名句。意思是：少壮时如果不努力，到老年的时候，就是后悔、悲伤也没有用。
根据情境，用恰当的名言名句填空。
1、这本书让我找得好苦，差不多把整个房间都
翻遍了，没想到最后却在桌子底下找到了，真是“ （ ），（ ）”。
2、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我荡舟西湖，不禁想起苏轼“（ ），（ ）”的诗句。
3、每当看到兄弟相争，朋友相残，我们会很自然想起曹植《七步诗》中的诗句“（ ），（ ）”踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子相煎何太急本是同根生 4、从此以后，我事事讲效率，不甘落后，而“ （ ），（ ）”也成为了我的座右铭，用来每天不断地激励和鞭策自己，它成了我的路标，成了我的导航台，让我成为一个做事干净利落的小男子汉。
5、上周，我带了几位朋友回老家。“（ ），（ ）”，妈妈热情地招待了大家。
6、老人后悔年轻时的努力不够，以至事业无成，这正印证了中国传统的警句“（ ），（ ）”一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴不亦乐乎有朋自远方来老大徒伤悲少壮不努力本单元课文给我们讲述了
一个个充满民族正气的故
事。回顾五篇课文，想一
想自己有哪些感想？让我
们一起来畅所欲言，说出
自己的感受。《石灰吟》的作者是（ ）。吟是（ ）。诗人用（ ）的方法，通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写,赞颂了石灰（ ）的品质，表达了诗r人（ ）诗中借石灰来赞颂人的精神品质的诗句是： 。明朝的于谦古代诗歌的一种形式 托物言志宁死不屈不怕牺牲的精神和永留高洁品格在人间的追求。 课堂训练 《竹石》的作者是（ ）。诗人用（ ）的方法，赞颂了岩竹（ ）的品质，表达了诗人（
）
诗中表现在艰难境遇中坚韧不拔、顽强不屈精神的诗句是： 。
《一句话》的作者是＿＿，其代表新诗集＿＿、＿＿是现代诗坛经典之作。《一句话》表达出作者对现状的＿＿＿＿和渴望改变＿＿＿＿的激情。“爆一声：咱们的中国！”这句话在文中两次出现，强烈地表达了作者
＿＿＿＿＿＿＿＿。清朝的郑燮托物言志坚定顽强对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操。 强烈不满旧中国对理想中国的期望和追求闻一多《红烛》《死水》《夏日绝句》这首诗 ，借赞颂项羽 的英雄气概，讽刺 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 表现了 。诗中表达女词人无论生死，都应有浩然正气的诗句是： 。
借古讽今宁死不屈南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径抗击侵略、收复故土的爱国之情本文记叙了詹天佑在主持修筑
（ ）的过程中，不怕帝国主义者（ ），克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位（ ）的（ ）工程师。其中修筑铁路的过程分为（ ）、（ ）、（ ）京张铁路要挟嘲笑杰出爱国勘测线路 开凿隧道 设计线路 《黄河大合唱》是＿＿＿＿＿作词，
＿＿＿＿＿＿＿＿ 作曲。它是创作于＿＿＿＿＿＿＿＿ 时期，是一首＿＿＿＿＿＿＿＿ 的大型音乐史诗，由＿＿＿＿＿＿＿＿个乐章组成，第八乐章是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
表现了词曲作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。光未然冼星海抗日战争歌颂黄河母亲八《怒吼吧，黄河》 热爱祖国、热爱中华民族，
充满革命激情的革命精神看看阅读平台给我们提供了什么文章？
（1）默读文章，你能总结出小作者有什么好的读诗方法？
（2）选择一首你喜欢的诗，朗读给大家听。
阅读平台1、联系生活来读古诗，就容易读懂；
2、读诗时在脑海里描绘一幅画面，就能进入诗的意境；
3、把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的情感；
4、了解诗人的身世际遇，与诗人的心相通，体会诗人的情感。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 青松 陈毅
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。积少成多陈毅：
无产阶级政治家、军事家、著名诗人，中国共产党的优秀党员，中华人民共和国十大元帅之一，党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。《青松》是陈毅《冬夜杂诗》组诗中的一篇。作者借物咏怀，表面写松，其实写人。作者写松是把它放在一个严酷的环境中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，让我们看到了雪的暴虐，感受到了松的战争。赞颂了人的坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，和那个特定时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚、坚强的精神。 总结：
今天我们在百花园里都
收获了什么？体会到了引用名言的好处；
知道了一些读诗的好方法；
积累了《青松》这首诗。
正确使用祖国语言文字调查报告
在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用；而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。
星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用字是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。
我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”？但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里，我们就找出了一个错别字。这是我们从小菜单上找到的。这是什么字呢？我拿出本子写写画画。这时，陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’字，早餐的‘餐’”！我时恍然大悟。这个字原来是餐字左上角的那个部分。可是，大家无法把这个像“夕”的字与复杂的“餐”挂上钩。
我们在街上走了一上午，看到了许多的错用字和误用字。我们将调查后的结果进行了分析，得出了这些情况出现的原因：1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用。2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为。
调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶。可是，在21世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛。
做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字。
课件49张PPT。语文百花园四读句子，体会引用名句名言的好处。
（1）自己读读课本中的三个例句，想一想每句话的意思及引用名言的好处。
（2）同桌之间交流交流。［引用名句名言］ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这句话出自文天祥的《过零丁洋》一诗，意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！ 通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨、耿耿忠心。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这是我国古代杰出的史学家和文学家司马迁的一句名言，意思是：人都难免一死，但死的价值不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 在这里引用司马迁的话，告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山，把高深的理论诠释得透彻、易懂。 台上一分钟，台下千日功。
这是一句谚语。意思是一个演员在舞台上一分钟的精彩演出，在台下要付出多日的心血。舞台上的成功表演，看起来时间很短暂，却是长期刻苦演练的结果。也泛指一切成就都是经过长期努力得来的。 通过引用，表达的意思更清楚、明白。小结学法：
刚才我们怎样体会的？先弄明白引用的语句的意思，
再想引用的作用。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）每逢佳节倍思亲。
（3）有朋自远方来，不亦乐乎。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（5）拳不离手，曲不离口。
（6）少壮不努力，老大徒伤悲。（1）逐一说一说名言名句的意思。
（2）自己根据语境选句填空。
（3）交流汇报。读一读这三句话，再次体会引用的作用。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）每逢佳节倍思亲。
指时间非常宝贵，我们必须去珍惜，也泛指时间非常紧迫，一刻也不能耽误。 这是唐代诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》中的兄弟，意思是：每到佳节就加倍地思念亲人。（3）有朋自远方来，不亦乐乎。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 这是我国古代思想家、政治家、社会活动家孔子的一句名言。意思是：有朋友从远方来，不是很高兴吗？ 这是我国北宋时期著名的政治家、军事家和文学家范仲淹的一句名言，以天下为己任，表现了他博大高尚的政治抱负和胸怀，为后人津津称道和传诵。（5）拳不离手，曲不离口。
（6）少壮不努力，老大徒伤悲。比喻要掌握某种技能，必须经常地练习。 这是我国汉代 乐府民歌《长歌行》中的名句。意思是：少壮时如果不努力，到老的时候，就是后悔、悲伤也没有用了。根据情境，用恰当的名言名句填空。
1、这本书让我找得好苦，差不多把整个房间都
翻遍了，没想到最后却在桌子底下找到了，真是“ （ ），（ ）”。
2、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我荡舟西湖，不禁想起苏轼“（ ），（ ）”的诗句。踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子3、每当看到兄弟相争，朋友相残，我们会很自然想起曹植《七步诗》中的诗句“（ ），（ ）”
4、从此以后，我事事讲效率，不甘落后，而“ （ ），（ ）”也成为了我的座右铭，用来每天不断地激励和鞭策自己，它成了我的路标，成了我的导航台，让我成为一个做事干净利落的小男子汉。相煎何太急本是同根生一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴5、上周，我带了几位朋友回老家。“（ ），（ ）”，妈妈热情地招待了大家。
6、老人后悔年轻时的努力不够，以至事业无成，这正印证了中国传统的警句“（ ），（ ）”不亦乐乎有朋自远方来老大徒伤悲少壮不努力 本单元课文给我们讲述了一个个充满民族正气的故事。回顾五篇课文，想一想自己有哪些感想？让我们一起来畅所欲言，说出自己的感受。 看看阅读平台给我们提供了什么文章？
（1）默读文章，你能总结出小作者有什么好的读诗方法？
（2）选择一首你喜欢的诗，朗读给大家听。 这篇短文写的是“我”读有关描写秋天古诗的心得体会。［阅读平台］青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。陈毅：
字中宏，四川乐至人。无产阶级政治家、军事家、著名诗人，中国共产党的优秀党员，中华人民共和国十大元帅之一，党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。1、联系生活来读古诗，就容易读懂；
2、读诗时在脑海里描绘一幅画面，就能进入诗的意境；
3、把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的情感；
4、了解诗人的身世际遇，与诗人的心相通，体会诗人的情感。［阅读指导］ 《青松》是陈毅《冬夜杂诗》组诗中的一篇。作者借物咏怀，表面写松，其实写人。作者写松是把它放在一个严酷的环境中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，让我们看到了雪的暴虐，感受到了松的战争。语文大课堂
正确使用祖国语言文字
教学目标
1.能正确书写、使用祖国语言文字。 3.能根据讨论和研究的内容，写一份关于正确、规范地使用祖国语言文字的研究报告。重点难点 2.到教室外、生活中去学习语文。?
小明经常把“歇”写成“喝”，他有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝 ... ... “歇”与“喝”歇歇歇歇药停潢驾广告电视网络错别字慨寞陈震赌藏涸既赢一、误读的kě hàn juè qiáng xiá yì
可汗 倔强 狭隘
qì fèn xiào duì jiě pāo
气氛 校对 解剖
kè hánjué jiàngxiá ’ aìqì fēnjiào duìjiě pōu二、错别字自已（己） 蜿蜓（蜒）
再接再励（厉） 相形见拙（绌）
迫不急待（及） 口干舌躁(燥)
自立更生（力） 悬梁刺骨（股）
三、病句 1.通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（成分残缺) 2.数学对我不感兴趣。(词序不当） 3.他那锐利的眼睛投向了人群。(搭配不当)
4.刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 (重复啰嗦)
5.张亮和李明约定一起在他家复习功课。（指代不明）
四、使用不规范1.兄弟 馆 2.林浩电 3.金鹏 店
1.山地车广告：“骑”乐无穷 2.眼镜广告：一“明”惊人 3.驱蚊器广告：默默无“蚊” 4.网吧广告：一“网”情深 板书设计正确使用语言文字
认真细致，书写规范
每有迷惑，常查字典
甘当卫士，定期清除
加大力度，政府监管
研究报告姓名调查时间 资料来源（书籍、报刊、辞典、影视、或网站等）
1.
2.
3.
….. 报告正文
一、问题的提出
二、调查、分析与研究
三、改进的措施调查中的“小插曲”语文百花园四习作指导在这次调查错别字活动中，你肯定会遇到不少事，有开心的，不开心的，别人乐意接受的，不乐意接受的，选择让你思索、触动的一件事，先想一想，再讲给同桌听。 选取材料第一关：芝麻开门习作内容1、调查过程中值得你思索或让你触动的事
2、表达自己的感受习作要求第二关：火眼金睛1、叙事完整2、叙事具体3、感受真实讨 论：1、怎样才能把事情写完整？
2、怎样把事情写具体？
3、怎么写真实感受？2、叙事具体1、叙事完整3、感受真实调查中的“小插曲”（时间、地点、人物、起因、经过、结果） （语言、动作、神态、心理……） （自己的真实感想） 小结： 调查中的“小插曲”
星期日，我和我班上的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况，是否有错别字的现象。
我们来到市场，首先看到了一则告示：本店五周年店庆，甘庶汁买五曾一，“咦，甘蔗的”蔗“字少写了个草字头，买五“赠”一写了买五“曾”一。我们告不告诉他呢？”我是这个组的组长，告不告诉由我决定。如果告诉也得由我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气，走到老板面前说：“叔叔，我们是错别字调查小组的，纠正错别字是我们的义务，也是我们的责任，今天发现您告示上面的两个字写错了，请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他，本以为他能够虚心接受，谁知他恼羞成怒，挥动着他的拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧的走了。
从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。正确使用中国文字，人人有责！
例文赏析调查中的小插曲
每个人都会因为一些事而去进行调查，而调查时必然会遇到一些困难时的苦楚，也会遇到收获时的欢乐，有时会遇到让自己苦笑不得的，有事还会遇到很尴尬的。我的任务是调查不正确使用祖国语言的情况，当我去调查时也碰到了调查时的小插曲……
“浩浩你该出去调查了吧！”妈妈这一提醒我才想起来还有调查者想作业，我立马骑车出发，我骑车到了五区，我到了一个买热水器的店铺门口，我在墙上看见一个很显眼的宣传单上面写道：热水器跳楼价，八拆。我一看心想：我还以为那，原来是跳楼价。于是我继续往前走，我又一想不对，那里边好像有个错别字。我过去又读了一遍。果然，他把打八折的折写成了打八拆，我一看，立马跑到店里边对老板说：“老板！老板！你外边的宣传单上把折字写成了拆字，身为一个大人怎么能把字写错呢。”这时，店里边的顾客都把目光头像我。打击一听我这么说都立马出去看，我突然有一些害羞，声音小了下来。大家一看果真是，一大部分的顾客都走了，老板见状对我吼道：“小孩子，说什么说！”这个店主本以为我被他的气势所吓，可是我却一点不害怕：“你大人写错字了，自己还不害羞，如果这些字被小朋友看到了，他们会以为这就是正确的字。”而那个老板却不以为然：“一个小孩子家，来找什么错别字。”“如果大家不行动起来，就会让错别字越发猖狂，中华民族的字全都会被错别字代替。”我勇敢的说。
老板一听觉得自己做错了立马去把外面的宣传单撕了下来。我一看心想：啊又减少了一个错别字。我美滋滋的回家了。
这次行动让原本胆小如鼠，容易害羞得我的我变得大胆、勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助别人，自己很快乐。调查中的“小插曲” 这个星期五，老师给我们布置了一项作业，调查关于人们“正确使用祖国语言文字”的情况，并写一份研究报告。星期天，我和几位同学就组成一个调查小组，一起到市场上调查人们对汉字的正确使用情况，寻找错别字 。
来到集贸市场上，各商店的招牌真是琳琅满目，目不暇接呀！我和同学到处走来走去，可是找了大半天却还是一无所获。正当我们灰心丧气，准备要回家的时候，忽然我发现旁边卖鸡蛋的小摊上写着一行字：水诸鸡蛋。我心想：什么“水诸鸡蛋”啊？应该是水煮鸡蛋吧！我连忙戳了戳旁边的同学，他们看了后，笑的前仰后合。于是我们壮着胆子，去跟卖鸡蛋的人说。
“叔叔，您上面的那行字写错了，应该是水煮鸡蛋，不是水诸鸡蛋。”我一说完，旁边的人都哈哈大笑，老板有些挂不住脸，笑里藏刀地说道：“小孩子到一边玩去！”“可是您这样会引起别人的误解呀！”我急忙对他说。“你们不要狗拿耗子——多管闲事！”老板恶狠狠的说道。我们感到一阵害怕，于是就跑开了。过了一会儿，我不甘心的说道：“不行，我们不能这样就放弃，因为我们是中国人，应该正确的使用我们老祖宗留下的汉字，我们一定要让他改过来！”因此，我们又跑了回来。 老板看见了我们，脸黑了下来，说：“你们怎么又回来了？”我耐心地对他说：“这回我们来只给你讲一个故事，从前有一个人的食指坏死了，他到医院去检查，医生说要马上进行手术，但是那位医生把‘食指’写成了‘十指’，结果那人从手术室出来以后，十个手指都没了。由此可见，错别字的危害是多么的大啊！”旁边的一位阿姨看不下去了，说：“就是，人家小学生三番五次的来劝你，你就把这个字改了吧，反正也费不了你一点时间。”这个老板一副服了我的表情，说：“好，我认输！”拿出一支笔，把“水诸鸡蛋”改了过来，我们高兴极了。 通过这次调查，我的感受很深，我明白了两点：一是发现了错误，要知错就改，虚心学习，不要像那位卖鸡蛋的老板一样；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。 《记一次小调查》 《难忘的教训》
《我的收获》 《调查中的“小插曲”》
《正确使用中国文字人人有责》 动笔写作
参考题目：修改方法：1、自己读一读，先自行修改
2、同桌之间互相修改
3、同一小组互改（或小组之间互改）修改内容：1、找出错别字、病句，并修改
2、看文章是否写完整了
3、试着把写得不细致的地方修改具体（有能力的同学可以进行此项修改）文章不厌百回改 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——毛泽东
