中招语文备考冲刺设计——文学文本阅读
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中招语文备考冲刺设计
文学文本阅读
导语：草木红尘事，常付有心人。我们面前展示的优美文字来源于生活、自然，只是因为我们对它少了点观察，少了点思考，少了点感悟，所以不能像大家那样随笔成文。然而，我们不能再错过欣赏这些优美文字的机会。探求欣赏这些来源于生活、自然的优美文字，一方面需要我们去体验去感悟，一方面需要我们去思考去实践。那就让我们一起走近这些文字育成的花园，去嗅嗅她的清香，去想想我们的人生。
1.考情分析
《语文课程标准》总目标第三条要求语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。为了达到标准要求，中招语文试题一般会在阅读题中设计一些考查学生掌握阅读、思考、表述方法的试题，特别是在文学类文本阅读中注重考查课程标准要求的“独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生等的有益启示；对作品的思想情感倾向、能联系文化背景给与自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的情感体验；品位作品中富有表现力的语言。”近年来的试题也紧紧围绕着课程标准和考纲出题，涉及到文学作品的试题，基本上是从思想情感，行文技巧，人物形象等方面出题考查学生的理解和欣赏水平。题型一般为填空（选择对景色特点、人物形象、人物心情、情节等的描述性的词语填空）、选择题（选择对思想内容、人物分析、表达技巧、语句理解等方面的概括或理解的对错）、主观问题答（主要是对某个情节内容的理解、对某个人物的形象分析、对情节的概括、对主题的理解、对语句的内容或者表达技巧的赏析等）。总体来看，考查的学生阅读能力基本上是提取信息和概括总结两个方面，能力层级都是B或C级，最高难度的也是对某个句子或者情节的个性化的分析和理解，难度不大。www.21-cn-jy.com
2.备考方略
备考指南
文学作品（记叙文）是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式，结合议论和抒情的文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录算是纪实性的文学作品，而童话、寓言、散文、小说等是带有典型虚构性的文学作品。
《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。【版权所有：21教育】
在备考过程中要紧紧围绕大纲和课程标准的要求，有的放矢；了解学生，查漏补缺；梳理知识，重点突破；依题设策，注重方法。
解题方案
♀整体感知，把握文意。整体感知，就是知道作品写了什么人，他们做了什么事。所以学生读文学作品时要带着“文章写了什么人，他们做了什么事”这个问题进入文本。在阅读时，要寻找记叙文的六要素。读完之后要思考，总结一下文章的内容。
比如2017年湖南长沙卷文学类阅读题《栓在琴凳上的十年》的第一题，是一个填表题，但是从表格设计来看就是让学生通过寻找时间、事件和人物感受感知文章的内容。
附题：
时间 情节 “我”的心理
4岁半 ① 怯弱
学琴的十年 往返银川学琴 ②
考完业余十级之后 ③ 如释重负
多年后 我和以前的生活和解了 ④
♀找准线索，理清结构。记叙类作品都要有线索，有的是一条，有的是多条，有明的有暗的。如果能在阅读中准确地抓住线索，顺着线索理清文章思路，有很多问题就能迎刃而解。同样看2017年湖南长沙卷文学类阅读题《栓在琴凳上的十年》的第一题，学生只要能够找出“我”学琴的经历这个线索，就能很快地理清文章的结构。2·1·c·n·j·y
♀解读文本，确定答题区域。文本阅读是由整体到局部再到整体，顺着这个阅读规律，考试题也是先考查学生整体感知了多少，再考查学生对局部深入理解了多少，比如对某个情节的理解，对某个人物某个动作理解，对某句话的理解等。这样出题也是遵循先易后难的规律。只是要注意的是，局部的理解离不开整体的感知这个基础。因为文章就是围绕中心写的，人物的动作代表着人物的心理，也展示了人物的性格，而这些可能与这篇文章的中心、下面情节的发展有关，其他的如情节的设置，环境的描写都可能与文章其他的情节、人物、中心有关。所以我们阅读和答题时要着手于局部，放眼于整体，明确区域，前后参照。特别是选择题，一定要明确每个选项所描述的内容在文章的哪个区域，在分析时要理解它和其他区域的内容有什么联系。21*cnjy*com
比如2017年河北石家庄的文学阅读试题《想起那年读书时》的第三小题“作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？”这个题，在解答时就是明确这句话在文章中的什么位置（找区域），在什么情况下写出了这个内容（联系），想表达什么思想情感（整体理解），最后明白“花”指什么（着手局部，准确答题）。【来源：21cnj*y.co*m】
♀积累书语，规范答题。平时要多积累一些鉴赏评价类的书语，便于简明准确地答题。主观问答题答题要规范，根据答题内容合理地分条缕析，特别是要审明题，问什么答什么。
比如情节类问题的书语：开门见山、呼应、点题、承前启后、铺垫、卒章显志、曲折、出人意料、合乎情理等。
概述主题类的书语：切题、升华主题、深化主题、总结点题、卒章显题等。
对人物、环境概述评价的词语很多，需要学生平时多积累。
3.真题解析
（2017河北中招语文试题）阅读下面的文字，回答后面的问题。
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝 铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对 周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周 有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要 我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很 高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明 “主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交 给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周 本文作者苏培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。www-2-1-cnjy-com
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》．胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D．S．白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。
（选文有改动）
本文点睛：本文以时间顺序写了“我”与周有光先生之间发生的一些事，表达“我”对先生的感激与赞美之情，文章思路清晰，全文依照回忆的时间顺序可分为五个部分。第一部分，第1自然段，交代“我”怎么成为周有光先生学生；第二部分，第②到第③段，写“我”帮周先生出版多卷本文集的过程；第三部分，第④到第⑤段，写“我”遇到难题向周先生请教，很快就得到答复的事情；第四部分，第⑥段，写周先生在病中读完厚厚的一本英文书，仅仅是为了弄清一段话的意思的事情；第五部分，第⑦段，交代“我”写这篇文章的原因。
（1）选文是按照怎样的顺序组织材料的？
解题思路：本题对记叙顺序考查。记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺序只能从时间来判断，从文中前后段落中出现的时间词：“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”，可以看出这篇文章是按时间先后的顺序来组织材料的。
参考答案：按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
易错警示：解答本题的关键是理解顺序要通过表示时间的词句判断。
（2）选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？
解题思路：本题考查对代词指代内容的理解。代词中的指示代词，有的是远指如“那”、“那些”，远指指代的内容在文本中可能与代词所在句的距离远，可能在几句话之外，常常指代的是下文的内容；有的是近指如“这”、“这些”，近指是紧跟在代词所在句的上句内容。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 21世纪教育网版权所有
结合②③两段的内容来看，“我终于了却了这桩心事”指的就是第②段首提到的“要为周先生出版多卷本文集”一事。-1-c-n-j-y
参考答案：要为周先生出版多卷本文集。
易错警示：指示代词的运用能使文章文句简洁，但是也会给学生造成理解上的困难，解答此题必须联系上下文，并掌握指示代词的分类及运用方式。
（3）从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？
解题思路：本题考查对材料的分析概括能力。解答此题要看出作者的写此材料的目的，让学生要能在材料中找到一些关键词，比如“敬佩”，由此词上溯深入文本，就可以知道作者“敬佩”周先生是因为他在102岁高龄时，仅仅是为了弄清一句话的意思，在病床上将一本厚厚的英文书，用不到半个月的时间看完，这种学而不止，治学严谨精神。
参考答案：学而不止，治学严谨。
易错警示：本题学生容易以原文材料代替答案，平时必须训练学生由表及里，由具体到抽象的概括能力。
（4）选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？
解题思路：本题考查对文章材料作用的分析，文章材料的作用一般从结构与内容两方面来分析。就本题来说，引用专家的话从内容上看，是为了表现周先生对“我”及别人的影响重大，以此来突出周先生的人格魅力，起到点明中心的作用；从结构上看，这句话中的“师生情有多深、多纯，多么珍贵”，正是本文的标题，起到了篇末回应题目的作用。*cnjy*com
参考答案：提示主题，照应题目。
易错警示：此题考生容易就话论话，甚至分析语言的表面意思来代替答案，这是不全面的，也可能是错误的。另外“作用”回答的范围要大于“含义”的范围，一日把题目改为“分析此句话的含义”那就可以不回答结构层面的问题了，只要答出句子的表义，及言外之义就可以了。
（5）你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？
解题思路：本题考查对文章内容的理解、分析与概括的能力。文章都是围绕着中心来写的，而文章题目常是文章内容的眼睛。本文标题为：“至深至纯师生情”，文章选取的事都能表现我与周先生的这种情感。但是要求写出“最能”体现这种情感的事件，我想必是作者最详细描述的那件事，学生如果能沿着这个思路去找，那就很容易了。文本中描写最详尽的事件就是我帮周先生出书，而周先生要署“我”的名，而 我又拿下“我”的名这件事。事实上这件事也真的最能表现至真至纯的师生情。当然学生选择其他事件也不能算错，只要分析到位就可以。关键是要学生概述事件，分析内核。21教育名师原创作品
参考答案：
示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。
示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。
示例三：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。
示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来信件118封。
易错警示：本题答案可只写一件事，不能全部写上，更不能用抄原文的方法代替概括。
4.实战演练
（2017年青岛中招语文试题）阅读下面文字，回答后面问题。
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇，妈妈做出“一定要让女儿学琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里的存款有两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴被搬回家时的场景我还记得。当时是春夏之交，爸爸和他的七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹被层层打开，黑色的钢琴漆在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”
④“恩！”我怯弱的回答。
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情。可是，即便当时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴被搬进家门的是一些铁律：所有的作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两个小时中途只能上一次厕所，喝一次水……
⑦钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休，在重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。
⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会弹钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路程不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候她就一路抱着我。中午将近12点到位于银川南门的老汽车站，下车后坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午4点原路返回，晚上到家时早已天黑。在路上耗去近八个小时，只为学一个小时的“专业课”。
⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手指仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对从寒风里来的母女先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。
?每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但是到头来也什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。21·世纪*教育网
?伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜悦”。因为学琴的成本太高了，练琴就需要加倍努力。常常伴随的，是抽泣声和严厉的训斥声，被撕过琴谱，被打红过手，似乎还有几次被拉下琴凳……
?每次回想拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦滋满全部的记忆。后来经历了很多事情后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？21cnjy.com
?十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“真孩子不适合搞钢琴专业！”21·cn·jy·com
?我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力。这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点，最终我偏离了她的规划??上音乐学院附中、考上北京或者上海音乐学院的钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。
?后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给你妈妈听的。
?但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却把它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了??“妈妈，学校的钢琴比赛，我进复赛啦！”“妈妈，我在教会当了司琴。有人在教堂结婚，我弹了《婚礼进行曲》！” ……
?我无比感激童年的每一首钢琴曲??这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，让所有的技巧成为我的肢体和记忆不可磨灭的一部分……
?我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终收获的，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人。”
?话刚到嘴边，我就哽咽了。
（1）依据文章内容，填写下表。
时间
情节
“我”的心理
4岁半
①
怯弱
学琴的十年
往返银川学琴
②
考完业余十级之后
③
如释重负
多年后
我和以前的生活和解了
④
（2）根据要求，完成下列题目
①结合文章，说说表题“拴在琴凳上的十年”的含义。
②请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。
（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。21教育网
C.“伴随着琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我。还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。【来源：21·世纪·教育·网】
D.文中“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主动地放弃了“搞钢琴专业”的规划而感到失望。处：21教育名师】
E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴的必经的道路，更好的烘托了“我”学琴路途中的艰辛。
（4）请结合原文和“链接材料，”说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”，你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？
【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育迹象。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。
实战演练参考答案
（1）①开始学琴 ②辛酸痛苦 ③放弃学琴 ④“感激”或“感谢”（评分说明：每空1分)
（2）①—是强调耗费在学琴上的时间长；二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；
三是我对学琴有一种畏惧和抵触的心理。（“评分说明：每一点1分，意思相近即可，共3分）
②运用了比喻的修辞手法，（1分）将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，（1分） 表现了母女俩学琴路途上的艰辛。（1分）
（3）B D
（4）①为什么称为“虎妈”：“虎妈”就是那类以打骂方式教肓孩子的妈妈（1分），而“我”的妈妈在我学琴时也是以打骂的方式对待我。（1分）
②看法或感悟：这是一道幵放性试题，主要考查考生是否 能辩证地分析问题。以下示例均可计4分。
示例1:对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。（4分）
示例2:“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问超，但透过表象，却发现这其实是一个社会问超，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。（4分）
示例3:“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看， 其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。（4分）
如果片面地肯定或者否定“虎妈狼爸现象”，则只能计2分，如以下示例：
示例4:虎妈狼爸的教育方式绝对不可取。因为这类严格的教育方式扼杀了孩子们成长的快乐。甚至也有酿成过悲剧的事实。因此，要坚决杜绝这种教育方式。（2分）
示例5:虎妈狼爸的教育方式可取。中国自古便有“棍棒底下出孝子”的说法，在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，并促进其成才。这是可取的教育方式，应该肯定和推广。（2分）
若没有明确地表述自己的观点或者看法，且言不及义者，计0分。
文学文本阅读
导语：草木红尘事，常付有心人。我们面前展示的优美文字来源于生活、自然，只是因为我们对它少了点观察，少了点思考，少了点感悟，所以不能像大家那样随笔成文。然而，我们不能再错过欣赏这些优美文字的机会。探求欣赏这些来源于生活、自然的优美文字，一方面需要我们去体验去感悟，一方面需要我们去思考去实践。那就让我们一起走近这些文字育成的花园，去嗅嗅她的清香，去想想我们的人生。
1.考情分析
《语文课程标准》总目标第三条要求语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。为了达到标准要求，中招语文试题一般会在阅读题中设计一些考查学生掌握阅读、思考、表述方法的试题，特别是在文学类文本阅读中注重考查课程标准要求的“独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生等的有益启示；对作品的思想情感倾向、能联系文化背景给与自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的情感体验；品位作品中富有表现力的语言。”近年来的试题也紧紧围绕着课程标准和考纲出题，涉及到文学作品的试题，基本上是从思想情感，行文技巧，人物形象等方面出题考查学生的理解和欣赏水平。题型一般为填空（选择对景色特点、人物形象、人物心情、情节等的描述性的词语填空）、选择题（选择对思想内容、人物分析、表达技巧、语句理解等方面的概括或理解的对错）、主观问题答（主要是对某个情节内容的理解、对某个人物的形象分析、对情节的概括、对主题的理解、对语句的内容或者表达技巧的赏析等）。总体来看，考查的学生阅读能力基本上是提取信息和概括总结两个方面，能力层级都是B或C级，最高难度的也是对某个句子或者情节的个性化的分析和理解，难度不大。www.21-cn-jy.com
2.备考方略
备考指南
文学作品（记叙文）是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为主要表达方式，结合议论和抒情的文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录算是纪实性的文学作品，而童话、寓言、散文、小说等是带有典型虚构性的文学作品。
《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。【版权所有：21教育】
在备考过程中要紧紧围绕大纲和课程标准的要求，有的放矢；了解学生，查漏补缺；梳理知识，重点突破；依题设策，注重方法。
解题方案
♀整体感知，把握文意。整体感知，就是知道作品写了什么人，他们做了什么事。所以学生读文学作品时要带着“文章写了什么人，他们做了什么事”这个问题进入文本。在阅读时，要寻找记叙文的六要素。读完之后要思考，总结一下文章的内容。
比如2017年湖南长沙卷文学类阅读题《栓在琴凳上的十年》的第一题，是一个填表题，但是从表格设计来看就是让学生通过寻找时间、事件和人物感受感知文章的内容。
附题：
时间 情节 “我”的心理
4岁半 ① 怯弱
学琴的十年 往返银川学琴 ②
考完业余十级之后 ③ 如释重负
多年后 我和以前的生活和解了 ④
♀找准线索，理清结构。记叙类作品都要有线索，有的是一条，有的是多条，有明的有暗的。如果能在阅读中准确地抓住线索，顺着线索理清文章思路，有很多问题就能迎刃而解。同样看2017年湖南长沙卷文学类阅读题《栓在琴凳上的十年》的第一题，学生只要能够找出“我”学琴的经历这个线索，就能很快地理清文章的结构。2·1·c·n·j·y
♀解读文本，确定答题区域。文本阅读是由整体到局部再到整体，顺着这个阅读规律，考试题也是先考查学生整体感知了多少，再考查学生对局部深入理解了多少，比如对某个情节的理解，对某个人物某个动作理解，对某句话的理解等。这样出题也是遵循先易后难的规律。只是要注意的是，局部的理解离不开整体的感知这个基础。因为文章就是围绕中心写的，人物的动作代表着人物的心理，也展示了人物的性格，而这些可能与这篇文章的中心、下面情节的发展有关，其他的如情节的设置，环境的描写都可能与文章其他的情节、人物、中心有关。所以我们阅读和答题时要着手于局部，放眼于整体，明确区域，前后参照。特别是选择题，一定要明确每个选项所描述的内容在文章的哪个区域，在分析时要理解它和其他区域的内容有什么联系。21*cnjy*com
比如2017年河北石家庄的文学阅读试题《想起那年读书时》的第三小题“作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？”这个题，在解答时就是明确这句话在文章中的什么位置（找区域），在什么情况下写出了这个内容（联系），想表达什么思想情感（整体理解），最后明白“花”指什么（着手局部，准确答题）。【来源：21cnj*y.co*m】
♀积累书语，规范答题。平时要多积累一些鉴赏评价类的书语，便于简明准确地答题。主观问答题答题要规范，根据答题内容合理地分条缕析，特别是要审明题，问什么答什么。
比如情节类问题的书语：开门见山、呼应、点题、承前启后、铺垫、卒章显志、曲折、出人意料、合乎情理等。
概述主题类的书语：切题、升华主题、深化主题、总结点题、卒章显题等。
对人物、环境概述评价的词语很多，需要学生平时多积累。
3.真题解析
（2017河北中招语文试题）阅读下面的文字，回答后面的问题。
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝 铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对 周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周 有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要 我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很 高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明 “主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交 给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周 本文作者苏培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。www-2-1-cnjy-com
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》．胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D．S．白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。
（选文有改动）
本文点睛：本文以时间顺序写了“我”与周有光先生之间发生的一些事，表达“我”对先生的感激与赞美之情，文章思路清晰，全文依照回忆的时间顺序可分为五个部分。第一部分，第1自然段，交代“我”怎么成为周有光先生学生；第二部分，第②到第③段，写“我”帮周先生出版多卷本文集的过程；第三部分，第④到第⑤段，写“我”遇到难题向周先生请教，很快就得到答复的事情；第四部分，第⑥段，写周先生在病中读完厚厚的一本英文书，仅仅是为了弄清一段话的意思的事情；第五部分，第⑦段，交代“我”写这篇文章的原因。
（1）选文是按照怎样的顺序组织材料的？
解题思路：本题对记叙顺序考查。记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺序只能从时间来判断，从文中前后段落中出现的时间词：“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”，可以看出这篇文章是按时间先后的顺序来组织材料的。
参考答案：按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
易错警示：解答本题的关键是理解顺序要通过表示时间的词句判断。
（2）选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？
解题思路：本题考查对代词指代内容的理解。代词中的指示代词，有的是远指如“那”、“那些”，远指指代的内容在文本中可能与代词所在句的距离远，可能在几句话之外，常常指代的是下文的内容；有的是近指如“这”、“这些”，近指是紧跟在代词所在句的上句内容。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 21世纪教育网版权所有
结合②③两段的内容来看，“我终于了却了这桩心事”指的就是第②段首提到的“要为周先生出版多卷本文集”一事。-1-c-n-j-y
参考答案：要为周先生出版多卷本文集。
易错警示：指示代词的运用能使文章文句简洁，但是也会给学生造成理解上的困难，解答此题必须联系上下文，并掌握指示代词的分类及运用方式。
（3）从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？
解题思路：本题考查对材料的分析概括能力。解答此题要看出作者的写此材料的目的，让学生要能在材料中找到一些关键词，比如“敬佩”，由此词上溯深入文本，就可以知道作者“敬佩”周先生是因为他在102岁高龄时，仅仅是为了弄清一句话的意思，在病床上将一本厚厚的英文书，用不到半个月的时间看完，这种学而不止，治学严谨精神。
参考答案：学而不止，治学严谨。
易错警示：本题学生容易以原文材料代替答案，平时必须训练学生由表及里，由具体到抽象的概括能力。
（4）选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？
解题思路：本题考查对文章材料作用的分析，文章材料的作用一般从结构与内容两方面来分析。就本题来说，引用专家的话从内容上看，是为了表现周先生对“我”及别人的影响重大，以此来突出周先生的人格魅力，起到点明中心的作用；从结构上看，这句话中的“师生情有多深、多纯，多么珍贵”，正是本文的标题，起到了篇末回应题目的作用。*cnjy*com
参考答案：提示主题，照应题目。
易错警示：此题考生容易就话论话，甚至分析语言的表面意思来代替答案，这是不全面的，也可能是错误的。另外“作用”回答的范围要大于“含义”的范围，一日把题目改为“分析此句话的含义”那就可以不回答结构层面的问题了，只要答出句子的表义，及言外之义就可以了。
（5）你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？
解题思路：本题考查对文章内容的理解、分析与概括的能力。文章都是围绕着中心来写的，而文章题目常是文章内容的眼睛。本文标题为：“至深至纯师生情”，文章选取的事都能表现我与周先生的这种情感。但是要求写出“最能”体现这种情感的事件，我想必是作者最详细描述的那件事，学生如果能沿着这个思路去找，那就很容易了。文本中描写最详尽的事件就是我帮周先生出书，而周先生要署“我”的名，而 我又拿下“我”的名这件事。事实上这件事也真的最能表现至真至纯的师生情。当然学生选择其他事件也不能算错，只要分析到位就可以。关键是要学生概述事件，分析内核。21教育名师原创作品
参考答案：
示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。
示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。
示例三：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。
示例四：周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来信件118封。
易错警示：本题答案可只写一件事，不能全部写上，更不能用抄原文的方法代替概括。
4.实战演练
（2017年青岛中招语文试题）阅读下面文字，回答后面问题。
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇，妈妈做出“一定要让女儿学琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里的存款有两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴被搬回家时的场景我还记得。当时是春夏之交，爸爸和他的七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹被层层打开，黑色的钢琴漆在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”
④“恩！”我怯弱的回答。
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情。可是，即便当时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴被搬进家门的是一些铁律：所有的作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两个小时中途只能上一次厕所，喝一次水……
⑦钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休，在重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。
⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会弹钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路程不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候她就一路抱着我。中午将近12点到位于银川南门的老汽车站，下车后坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午4点原路返回，晚上到家时早已天黑。在路上耗去近八个小时，只为学一个小时的“专业课”。
⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手指仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对从寒风里来的母女先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。
?每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但是到头来也什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。21·世纪*教育网
?伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜悦”。因为学琴的成本太高了，练琴就需要加倍努力。常常伴随的，是抽泣声和严厉的训斥声，被撕过琴谱，被打红过手，似乎还有几次被拉下琴凳……
?每次回想拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦滋满全部的记忆。后来经历了很多事情后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？21cnjy.com
?十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“真孩子不适合搞钢琴专业！”21·cn·jy·com
?我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力。这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点，最终我偏离了她的规划??上音乐学院附中、考上北京或者上海音乐学院的钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。
?后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给你妈妈听的。
?但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却把它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了??“妈妈，学校的钢琴比赛，我进复赛啦！”“妈妈，我在教会当了司琴。有人在教堂结婚，我弹了《婚礼进行曲》！” ……
?我无比感激童年的每一首钢琴曲??这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，让所有的技巧成为我的肢体和记忆不可磨灭的一部分……
?我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终收获的，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人。”
?话刚到嘴边，我就哽咽了。
（1）依据文章内容，填写下表。
时间
情节
“我”的心理
4岁半
①
怯弱
学琴的十年
往返银川学琴
②
考完业余十级之后
③
如释重负
多年后
我和以前的生活和解了
④
（2）根据要求，完成下列题目
①结合文章，说说表题“拴在琴凳上的十年”的含义。
②请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。
（3）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。21教育网
C.“伴随着琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我。还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。【来源：21·世纪·教育·网】
D.文中“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主动地放弃了“搞钢琴专业”的规划而感到失望。处：21教育名师】
E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴的必经的道路，更好的烘托了“我”学琴路途中的艰辛。
（4）请结合原文和“链接材料，”说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”，你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？
【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育迹象。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。
实战演练参考答案
（1）①开始学琴 ②辛酸痛苦 ③放弃学琴 ④“感激”或“感谢”（评分说明：每空1分)
（2）①—是强调耗费在学琴上的时间长；二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；
三是我对学琴有一种畏惧和抵触的心理。（“评分说明：每一点1分，意思相近即可，共3分）
②运用了比喻的修辞手法，（1分）将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，（1分） 表现了母女俩学琴路途上的艰辛。（1分）
（3）B D
（4）①为什么称为“虎妈”：“虎妈”就是那类以打骂方式教肓孩子的妈妈（1分），而“我”的妈妈在我学琴时也是以打骂的方式对待我。（1分）
②看法或感悟：这是一道幵放性试题，主要考查考生是否 能辩证地分析问题。以下示例均可计4分。
示例1:对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。（4分）
示例2:“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问超，但透过表象，却发现这其实是一个社会问超，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。（4分）
示例3:“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看， 其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。（4分）
如果片面地肯定或者否定“虎妈狼爸现象”，则只能计2分，如以下示例：
示例4:虎妈狼爸的教育方式绝对不可取。因为这类严格的教育方式扼杀了孩子们成长的快乐。甚至也有酿成过悲剧的事实。因此，要坚决杜绝这种教育方式。（2分）
示例5:虎妈狼爸的教育方式可取。中国自古便有“棍棒底下出孝子”的说法，在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，并促进其成才。这是可取的教育方式，应该肯定和推广。（2分）
若没有明确地表述自己的观点或者看法，且言不及义者，计0分。