识字3 《分清同音字》说课稿

?识字3??? 《分清同音字》说课稿一、说教材：《识字3》是语文版二年级上册的一篇识字课文。它是以对同音字的方式识字，有四组同音字组成。出示一组同音字后，又出示了这些同音字的组词。这些同音字同时又是形似字，让学生通过比较，来认识这些同音字，并了解词语的运用。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。3.积累新词,理解词语的意思。4.培养学生运用多种方法识字的能力。三、说教学重难点 　　运用多种方法学习本课的生字、新词。区别一些读音相同但意思不同的字。四、说学法??? 从二年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过为了突出重难点，在设计思路时，努力以比较为线索，在比较识字的同时，使学生掌握字的音、形、义。五、说教法??? 考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置比较教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去说出自己的发现。五、说教学过程本课的教学我从以下几个环节组织教学一、激发兴趣,导入新课讲“洗澡”与“洗枣”的笑话，导入新课。教师板书课文题目：分清同音字。二、学习课文,认识生字对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。三、细读课文，理解含义明确：（1）同音字的字音相同，意思不同。（2）从偏旁部首分析，分清同音字。四、学习词语，明确字义把全班分成四组，分别学习其中一组同音字。每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。五、分清字形，指导写字观察田字格,仔细看清每个生字的占格位置；重点指导学生写好“永、锋、泳、厉”四个字；提醒学生注意观察老师范写，学生描红，然后同桌互相检查、集体评议。六、说板书设计本课的板书设计，只是简单地选取了第一组同音字。旨在以此为例，讲解本课的结构，由拼音到汉字，扩展到它的同音字，然后分别组词，这种方式使学生比较容易记住字形，字义。七、说教学效果学生学习积极性很高，注意力集中，参与讨论的兴趣很高。通过课堂检测，我发现学生掌握知识的速度很快，大多数学生都能当堂达到教学目标。??? 备课资料形近字：是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人、入”。(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“读、续”。(4)字形相近，笔画不同，如“木、本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯、咪”。(6)字形相近，读音不同，如“胶、狡”。(7)部首相同，位置不同，如“旯、旮”。区别形近字可从下面的方面入手：(1)从字音上区别。(2)从字形上区别。(3)从字义上区别。(4)利用形声字的特点区别。同音字：就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。汉字中同音字很多。类别：1.同音同形词。语音相同，书写形式相同。????? 2.同音异形词。语音相同，书写形式不同。同音字出现的原因：1、造词的偶合。不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很难避免在语音上出现偶合现象。2、语音的演变。语音的演变和意义的变化是不平衡的。有些古代不是同音的词，由于语音演变，到现代也变成了同音词。3、意义的分化。有些同音词在古代是一个多义词，后来它原来的几个意义逐渐分化解体，失去了原有的联系，而它的语音却没有发生变化，就造成了同音字。4、词语的借用。汉语借用外来词，经常把借词的语音形式汉化，这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词。??????????????????????????? 练习基础积累大巩固一、组词永（??? ）?? 史（??? ）?? 峰（??? ）?? 锋（??? ）泳（??? ）?? 音（??? ）?? 历（??? ）?? 厉（???? ）阅读能力大提升二、读短文，完成练习??? 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。??? 我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。??? 蜻（qīng? qíng）蜓???? 扇着（shān? shānɡ）? 乘凉（niáng? liáng）?? 捉住（zhuō? zuō）2.用 “?????? ” 画出描写蜻蜓外形的句子。3.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？??????????????????????????????????????????????????????????????????????思维创新大拓展三、你知道同音字的故事吗？讲给大家听一听。参考答案：一、永远 历史 山峰 锋利 游泳 声音 历史 厉害二、1.qīng shān liáng zhuō? 2. 大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。? 3.蜻蜓是益虫。三、示例：一天下课，老师匆匆走进教室说：“来两个人，我要班花。”大家觉得很好玩，尤其是男生们，很兴奋，表现十分积极，经过一番周折终于选出了两个很漂亮的女生，老师大手一挥：“走，和我到教务处搬花。”?