5.2《平抛运动》说课课件（27张ppt）+素材 （2份打包）
文档属性
| 名称 | 5.2《平抛运动》说课课件（27张ppt）+素材 （2份打包） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2017-11-12 13:14:58 | ||
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文档简介
课件27张PPT。第五章 曲线运动平抛运动5.2学情分析 平抛运动
教材分析教学目的重点难点教学方法 教学程序设计 教材分析 教材的地位和作用
《平抛运动》是必修2第五章《曲线运动》的第二节。教材是在学习直线运动的基础上，更进一步的研究曲线运动。平抛运动是曲线运动的主要内容之一，是高考的重要考察点。对今后解决带电粒子在电场中的偏转问题能起到帮助作用。
教学重点和难点 重点：平抛物体的运动规律；平抛运动规律的得出过程。
难点：平抛物体的运动的规律得出的过程教学目标1、知识与技能
（1）知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用。
（2）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.
（3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与运竖直方向的自由落体运动的合运动。2、过程与方法
（1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会物理学化繁为简、化曲为直、等效替换、正交分解的基本思想和方法。
（2）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：
（1）通过认识生活中的平抛运动的实例，培养学生关注物理、关注生活的意识。
（2）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，从而使学生爱物理、爱生活。学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：
? ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
? ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；教学方法 经上述所分析高一学生的情况，本节教学中主要培养学生自主探究的学习能力，逻辑思维能力，同时更深更熟练的去体会物理学研究的一些基本思想和方法。教学程序设计
教学流程图：
观察生活引入新课→平抛运动的概念和特点→通过实验研究平抛运动的规律→巩固练习小结→作业布置通过以下四个生活实例，引导学生观察它们的运动轨迹，分析运动过程中的受力情况，概括出平抛运动的定义和条件。一、观察生活 引入新课 二、理论分析 得出结论总结以上运动的共同点，从而引出抛体运动定义。
平抛是抛体的特例，给出平抛运动的定义。
让学生们总结平抛运动条件。
培养学生观察、思考、归纳总结的能力 从感性认识到理性认识
通过牛顿定律研究平抛运动性质
平抛运动的研究方法（运动分解）给出思考方向，学生自主提出分解办法复习牛顿第二定律以及做曲线运动的条件三、实验探究 得出规律探究一 (分组)：竖直方向的运动
问题1：平抛运动的小球与自由落体运动的小球是同时落地吗？
问题2：通过现象可以得出什么结论？探究二：(分组)水平方向的运动 问题1：两个小球是在同一位置相遇吗？
问题2:若两球相遇你能得到什么结论？平抛运动.exe结论由实验结果表明：做平抛运动的物体在竖直方向上的分运动是自由落体运动；在水平方向上的分运动是匀速直线运动四、自主探究 得出公式通过问题的形式让学生自主得出。问题设置如下：
①末速度、位移怎么表示，它们与水平方向夹角（动手画）相同吗？
②平抛运动物体空中飞行时间与什么因素有关？
③物体飞行水平距离与什么因素有关？
④平抛运动轨迹方程的特点？
设计
意图
：能检测和强化学生对前面知识的理解，又能调动学生学习积极性,使学生获得成就感。 平抛运动的位移合位移的大小 合位移的方向由平抛运动的位置坐标得出某时刻的位移
平抛运动的轨迹由消去t可以得到令则结论：平抛运动的轨迹是抛物线和“抛物线”的名称就是从物理得来的平抛物体的速度 水平方向分速度 vx＝v0
竖直方向分速度 vy＝gt
合速度的大小
合速度的方向注意：位移方向与速度方向不同
1.飞行时间: ,在同一地点做平抛运动的物体的飞行时间只与抛出点和落地点的高度差有关,与物体的质量及初速度无关.
2.水平射程:x=v0t= ,x由h及v0共同决定.
3.平抛物体的落地速度由水平速度v0和竖直方向的速度vy=gt,以及它们间的夹角共同决定结论总结:4.△t时间内速度改变量相等，即△v=g△t, △v方向是竖直向下的.说明平抛运动是匀变速曲线运动.结论总结:5．平抛运动的速度偏向角为，如图5－2－2，则 tan θ＝vyvx=gtv0＝12gt212v0t＝y12x. 平抛运动的位移偏向角为α，则tan θ＝yx＝12tan θ可见位移偏向角与速度偏向角不相等． 图6－4－3 结论总结:θ1.平抛运动：定义、特点、性质2. 研究方法：猜想—理论分析—实验探究3.平抛运动规律：课堂小结水平:匀速直线运动竖直:自由落体运动合速度合位移练习：飞机水平匀速飞行，每隔相同时间丢下一颗炸弹，不计空气阻力，下列关于炸弹落地前的说法正确的是：A.炸弹在空中排列成抛物线；
B.炸弹在空中排列成竖直线；
C.炸弹在空中排列成水平线；
D.每颗炸弹在空中的运动轨迹都是抛物线。既使学生容易掌握今天所学的内容，同时发现学生学习中存在的问题。板书设计平抛运动
一、平抛运动 三、平抛运动的规律 例题讲解或学生练习
1、定义：
2、条件：
二、对抛体运动的研究
1、方法：运动的合成和分解
2、理论分析：
竖直方向：自由落体 1、位移：
水平方向：匀速直线 2、轨迹：
3、实验验证：对比实验 3、速度：
各位评委老师谢 谢
教材分析教学目的重点难点教学方法 教学程序设计 教材分析 教材的地位和作用
《平抛运动》是必修2第五章《曲线运动》的第二节。教材是在学习直线运动的基础上，更进一步的研究曲线运动。平抛运动是曲线运动的主要内容之一，是高考的重要考察点。对今后解决带电粒子在电场中的偏转问题能起到帮助作用。
教学重点和难点 重点：平抛物体的运动规律；平抛运动规律的得出过程。
难点：平抛物体的运动的规律得出的过程教学目标1、知识与技能
（1）知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用。
（2）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.
（3）理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与运竖直方向的自由落体运动的合运动。2、过程与方法
（1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会物理学化繁为简、化曲为直、等效替换、正交分解的基本思想和方法。
（2）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：
（1）通过认识生活中的平抛运动的实例，培养学生关注物理、关注生活的意识。
（2）培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，从而使学生爱物理、爱生活。学情分析 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：
? ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
? ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；教学方法 经上述所分析高一学生的情况，本节教学中主要培养学生自主探究的学习能力，逻辑思维能力，同时更深更熟练的去体会物理学研究的一些基本思想和方法。教学程序设计
教学流程图：
观察生活引入新课→平抛运动的概念和特点→通过实验研究平抛运动的规律→巩固练习小结→作业布置通过以下四个生活实例，引导学生观察它们的运动轨迹，分析运动过程中的受力情况，概括出平抛运动的定义和条件。一、观察生活 引入新课 二、理论分析 得出结论总结以上运动的共同点，从而引出抛体运动定义。
平抛是抛体的特例，给出平抛运动的定义。
让学生们总结平抛运动条件。
培养学生观察、思考、归纳总结的能力 从感性认识到理性认识
通过牛顿定律研究平抛运动性质
平抛运动的研究方法（运动分解）给出思考方向，学生自主提出分解办法复习牛顿第二定律以及做曲线运动的条件三、实验探究 得出规律探究一 (分组)：竖直方向的运动
问题1：平抛运动的小球与自由落体运动的小球是同时落地吗？
问题2：通过现象可以得出什么结论？探究二：(分组)水平方向的运动 问题1：两个小球是在同一位置相遇吗？
问题2:若两球相遇你能得到什么结论？平抛运动.exe结论由实验结果表明：做平抛运动的物体在竖直方向上的分运动是自由落体运动；在水平方向上的分运动是匀速直线运动四、自主探究 得出公式通过问题的形式让学生自主得出。问题设置如下：
①末速度、位移怎么表示，它们与水平方向夹角（动手画）相同吗？
②平抛运动物体空中飞行时间与什么因素有关？
③物体飞行水平距离与什么因素有关？
④平抛运动轨迹方程的特点？
设计
意图
：能检测和强化学生对前面知识的理解，又能调动学生学习积极性,使学生获得成就感。 平抛运动的位移合位移的大小 合位移的方向由平抛运动的位置坐标得出某时刻的位移
平抛运动的轨迹由消去t可以得到令则结论：平抛运动的轨迹是抛物线和“抛物线”的名称就是从物理得来的平抛物体的速度 水平方向分速度 vx＝v0
竖直方向分速度 vy＝gt
合速度的大小
合速度的方向注意：位移方向与速度方向不同
1.飞行时间: ,在同一地点做平抛运动的物体的飞行时间只与抛出点和落地点的高度差有关,与物体的质量及初速度无关.
2.水平射程:x=v0t= ,x由h及v0共同决定.
3.平抛物体的落地速度由水平速度v0和竖直方向的速度vy=gt,以及它们间的夹角共同决定结论总结:4.△t时间内速度改变量相等，即△v=g△t, △v方向是竖直向下的.说明平抛运动是匀变速曲线运动.结论总结:5．平抛运动的速度偏向角为，如图5－2－2，则 tan θ＝vyvx=gtv0＝12gt212v0t＝y12x. 平抛运动的位移偏向角为α，则tan θ＝yx＝12tan θ可见位移偏向角与速度偏向角不相等． 图6－4－3 结论总结:θ1.平抛运动：定义、特点、性质2. 研究方法：猜想—理论分析—实验探究3.平抛运动规律：课堂小结水平:匀速直线运动竖直:自由落体运动合速度合位移练习：飞机水平匀速飞行，每隔相同时间丢下一颗炸弹，不计空气阻力，下列关于炸弹落地前的说法正确的是：A.炸弹在空中排列成抛物线；
B.炸弹在空中排列成竖直线；
C.炸弹在空中排列成水平线；
D.每颗炸弹在空中的运动轨迹都是抛物线。既使学生容易掌握今天所学的内容，同时发现学生学习中存在的问题。板书设计平抛运动
一、平抛运动 三、平抛运动的规律 例题讲解或学生练习
1、定义：
2、条件：
二、对抛体运动的研究
1、方法：运动的合成和分解
2、理论分析：
竖直方向：自由落体 1、位移：
水平方向：匀速直线 2、轨迹：
3、实验验证：对比实验 3、速度：
各位评委老师谢 谢