《纪念白求恩》 教案教学设计

《纪念白求恩》 教案教学设计
一、教学目标
1．?区分文中议论与叙述，体会议论文的文体特点。
2．?理解文中对比论证的方法及其作用。?
3．?学习白求恩同志伟大的共产主义精神。?
二、教学重点?
把握议论文中叙述与议论的关系，了解议论文的文体特点。?
三、教学难点?
理解白求恩同志的共产主义精神。?
四、课时安排：?
2课时?
五、课前预习?
1．给下列加点的字注音?
派遣 以身殉职? 纯粹? 鄙薄? 狭隘 热忱 晋察冀?拈轻怕重?漠不关心
2．圈画本课出现的成语，并解释成语的含义。用其中的两三个成语写一段话。?
3．画出概括白求恩精神的句子。?
六、教学过程?
一、导入新课?
1．先请同学们听一首诗朗诵：?
“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。?21世纪教育网版权所有
2．作品简介?
诺尔曼白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。?
二、检查预习?
1．认读下列词语，注意读准加点字的字音?
派遣 以身殉职? 纯粹 鄙薄 狭隘 热忱?晋察冀?拈轻怕重?漠不关心?
2．解释下列成语的含义?
不远万里?以身殉职?毫不利己?专门利人?拈轻怕重?
漠不关心?麻木不仁?精益求精?微不足道?见异思迁?
三、整体感知，把握文章内容?
1．请四个学生朗读课文，教师正音。要求：读准字音，声音洪亮。?
2．默读课文，与同学分享本文中你印象最深的段落、语言。?
3．思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？?
（学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。）?
明确：?
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”?要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。?
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”?要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。www.21-cn-jy.com
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”?要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。?2·1·c·n·j·y
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”?要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。?【来源：21·世纪·教育·网】
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。?
四、学习第一部分，思考以下问题，学生讨论交流。?
1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么??
明确：分三层。?
第一层?(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹?
第二层?(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。?21教育网
第三层?(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具?有伟大的国际主义精神。?
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？?
明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。?
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。?
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”?
（学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。）?
第二课时?
一、学习第二、三部分，思考以下问题，学生讨论交流。?
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么??
作者为了突出这一精神，分几层来写的??
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。?
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。?
第三层：作者再次号召大家向白求恩同志学习。?
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么？为什么这一部分内容写
得少？?
明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。?21cnjy.com
二、学习第四部分?
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。?
明确： (1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”??(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)? (2)“对于他的死，我是很悲痛的。”??(“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。)? (3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”? (“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)?21·世纪*教育网
2．学生当堂背诵最后一段的相关部分。?
三、总结写作特点?
1．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？?2-1-c-n-j-y
讨论并归纳：?（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。?21*cnjy*com
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。?【来源：21cnj*y.co*m】
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。?【出处：21教育名师】
2．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。?
讨论并归纳：?第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。?
3．提问：本文的语言有什么特色？?
讨论并归纳：（l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的?精神，这是共产主义的精神。”?21·cn·jy·com
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，?没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”?www-2-1-cnjy-com
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白?求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”【版权所有：21教育】
?四、课堂小结?
纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。?
五、布置作业?
?有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令人深受感动；但是现在是竞争日益激烈的时代，提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法。写一篇不少于300字的文章。（联系生活实际，谈谈你对毫无自私自利之心精神的看法。）?21教育名师原创作品