人教版九年级上册《作文语言，应诗意飞扬》作文公开课教案

《作文语言，应诗意飞扬》作文公开课教案
教学目的：
1、让学生认识到运用写作技巧的重要性。
2、准确把握作文语言，使其有文采。
3、体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
重难点：
1、准确把握作文语言，使其有文采。
2、体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
教学过程：
学习板块一：诗人的爱心
让我们一起分享一个“妙言”故事——
那是一个寒冷的冬天，在纽约一个繁华的街上，经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。【来源：21·世纪·教育·网】
有一天，一个诗人路过乞丐的身边，乞丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。21教育网
那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子：“春天快要到了，可我却看不到它。”（此言暂不出现）（情景交融的语言有意蕴）21·世纪*教育网
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妙言“呼之欲出”，是我来揭示谜底，还是诸位有兴趣做回诗人呢？
1 、根据学生兴趣进行教学，可提问：你认为你的句子有什么魅力帮助乞丐获得那么多人的同情和施舍呢？
2、 可能许多学生都已看过这则故事，答案很快就会出现，提问：读完这则故事你的第一感受是什么？
3 、揭示答案，提问：你认为诗人的句子有什么魅力帮助乞丐获得那么多人的同情和施舍呢？
4 、你能从诗人的句子中品出哪些味道吗？（甜：春天的美好，在想象中享受；苦：盲人的痛苦，在想象中感受）可想性www.21-cn-jy.com
原句：司空见惯，熟视无睹，漠然处之
诗句：诗性语言，蕴味丰厚，触动人心的温软处
5 、想象：你经过这俩牌子前，会有不同反应和举动吗？
6?、诗性语言，表达意蕴
假如你是个聋子：春天来了，可我却听不见莺歌燕语。
假如你是个哑巴：春天来了，可我却无法为它浅唱低吟。
假如你是个断臂者：春天来了，可我却无法轻抚依依杨柳。
假如你是个断臂者：春天来了，可我却无法播种希望。
（诗性的语言，悲天悯人的情怀）
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学习板块二：孩子的童心
让我们暂别异国的妙言故事，走入我们熟悉的课堂——
这是一节小学语文公开课，老师请同学们用一句话来表达自己对祖国的热爱之情。很多同学都说：祖国，我爱你！我爱我的祖国！……而有个学生的回答感动了许多听课的老师，他说：假如祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米。（饱含真情的语言有意蕴）21·cn·jy·com
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1、猜想一下，这个孩子会怎么说呢？追问：你想表达什么意蕴呢？
2、这个学生的回答为什么能感动许多听课的老师呢？
3、一样的感情，不同的语言，魅力就在于语言表达——形象、诗意
4、诗性语言，表达意蕴
假如祖国是……，我愿是……
假如祖国是一座花园，我愿是一滴雨露。
假如祖国是一艘帆船，我愿是一缕轻风。
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学习板块三：导游的慧心
让我们从深沉的爱国之情中走出，放开身心，享受自然——
有个导游带着许多客人来到了瀑布前，游客兴致高涨，高谈阔论，此时导游并没有用手中的扩音机大声喊，也没有挥动手中的旗子示意大家安静，而是这样说：“如果诸位能安静一会儿，那么，我们将会听到瀑布更加宏伟的声音。”（充满智慧的语言有意蕴）
1、?如果你是游客之一，当你听到导游的话，你会如何做？为什么？
2、?诗性语言，表达意蕴
如果你是导游，你带着游客来到一片森林中，面对他们的高谈阔论，你会如何说？
如果诸位能安静一会儿，那么，我们将会听到泉水泠泠的声音。
如果诸位能安静一会儿，那么，我们将会听到风儿拂叶沙沙的声音。
如果诸位能安静一会儿，那么，我们将会听到生命盛开的声音。
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学习板块四：朋友的真心
临近毕业，青青在同学的毕业留念册上如是说——
1、如果这赠言青青是写给你的，你有何感想？
2、诗性语言，表达意蕴
友情如一坛老酒，?封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出无所求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳光。
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学习板块五：归纳小结，探析方法（小组合作探讨）
在故事中，我们听到了诗性的表达，感受了语言的意蕴；在实践中，我们做到了诗性的表达，说出了语言的意蕴。那么，我们很有必要结合故事和实践，寻找是什么方法让我们的表达有了诗性，让我们的语言有了意蕴呢？21世纪教育网版权所有
1 介入形象法??“形象” 做名词也可做形容词，语言因“形象”而“形象”。
2 设置情景法
3 巧用修辞法
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学习板块六：综合实践
小试牛刀：
1、有位同学在以“蜡烛”为话题的作文中写道：
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宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。站得不端正的，必然泪多命短。
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以“橡皮”为话题：第一句写事物特征，第二句联想到人类自身，能带有一点生活哲理。
一点点地牺牲自己
一次次地弥补错误
默默无言
却为他人赢得掌声
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错误是我的
成功是你的
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2、以“爱心”为话题写几句富有诗性的语言：
爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。　21cnjy.com
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。2·1·c·n·j·y
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。　　
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学习板块七：为本节课取名?（??板书???）
1、诗性语言，表达意蕴
2、从诗性到意蕴
3、作文语言，应诗意飞扬
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总结：一个发现：四个故事，一条诗性心路
作文语言，应诗意飞扬
爱心
童心 ——诗心——诗性语言——意蕴无穷
慧心
真心?