第11课《心声》公开课教案

《心声》公开课教案
教学目的：?
1.?把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。
2.?学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法。?
3.?培养学生的爱心和平等待人的良好品质。?
教学重难点:
1.分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。
2.了解小说的双线交织的艺术特色
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们要学习当代作家黄蓓佳的小说《心声》。上课之前，我想问大家一个常识，平常大家在吃苹果时，有没有注意过苹果里面有什么？今天，就让我们一起见证一下，（师拿出苹果来切）我们今天来换一种方式切，（师切开苹果，展示）其实每一个苹果里都藏着一颗星星。在我们的生活中，也有许多的约定俗成，也有许多的金科玉律，很难发现那藏在苹果里面的星星，今天，就让我们一起走进小说《心声》，去寻找那苹果里面的星星吧。
二、倾听心声
1、请同学们快速浏览全文，熟悉小说，复述小说内容（几分钟后，请同学回答）
参考：在一次语文公开课的准备过程中，程老师预先设计了让学生表情朗读小说《万卡》的环节，李京京被《万卡》的故事深深吸引，很想参与表情朗读，但他的愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的声音满怀深情地朗读了课文，打动了所有的同学和老师。
2、从刚刚同学精彩的复述中，我们来说说小说主要写的是谁的心声？围绕的事情是什么？围绕这件事，小说的情节是怎样展开的？www.21-cn-jy.com
李京京、读课文、（想、偷、听、终）
三、解读心声
1、李京京的“心声”就是想在公开课上读自己喜欢的课文，哪怕一小段也好，他的这种愿望非常强烈，你从哪些地方能看出来？请你联系句子或词语，具体说一说。
①那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。（“缠”字体现出李京京被《万卡》故事深深吸引，为他想读课文埋下伏笔）
②京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。（动作、神态描写，表现了京京渴望得到老师的赏识）2·1·c·n·j·y
③京京脸一红，低下了头，可是随即又抬起头来，并且举了举手。（神态、动作描写表现出李京京受到老师批评时的害怕和慌乱，但是仍然鼓足勇气，想表达内心朗读课文的愿望。）【来源：21·世纪·教育·网】
④京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（紧张却执着）
⑤他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（心理描写，刻画出京京非常想读讲课文的心理，以及对程老师偏见思想的不满。）www-2-1-cnjy-com
⑥京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。
⑦要是老师准许他读一段课文，他一定能读好的，一定的，他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事！（心理，直接抒发内心强烈的心声。）
⑧可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。（反问句式写出了京京对老师的不满和难受之情。）
⑨京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来，京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。（“追”字体现了京京被读书声深深吸引。）
⑩京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。（矛盾心理，表现了京京内心挣扎得厉害。）
⑾他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（神态、动作描写表现京京渴望朗读课文的执着信念。）21世纪教育网版权所有
2、李京京为什么那么渴望朗读课文《万卡》？他们有着怎样相似的命运？
①与最疼爱的爷爷分开了
②家庭生活不幸福（可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。）
③都有一个儿时的好玩伴
由于在情感上李京京和万卡产生了共鸣，所以他很渴望朗读这篇小说。这也是阅读的最高境界。
3、李京京的生活遭遇如果我们把它删掉，文章在结构上仍然是完整的，但是在表现主旨上却会有很大的缺陷，同学们说说这是为什么？21·cn·jy·com
插叙，交代李京京为什么喜欢《万卡》的原因。
4、李京京的要求是这么的朴实，可是程老师为什么在开始的时候拒绝他了呢？你觉得程老师真的是因为京京的嗓子哑才不让他读的吗？除了对学生有偏见之外，你觉得她还有什么缺陷？21·世纪*教育网
①“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
②她对学生有偏见。如：“李京京！注意力集中！”（呵斥）“李京京，又是你不定神。”程老师皱起了眉头。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”2-1-c-n-j-y
③弄虚作假，在教学中，事先安排，不诚信；不尊重学生，喜欢拖堂；老师是绝对的权威，不允许学生有个性化的意见。【来源：21cnj*y.co*m】
5、你认为这是一节成功的公开课吗？请说说理由。
大家的神情是那么专注和认真；教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
师小结：一节成功的公开课，它不是作秀，不是演戏，而是真实；不是看老师表演得有多好，而是看学生收获了多少。21*cnjy*com
四、感悟心声
1、李京京仅仅只是想表情朗读《万卡》吗？隐藏在他内心的真正“心声”是什么？
渴望得到老师、同学的肯定、理解、尊重，渴望得到亲情、友情。
2、作者创作这样一篇儿童小说只是想要表达李京京同学的心声吗？
小说倾诉的是在应试教育制度下广大少年儿童渴望理解、渴望尊重，向往美好生活的心声。
五、倾诉心声
读了这篇小说，你们的内心一定也很不平静，一定也有自己的心声，那么就让我们像李京京同学一样，勇敢地把自己的心声诉说出来吧。21教育网
六、课堂小结
每一个苹果都藏着一颗星星，每一条小虫都有一对隐形的翅膀，每一条小溪都能唱出悦耳的声音……只要我们用心聆听，用心观察，用心体验，勇敢表达，生活就会像彩虹一样绚丽。（以《隐形的翅膀》作背景音乐）21cnjy.com
七、作业布
请以“——我想对您说”为题，写一篇文章，要求有真情实感，字数不少于600字。