第16课《智取生辰纲》学案（无答案）

《智取生辰纲》学案
学习目标：
1.?了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。
2.?鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
3.?理解本文精巧的构思。
学习重点：目标1、2、
学习难点：目标3、
学习流程：
一、情境导入：常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。21·cn·jy·com
二、自主学习：
1、作者简介：
施耐庵：名（????），字（???），号（???）中国古代著名作家，（??????）时期人。本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（????????????????????）为题材的长篇（???????）。2·1·c·n·j·y
2、给加点的字注音：
趱行（???）虞候（???）嗔怪（???）尴尬（??）（??）厮（??）朴刀（??） 忒（??）?
恁地（???）怨怅（???）?兀的（??）?怄（??）?喏喏连声（??）芥菜（??）剜口割舌（??）21世纪教育网版权所有
舀酒（??）?罗唣（???）面面厮觑（???）?聒噪（???）晁盖（???）三阮（???）庵（??）
3、词语解释
晓事：?????????寻思：?????? ??忍气吞声：?????????????? 喃喃呐呐：?????????
分说：?????????絮絮聒聒：???????????? ??热不可当：???????
出没：?????????勾当：????????????????? ?死心塌地：
4、解题：
如何理解“智取生辰纲”的含义？
三、合作探究：
1、小说中的人物有哪些？
劫取生辰纲者：
被劫取者：
2、文中对环境进行描写的句子有哪些？最精炼的是哪几句？并分析其作用。
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3、找出文中与杨志相关的故事情节有哪些？
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4、从天时、地利、人和三方面分析“生辰纲”为什么会被劫？
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5、晁盖等人为劫取“生辰纲”做了哪些准备？
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6、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？
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7、人物形象分析：
杨志：
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晁盖等人：
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8、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。www.21-cn-jy.com
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四、展示点评：（以小组点评为主，一个小组讲，另一个小组点评，师引导）
五、训练达标：
①下列加点字注音完全正确的一项是（?　?）
A?趱行（zhǎn） 怨怅（chàng） 虞侯（yǔ）
B?怄气（òu） 罗唣（zào）? 逞辩（chéng）
C?省得（shěng） 恁地（nèn） 气喘（chuái）
D?聒噪（guā）? 还言语（huán）?吹嘘（xū）
②对下列加点词语的解释不正确的一项是（?　?）
A?这干系须是俺的。（责任）?
B?那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）
C?似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）?
D?卖一桶与你不争。（不要紧）
③根据课文内容填空。
杨志拿着藤条，（???????????）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（??????????）。只见两个虞侯和老都管（??????????），也巴到冈子上松树下坐了喘气。21cnjy.com
④辨析加点词语在句中的含义。
（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。
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（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。”
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（3）、杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！”
⑤下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（??）?
??①?正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
??②?众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。?
??③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。?
??④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……?
??A、突出杨志谨小慎微的性格特征。
??B、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。?
??C、突出杨志的性格蛮横不近情理。
??D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
⑥对课文内容判断正确的一项是（??）?
A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。?www-2-1-cnjy-com
B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。??
C、本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。
D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
⑦思考：
1、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？
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2、杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？
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3、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。
明确：
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六、拓展延伸：
1、联系你看过的电视剧或是读过的书《水浒传》，试评价《水浒》中各英雄人物的多样化性格特征。
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2、请为《水浒传》（书或是电视剧）写一段推荐语。
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3、搜集梁山各位好汉姓名及绰号。