Unit2 This is my sister （Section A 1a—1c）
教材分析
本课节选自人教版新目标七年级上册第二单元。是继第一单元自我介绍后的进一步延伸介绍家庭成员。本节课主要讲授Section A 中的1a-1c部分，是第二单元的听说课，目的在于让学生感知单元的核心单词和句型，为本单元后面知识语言的拓展奠定基础。
教学目标
教学重点是用正确的词汇和句型说明人物关系。
教学难点之一是英语中的有些词汇和汉语并不是一一对应的，比如brother既可以指哥哥也可以指弟弟，sister既可以指姐姐也可以指妹妹。对于学生的思维转换是一个难点。另一个教学难点是名词单复数和谓语一致性的问题，因为汉语的单复数在语言形式上没有差异，受母语影响，学生很容易漏掉英语名词的复数词尾，相应的谓语变化也成为一个教学难点。
教法、学法
教法采取任务型教学法与情景教学法相结合的形式。学法采用学生自主学习和pair work小组合作学习对话的形式。
教学过程
Step1 Revision and Warming up
Hello.
I am a Chinese boy/girl.
My name is …
My family/last name is …
My given/first name is …
I am 13.
I am in Class 7,Grade 7.
设计意图：通过让学生运用上述句型自我介绍的方式复习第一单元学过的句型。由自我介绍过度到第二单元介绍家庭成员。
Step2 Present the new words
设计意图：创建情景，通过几组“家有儿女”中主要人物的图片，让学生自主学习说出本单元的重点单词：father, mother,sister, brother,parent(s), grandmother, grandfather, grandparent(s).
Step3 Practice the new words
活动：教师板书本节课重点单词，采取教师领读单词，随机指出任意单词让学生朗读，根据图片让学生说出单词和汉语意思。
设计意图：采取多种形式让学生反复练习朗读识记重点单词。
Step 4：Task 1a,1b
(呈现1a中的图片，让学生猜一猜：Who are they？学生将单词与图中的人物配对。
设计意图：练习识记本单元重点单词。
(听录音，在1a中圈出所听到的单词。
设计意图：用听力训练再次强化学生对新单词的记忆。
Step 5：Present the new sentences
利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片，从而引出句型：This is...These are...That is...Those are...
For example:
设计意图：利用图片让学生在具体的情景中对比这几个句型，让学生明白单数句和复数句。
Step 6：Practice the new sentences
利用1a中的图片，学生两人一组，一人任意指人物，另一个同学运用所学句型描述图片人物。-This isThat is his… -These areThose are his…
设计意图：练习使用新句型描述家庭成员。
Step 7 summary
总结本节课重点单词和重点句型。
Step 8 homework 课时练相关练习
教学评价反思
本节课学生参与度高，基本达到了预想的教学效果。不足之处在与课上时间没有留出让学生书面练习的时间。学生在单复数变化这一难点处还有待加强，在以后的学习出通过书面练习不断巩固这一知识点。
板书设计
家庭成员有关单词
mother，father，parent，brother，grandmother, grandfather，grandparent，sister
重点句型
This is my sister.
That's my family.
These are my brothers.
Those are my parents.
课件14张PPT。Unit2 This is my sister 教材
教学目标（重点，难点1,2）
教法
学法
Hello.
I am a Chinese boy/girl.
My name is …
My family/last name is …
My given/first name is …
I am 13.
I am in Class 7,Grade 7.教学过程：复习热身导入 教学过程Step 1 Present the new words
Step2 Practice the new words
mother，father，parents,
brother，sister，
grandmother, grandfather, grandparents 教学过程Step 3：Task 1a,1b
1．呈现1a中的图片，让学生猜一猜：Who are they？学生将单词与图中的人物配对。
2．听录音，在1a中圈出所听到的单词。(用听力训练再次强化学生对新单词的记忆。)
Step 4：Present the new sentences
利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片，从而引出句型：This is...These are...That is...Those are...(利用图片让学生在具体的情景中对比这几个句型，让学生明白单数句和复数句。)教学过程This is his_______. sisterThis is his_______Theseare_______brotherS. brother.This is his_______ mother. This is his_____ father.These are his_______parent . s+That is his_________ grandmother.That is his________ grandfather.Those are his ___________ grandparent . S +Step 5：Practice the new sentences
-This isThat is his
-These areThose are hisStep 6 summary
家庭成员有关单词mother，father，parent，brother，grandmother, grandfather，grandparent，sister
重点句型
This is my sister.
That's my family.
These are my brothers.
Those are my parents.Step 7 homework 课时练相关练习
教学评价，教学反思
