人教版七年级下册（2016部编版）第三单元第10课《老王》教学实录

《老王》教学设计
教学目的：
1.自读课文，感知文章内容。
2.品读语言，感受人物情感。
3.悟读语言，感悟高贵担当。
教学重难点：
1.自读课文，感知文章内容。
2.品读语言，感受人物情感。
教学难点：
3.悟读语言，学习高贵担当。
教学过程：
一、导入
1．很高兴在美丽的泗水认识各位同学，今天我们共同学习一篇散文《老王》，他的职业是？作者杨绛（1911—2016），我国著名的作家、评论家、翻译家、清华学者。他们的生活轨迹不同，但是在中国颠倒是非的文革时期，他们彼此出现在了对方的生活里，时隔多年，86岁高龄的作者怀着一种特殊的情感写下了这篇散文。21·cn·jy·com
2．明确学习目标。
二、自读---不幸遇见幸运
同学们对这篇课文都有了一定的了解，文中的那句话说明了作者对老王的特殊情感？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（学生读，单独学生先不提醒，然后提醒语速放慢，然后齐读。）
为更好的理解这种感情，我们先来理解句子中“幸运和不幸运”含义，请同学们再次自读课文，从思考老王的不幸和作者的幸运分别表现在哪些地方？【来源：21·世纪·教育·网】
1.老王的不幸体现在哪些地方？
有个哥哥，却已经死了。
有两个侄儿，却没出息。
有邻居，却没有好朋友。
有几间塌败的小屋，却没有一个家。
有一双眼睛，却一只是“田螺眼”，瞎的，还患有夜盲症。
有一辆破旧的三轮车，却因“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，只能单干。
有一条命，却是不健康的、不强壮的。
师：小结，这是一个孤独、贫穷、残疾、悲苦、挣扎在社会低层活命的老人。
2.作者自认为自己幸运，她相对于老王来说，她幸运在什么地方？
有丈夫有女儿有家。
有够糊口的钱。
有一个健康的生命。
师：那么，她真的就是幸运的吗？文中有一句话：“文化大革命”开始……我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。自己的丈夫生病了，自己却不敢乘三轮车陪丈夫看病，只能挤公交车，那个时代怎么了？21教育网
补充资料：
1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……www.21-cn-jy.com
唯一的女儿钱瑗回家看父母都要先贴上大字报，说和钱钟书、杨绛在思想上彻底划清界限，方可进屋探望。
师：小结，她是清华学者???一代才女，她遭遇了中国最荒唐的年代──文革，在长夜漫漫的日子里，经受了非人的苦痛折磨。自己本不幸，却自己认为比老王幸运，这是多么可贵的自省。
三、品读---情感遇见距离
到现在为止，我们明白了“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”中“幸运”和“不幸”的含义，让我们带着对“幸运”和“不幸”的含义理解，再来读“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
接下来只要我们懂得了“愧怍”，我们才能真正理解作者的情怀？我们慢慢来。
请两位位同学给大家读课文的5—6和8--16段，第一位：，大家思考。这个地方配音乐。
1.老王帮助杨绛有几件事？用简洁的语言概括。
第一件事儿是老王给作者家送冰。
第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院。
第三件事是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。
2.?老王送冰、送病人、送香油和鸡蛋让你感动的地方是什么，大家看到了一个怎样的老王？
.师：第一件事情：“原意”“减半”“代”“大”等词语能看出他质朴和热情。他的质朴也许与生俱来，那他为什么这么热情？??同情2·1·c·n·j·y
生：因为“我常坐老王的车”，我经常照顾他生意；因为“一路上我们说着闲话”，我给他平等和尊重；还因为“我女儿给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了”。那应该是一种原始而质朴的报恩心理。
第二件事情：师：“我送钱先生看病，不要钱”他为什么不给我要钱，已经付出劳动了呀？??感激
生：也许他认为：送人看病，这样的事人人该做，我不能收钱；杨绛一家于我有恩，帮着送一回医院完全应该，我不能收钱；现在人家落难了，看病需要花钱，我不能收钱。这是老王心中的“道德底线”，多么纯粹的善良。21·世纪*教育网
第三件事情：此时的老王是一种怎样的身体状态？??不安
师：很好，你抓住了两个关键词：“直僵僵”、“镶嵌”。“直”表明老王身体没有弧度，不能弯曲。“僵僵”突出了老王身体不仅“直”，而且“硬”的特点。“镶嵌”一词可以看出老王已经没有了生命力，像个干瘪的东西一样嵌在门框里，也能看出他的瘦弱。
师：“僵尸”和“骷髅”突出老王什么样的特点？
生：在这段文字中，杨绛用最真实质朴的语言给我们刻画了一个病入膏肓的老王，让我们分明看到了老王即将死亡的人生结局。
师：通过刚才的分析，让我们再来感受老王行将就木、病入膏肓的活命状态。齐读内容：“老王……白骨。”（多媒体展示）
师：这不由得引发我们更进一步的思考：老王都病成这样了，为什么还要给“我”送香油和鸡蛋呢？而且非要亲自送来呢？
生：对生命中最重要的人表示感谢。
师：在当时这些鸡蛋和香油对老王来说，则是一笔巨大的财富，人之将死，其行也诚。这个不幸的人，弥留之际，念念不忘的没有血缘关系的杨绛一家；他把最珍贵的礼物最隆重的方式送给他生命中最亲的人。www-2-1-cnjy-com
通过这三件事，我们可以感受到作者的心情从同情到感激再到不安，好像仍然突破不了愧怍？我们再来努力一下。2-1-c-n-j-y
四、悟读---善良遇见高贵
师：在老王的心中，杨绛一家人是他生命中亲人，所以才有了以上的故事，在故事中，杨绛帮助老王了什么？
生：发言。
送冰：我们当然不要他减半收费。
送我家先生看病：我一定要给他钱。
送鸡蛋和香油：我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
杨绛这种“来而不往非礼也”、“君子之交淡如水”、“廉者不受嗟来之食”狭隘的“高贵”，使得她曲解了老王的真情帮助。
请两位同学读课文17—21段，分角色朗读，同学们思考
师：“呀，他什么时候……”其中?“呀”表现了作者的什么心理？
生：意外、内疚。
师：老王死去后十几天，作者写道：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。”
愧怍：惭愧。惭愧的具体含义是因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
师：结合我们的以上的分析，你能说说自己理解的“愧怍”吗？
生：在那样艰难的岁月里杨绛认为自己对老王“钱”的回报和老王对我“心”的付出相比较，自己做的是那样的微不足道！而且再也不能弥补缺憾。21世纪教育网版权所有
这种不安纠结了作者几十年，作者在人生暮年不断对良知的反省，是对社会良知的呼唤，同时也彰显了她的高贵。21cnjy.com
五、总结
通过今天的学习，老王遇见杨绛，是不幸遇见有幸，更是善良遇见高贵。
六、板书
老?王
杨?绛
不幸??衬??可贵
愧怍??显??良知