21 奇异的琥珀教案

21 奇异的琥珀教案教学目标：1. 了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。2. 指导学生有感情地朗读课文，通过课文中生动形象的语句体味科学家是怎样进行合理想象的。背诵课文最后一个自然段（或喜欢的语句）。3. 帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细”等词语。教学重点： 了解琥珀的形成过程。教学难点： 理解人们推测琥珀来历的依据。课前准备： 多媒体课件。教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题（一）同学们，知道化石吗？谁能说一说？（学生发言交流。）（二）老师也准备了一组化石图片，现在给大家展示一下。 教师出示4张化石图片，同学生交流感受。（展示课件第三屏）（三）今天，我们就去认识一种奇异的化石——琥珀。板书课题，说说“奇异”的意思。（展示课件第四屏）二、初读课文，整体感知（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。（二）指名读课文，检查读书情况。（师生评议。）?1.每人一个自然段开火车读课文。2.师生交流读书情况，正音。（三）请同学们默读课文，思考下列问题：1.课文介绍的琥珀化石“奇异”在哪里？?2.它是怎么形成的？解读课文第1～12自然段。（展示课件第五屏）（四）交流读书情况。?1.首先请同学们说一说第一个问题。学生讨论，教师相机指导，抓住课文的主要内容。（师生参与讨论。）奇异之处： “有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。”扣住切入点，说说“奇异”的意思。?2.再来看第二个问题。（师生参与讨论。）（1）请同学们思考：文章的那些段落写了琥珀的形成过程？（1—12自然段）（2）指名读一读。（3）同学们能不能说一说形成这块琥珀有哪些条件？?①夏天阳光强烈。 “一个夏天，太阳暖暖地照着”“太阳照得火热”“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”。?②苍蝇、蜘蛛、松脂。 “一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林”；“那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。”“忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐”；“许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。”“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”；“松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面”。?③地壳变化。 “几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了??后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。”?④形成化石（时间长）。 “又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。”（4）试着用简练的语言概括一下。三、细读课文，理清脉络（一）请同学们按“形成——发现——样子和价值”把文章分为三部分。（展示课件第六屏）（二）学生读书划分，然后交流讨论，理清脉络。重点说说划分的依据。1.形成（第1～12自然段）。?2.发现（第13～17自然段）。3.样子和价值（第18自然段）。（三）读一读第13～17自然段，说说这块琥珀被发现的过程。泥沙（琥珀）被波涛卷到岸边——“有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来”。（四）读一读第18自然段，说说琥珀的样子和价值。样子——“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。??它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。” 价值——“从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”四、师生小结五、课堂练习?1.写出形成琥珀有哪些条件。2.按课文内容填空。?后来，陆地（）沉下去，海水渐渐（）上来，（）那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪（）地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地（）了，剩下的只有那些（），淹没在泥沙下面。理清文章脉络有利于后面让学生体味文章中想象的合理性，并找出这样推测的依据，同时也是把读写紧密结合。六、作业 复述琥珀的形成和发现过程。?第二课时一、复习导入 比赛：复述琥珀的形成和发现过程。?1.小组复述。2.推选代表全班交流比赛。师生板书：夏天阳光强烈——苍蝇、蜘蛛、松脂——地壳变化——形成化石（时间长）——被波涛卷到沙滩上——渔民和儿子经过二、研读课文，探究推测琥珀来历的依据（一）请同学们自由读课文，找出依据并在旁边做好批注。 “有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。??它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（二）全班交流。（找出关键词句） 苍蝇、蜘蛛、琥珀、好好地躺着、每一根毫毛、腿的四周显出好几圈黑色的圆环（三）引导学生有感情地朗读这一自然段，感受“奇异”与“赞叹”。（展示课件第七屏） “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。” 要从语速、停顿、重音等方面指导学生读好。（四）背诵这一自然段。1.个人背。 2.小组检查。二、诵读课文，体味科学家丰富合理的想象和生动有趣的语言表达（一）同学们觉得哪个地方写得最生动形象呢，找出来读一读，说说理由。（二）同桌交流。（教师巡回指导。）（三）全班交流，指导有感情地朗读。（随机展示课件第八、九、十屏）?三、读写结合，揣摩写法（一）请同学们对比一下我们以前学过的说明文。本课在写法上有哪些不同或者优点呢？? 师生交流小结：语言生动，文学色彩更浓，拟人化手法的巧妙运用。（展示课件第十一屏）举例： 1.一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。?2. 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。（二）请同学们读一读以上段落，注意读出感情。读写结合，为习作打基础。四、师生小结五、布置作业 请同学们搜集喜欢的动植物化石资料，办一期手抄报或者剪报。（展示课件第十二屏）板书设计：????????????????? 21 奇异的琥珀形成松脂球 形成 埋入泥沙 成为化石 奇异的琥珀 发现躺着 毫毛 圆环 样子、价值 一万年前的故事 有蜘蛛和苍蝇教学反思：在学生充分想象并阅读课文的基础上，以小组自主合作探究学习的方式，归纳总结出松脂球和化石的形成条件，补充完善研究记录表。学生在自主、热烈地讨论、汇报、展示过程中，既加深了对课文的理解，也使学生的语言能力更好地得以彰显，最大限度地提高了课堂教学的效率，有效突破本课教学难点。?