20 一句话教案

20
一句话教案
教学目标：
1．指导学生认识“缄、霹、雳”3个字，读读记记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义的思想情感。
教学重难点：
引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义的思想情感。
课前准备：
搜集有关闻一多的资料和这首诗歌的背景资料；课件。
教学过程
一、名言铺垫
（一）师生交流，教师相机出示下列名言。（课件第三屏）
◎人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
◎生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
◎王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
◎一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（秋瑾）
◎愿为腰下剑，直为斩楼兰。（李白）
（二）自由读，指名读，齐读。
（三）同学们，名人名言能给我们思索，给我们启迪。今天，让我们走近闻一多，走近诗人要说的这句话，它能带来“祸”，能点着火，它缄默了五千年。这是怎样的一句话呢
（四）板书课题，齐读课题。
二、走近作者，了解创作背景
（一）根据同学们课前搜集的资料，说一说你印象中的闻一多。
（二）教师相机出示闻一多的图像和有关他的资料。（课件第四屏）
闻一多（1899—1946）
我国现代著名诗人、学者。其代表作新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。他一身正气，积极投身爱国民主运动，1946
年夏在昆明被国民党特务暗杀。
（三）师生交流这首诗的写作背景。
1925年他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象。他对现状强烈不满，他渴望改变旧中国。于是一种情绪，一种情感在这首诗中流淌着。
三、初读诗文，整体感知，与“爱国”相遇
（一）自读课文，读通读顺，并画出生字。
（二）指名朗读课文，提出不理解的词语或句子。
（三）出示词语，指名读并正音。（课件第五屏）
缄默
霹雳
铁树开花
着了魔
忍不住
（四）根据学生提出的问题，梳理出自学提纲。相应出示自学要求。
（课件第五屏）自学要求：
1.说一说：诗中讲到的“一句话”是一句什么话？并在文中用直线画出来。
2.这句话在文中出现了几次？它为什么反复出现？
3.结合课文内容，说说“一句话”的含义。
四、品读文本
（一）品读第一小节。
1.交流：这是一句什么话？在文中出现了几次？
2.在第一小节出现时有什么含义呢？联系上文思考。（课件第六屏）
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
（第一节先用排比，通过“祸”与“火”的写实和比喻，揭露黑暗现实对民意的压制，也寓示着民众积蓄着的巨大力量。接着进一步用火山作比，它虽然沉默了千百年，一旦爆发就会产生翻天覆地的力量。这一喻象表明诗人对人民反抗的力量充满信心。）
3.练习有感情地朗读，读出诗人对人民反抗的力量充满信心之情。
（二）品读第二小节。
1.默读这一小节，你有什么不懂的？
（“你”不信的是什么？而“我”坚信的又是什么？带着这两个问题再去读诗文。）
2.思考：“铁树开花”比喻什么 人民反抗的力量是挡不住的，我们可以从哪里体会到？
3.在当时军阀的黑暗统治下，诗人能对中国的未来如此充满信心，真是了不起。带着这种情感练习朗读第二小节。
（三）有感情地练习朗读全文，体会诗人的情感。
五、拓展阅读（课件第七屏）
祈
祷
闻一多
六、巩固练习
（一）读读本课生字，说说自已是怎样记住它们的。
（二）背诵课文。
板书设计
20
一句话
咱们的中国
火山爆发
晴天霹雳

教学反思：本课是一篇自读课文，因此在教学设计上，我充分发挥学生的主动性，根据学情调整教学，这节课采用半开放式的课堂，整节课没有在诗句上花费太多时间，摆脱了以往阅读教学的模式，放弃逐句讲解的繁琐过程，而把时间分配在介绍诗人、感悟情感、拓展阅读上，使整节课流程清晰，重点突出。并在授课时肯定学生的学习成果，无论是谈感想还是读诗歌，学生兴致很高。