《地球上的水》习题
基础过关
1．填空答疑。 （ ）主要分布在海洋、河流、湖泊、冰 川和地下水，地球上，海洋的面积要比（ ）大。但是。地球上大部他水是（ ）。只有少量的（ ）。淡水只有3%
2．水污染的主要原因有？
综合训练
1．你知道水是怎么被污染的？污染的水对人们的生活有什么影响？
生活中浪费水的现象有哪些？请你说说你在生活中怎么要节约用水的？
拓展应用
请写两条保护水资源的广告词。 （1）
。
（2）
。
2．怎么理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水，将是人类的眼泪！”
参考答案
一、基础过关
1．地球上的水 陆地面积 海洋咸水 淡水
2．农业污染、工业污染、生活污染。这些主要都是由（人类引起的）。
二、综合训练
1．略
浪费水的现象有：关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，喝不完的水乱倒，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗脸后的水冲卫生间等。
三、拓展应用
1．（1）节约用水，从我做起！
（2）请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水，将是人类的眼泪！
2．地球上不可能没有水了，但是如果人类不珍惜每一滴水。那么我们就会没有可用之水。我们人类自己会把自己的毁灭。那时，人类就只有哭的分儿了。泪水也许是唯一干净的水了。
《地球上的水》学案
一、学习目标
1．了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限，知道常用节水措施。
2．了解水资源的污染情况，激发保护水资源的意识。
3．能做过滤水和咸水变淡的实验。
重点难点
1．淡水资源的缺乏和水污染的现象。
2．分析数据，理解地球上缺乏水资源。会做过滤水的实验。
三、导学问题
1．你知道地球表面上有百分之多少是被水覆盖的？
2．你知道在我们生活中有哪些水污染的现象吗？
四、参考资料
水。
水（H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。
地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。
地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。
另外的一部分科学家认为，原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反应、析出水分。也有观点认为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要来源，甚至地球上的水还在不停增加。
当我们打开世界地图时，当我们面对地球仪时，呈现在我们面前的大部分面积都是鲜艳的蓝色。从太空中看地球，我们居住的地球是一个椭圆形的，极为秀丽的蔚蓝色球体。水是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球71%以上的表面。地球是一个名副其实的大水球。
《地球上的水》教案
教学目标
知识与技能
1．了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限。
知道大部分的水污染是人类造成的。
3．知道污染的水对自然界和人类自身有害。
过程与方法
?能做过滤水和咸水变淡水的实验。
情感态度和价值观
知道常用的节水措施。
教学重点
通过本节课的学习，深入了解水污染的严重性。
教学难点
能根据提供的数据资源进行分析，从而理解地球上缺乏淡水资源。
教学方法
探究法，讨论法，互动法。
课前准备
世界水资源分布图、美丽的水景图、各种水污染图片、实验器材、课件制作。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
激趣导入，揭示课题：
谈话：同学们喜欢玩球吗？咱们来猜个有关球的谜语，好吗？（课件出示谜面后师说：谜面是这样的）：说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？（地球）
（课件出示一个蓝色星球）谈话：曾有宇航员从太空中观察地球，发现地球是一个美丽的蓝色星球。你们知道这么多的蓝色代表的是地球上的什么吗？（海洋）（课件将蓝色星球图展开）那把蓝色的海洋面积和彩色的陆地面积相比，哪个面积大？（海洋）提问：海洋多也就说明地球上的什么多？（水多）师述：所以，地球还被人们称为了大“水球”。今天，我们就一起来研究地球上的水。（课件揭示课题）
新课学习
认识水在地球上的分布。
1．谈话：地球上这么多的水主要分布于哪些地方呢？把你们所知道的说出来（学生答）看来，同学们的了解还不全面。咱们边看大屏幕 边听老师介绍：（课件出示图片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。尤其是咱们平时不多见的地下暗河及冰川中也蕴藏了大量的水。
2．水滋润了万物，哺育着生命，又如美丽使者的化身，把大自然打扮得绚丽多彩。接下来咱们一起伴着美妙的音乐，去欣赏一组美丽的水景风景图，去感受一下水的神奇。（出示课件）
3．观后小结：同学们，美吗？是呀，可爱的水给我们的生活带来了很多的欢乐。
认识淡水资源的匮乏。
1．谈话：此时此刻，同学们轻松的表情还比较轻松，也许有人会认为，地球上有这么多的水，那地球上的人用水应该不成问题。不，（课件出示海洋图）尽管地球上有这么多的海洋这么多的水可真正能供人类直接使用的水很少很少。不知道原因吧，听老师给你们介绍：海洋里的水是咸水，这样的水又咸又苦，不能饮用，不能浇水，也难以用于工业，我们人类能直接使用的水必须是淡水，而地球上的淡水大部分又储藏在南极和北极的冰川中，很难利用，大气中有小部分看不见的水蒸气，这样只剩河流、湖泊和少部分浅层地下水可供人类直接使用。
2．谈话：这样吧，给你们打个比方：（课件演示）如果把地球上的水比作一个圆的话，97%是咸水，只有3%是淡水。再来看就这么少得可怜的淡水也把它看做一个圆的话，有这么多是被冻结在了南极和北极的冰盖中的，人类真正能够利用的淡水资源只有屈指可数的这么一点点。同学们，从刚才的比方中，你们有没有意识到什么？（地球上的水太少了）
3．相信老师做了这样的比方后，同学们会更吃惊，（课件演示）如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而易于人们开发利用的淡水只相当于一滴水。
4．操作：为了让同学们体验这一滴水的宝贵，我们请每组的小组长用滴管从试管中取出一滴水放到同学们的手掌中。谈话：难怪人们说“水贵如油”啊，同学们，就这么一滴水能干什么呀？
了解水污染情况及处理方法。
1．谈话：可令人痛心的是同学们知道吗，就这么“贵如油”的一滴水，却被地球上的人类自己给污染了，糟蹋了。
2．谈话：咱们翻开书，看看书上是怎么解释“污染”一词的？（学生自学书本）
3．提问：同学们平时有没有发现我们的家乡周围有水污染的现象？对人们的生活有哪些影响？
4．谈话：从同学们的发言中发现，同学们对“水污染”的理解还不够深入。具体地说，（课件介绍）“水污染”主要可分为“工业污染”、“农业污染”、“生活污染”三大类。（农业上喷洒农药、施加化肥，工厂排放有毒气体，生活中乱扔垃圾等人类活动都会对水源造成污染，只要人类或动植物使用了被污染的水，轻者中毒得病，产生身体的不适或变异，重则导致动植物甚至是人类的死亡。）
咱们来看几组图片（课件介绍）：“（1）江苏省某工厂排污（2）南京某工地的排污口（3）山东滨州段黄河遭受高盐度废水污染，黄河水面上的污浊泡沫将严重腐蚀周围环境。（3）山西临汾市某村有一家没有挂牌的洗煤厂把洗煤没有处理的黑水直接排放到黄河流域，造成了黄河水质的污染。
接下来看看那些受伤害的可怜的生灵们：（课件显示图片），（1）由于周边化工企业随意排污，导致水污染，太湖沿岸无锡附近的一个村患消化系统癌症的人增加，图为躺在床上的村民，（2）水污染四十多年无人管，村民遭殃，山西临汾市下康村的一对夫妻患脑血栓睡在床上，刚发病时手脑都没有劲，慢慢地双腿都不能走路，夫妻俩相依为命。（3）病患者含着眼泪说“希望有关部门重视我们这个村的病人。（4）淮河一位食道癌症患者，临终最后的愿望是：能喝一瓶干净的水。
5．同学们，此时此刻，你们的心情还那么轻松吗？现在有什么想说的吗？
6．谈话：同学们，刚才让人揪心的一幕幕，说明水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，接下来我们能做些什么呢？咱们得想办法将污水净化或想法将咸水变淡水。课本上介绍了两个简单的方法，咱们来试着做一做，教师引导学生做。
进行节约用水的教育
1．谈话；其实，为了节约水，保护水，最重要的还是在平时生活中要节约水，怎么节约水？你有什么妙招吗？（学生交流）
2．拓展：老师向你们介绍一些常见的：（！）淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；（2）洗衣水拖地、擦地板、冲厕所，第二道洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；（3）家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）淋浴时擦香皂关掉水龙头；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用纸擦除，再洗涤，等等
结论总结
同学们，节约秒招有无数个，让我们行动起来，珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪。
课堂练习
澳大利亚塔斯马尼亚岛的一位居民把一个密封的玻璃瓶扔进了大海，若干年后却被一位秘鲁居民捡到了。你认为这个玻璃瓶随哪些洋流漂去的？
作业布置
做咸水淡化实验，或以组为单位设计一张节水小报。
六、板书设计
地球上的水
地球上的水总量很多
淡水资源十分匮乏
节水、护水
课件36张PPT。人教版小学科学四年级上册第1课第三单元导入新课 曾有宇航员从太空中观察地球，发现地球是一个美丽的蓝色星球。你们知道这么多的蓝色代表的是地球观察地球，发现地球是一个美丽的蓝色星球。你们知道这么多的蓝色代表的是地球上的什么吗？
海洋南北半球海陆分布图海洋面积约3.61*108km2，占全球表面积的70.8%。新课学习地球上的水都以什么形式存在呢？新课学习 1．地球上水体都以什么形态存在？
固、液、气
２．地球上的水体包括哪三大类？
海洋水、陆地水、大气水
３．从所占比例来说哪一类是最重要的？
海洋水
４．占得比例是多少？（96.53%）
新课学习
分布在陆地上的各种水体有哪些？水量约占全球储量的多少？
陆地水
陆地咸水（0.94%）陆地淡水（2.53%）冰川水地下淡水其他淡水永冻土底冰湖泊淡水大气水沼泽水河流水生物水新课学习冰雪融水、湖泊水、沼泽水、地下水、大气降水。新课学习河流的补给--降水补给（最主要的补给）新课学习河流的补给--冰川融水补给
河流径流变化与气温变化有密切的关系
新课学习塔里木河西北地区径流量随气温的
季节变化而变化东部季风区径流量随降水量的
季节变化而变化长江、黄河、
珠江、松花江
新课学习 河流水与湖泊水相互补给湖泊水位高于河流水位湖泊水位低于河流水位新课学习君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
新课学习新课学习水循环的类型及过程 海陆间大循环 陆地水循环 海洋水循环新课学习海洋蒸发水汽输送凝结降水地表径流地下径流江河汇聚下渗新课学习陆地水蒸发水气输送凝结降水新课学习蒸发水气输送凝结海洋降水新课学习1．图片中数字代表的水循环各环节是：
（1）____（2）________（3）____（4）________.
2．图中水循环的类型是____________,该循环发生的领域是______和______之间。蒸发水汽输送降水地表径流海陆间循环海洋陆地新课学习水循环的地理意义思考：
1．海陆间的循环实际上应该是双向的，我们为什么常常化成单向的呢？
海洋到陆地的水汽输送要比陆地到海洋的多得多！
2．三种形式的水循环中那种最重要？
海陆间循环
3．水循环对于整个地球的自然环境来说有什么意义？
促进来水资源的更新，全球范围内的物质迁移和能量交换，意义重大！
新课学习 1．维持了全球水的动态平衡。
2．缓解了不同维度热量收支平衡。
3．通过陆地径流源源不断第向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。
4．不断的塑造着地表形态。新课学习新课学习 海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动,叫做洋流。什么是洋流新课学习性
质洋流的分类新课学习寒、暖流的辨别新课学习判断下图A、B洋流的性质暖流寒流新课学习寒、暖流的辨别新课学习洋流的成因三大
因素新课学习洋流的分布新课学习流向逆、顺副热带海区
北顺南逆
副极地海区
北逆南顺新课学习副热带（中低纬度）
海区东侧和西侧洋流
的性质分别（寒流）、
（暖流）;
副极地（中高纬度）
海区东侧和西侧洋流
的性质分别是（暖流）、
（寒流）。
新课学习洋流对海洋污染的影响
意义：
1．有利于污染物的扩散。
2．污染面积会扩大。新课学习结论总结 同学们，节约秒招有无数个，让我们行动起来，珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪。课堂练习 澳大利亚塔斯马尼亚岛的一位居民把一个密封的玻璃瓶扔进了大海，若干年后却被一位秘鲁居民捡到了。你认为这个玻璃瓶随哪些洋流漂去的？作业布置 做咸水淡化实验，或以组为单位设计一张节水小报。板书设计地球上的水
地球上的水总量很多
淡水资源十分匮乏
节水、护水
