《陶校长的演讲》

课件23张PPT。课文导入背一背：
还记得一年级学过的《人有两个宝》这首儿歌吗？课文导入人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。 作者简介 陶行知，汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。 捧着一颗心来，不带半根草去千教万教教人求真，千学万学学做真人！作者简介 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 课文导入陶校长的演讲字词积累否则 锻炼 堡垒 道德
需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 长足
坚韧不拔 专心致志 生命之本字词积累陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；
堡、垒上下结构，上大下小。
陶里面是缸的左半不是“凶”。
炼右边是“”不能写成“东”课文讲解
陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大家谈________________________________________，叫做“ ”；正文具体阐述“ ”，分别要求学生从 、 、
、 四方面问问自己有没有进步；最后发出号召，希望学生养成“ ”的习惯。 课文讲解
　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
　　（3）概括段意。一、（1）开门见山提出了（ ）
二、（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。
三、（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 课文讲解 学习第一自然段
（1）读一读：第一自然段
（2）说一说：读懂了什么
（3）议一议：第一自然段在文中起了 的作用课文讲解 学习第六自然段
（1）读一读：第六自然段
（2）说一说：读懂了什么
（3）品一品：坚持“每天四问”，有怎样的好处？
（4）议一议：第六自然段在文中起了 的作用课文讲解陶校长和同学们谈了哪四个问题？1、自己的身体有没有进步？
2、自己的学问有没有进步？
3、自己担任的工作有没有进步？
4、自己的道德有没有进步？课文讲解1、自由阅读课文第二部分。
2、比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。课文讲解第一问“健康”为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。 找一找：请同学们找一找这句话中的关联词。
换一换：“否则”是什么意思？你能不能用一个句子代替“否则”？
比一比：谁能用“有了……没有……”这样的句式来说一说“有健康的身体”和“没有健康的身体”的区别呢？课文讲解第一问“健康”想拥有健康的身体，应该怎么做呢？健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。陶校长希望我们今后打算怎么做呢？希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。课文讲解第一问“健康” 学习方法：
问什么——为什么要问——希望怎么做。
了解说明方法——比较试着用这样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。课文讲解自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。课文讲解自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。课文讲解自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。课文讲解 1、议一议：陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
2、说一说：每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
自己的 有没有进步？有，进步了多少？
为什么要这样问？因为——
课堂小结1、提示任务：同学们对这篇演讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？自己读读最后一段。

2、合作探究：陶行知为什么要谈这四个问题，体现了他怎样的感情？课堂练习读一读，用关联词语造句
1、根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
2、每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格的长城”。