《艾滋病小斗士》

课件18张PPT。艾滋病小斗士课文导入 艾滋病是1981年被人类认识的一种新的性传播疾病。由于其传播速度快，病死率高，且目前尚无治愈该病的方法，故引起各国政府极大的关注。它主要通过性接触、血液及血制品和母婴传播三种途径传播。握手，拥抱，礼节性亲吻，同吃同饮，以及共用厕所、浴室、办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触，不会传播艾滋病。 字词积累携带 仁慈 遭到 虚弱 病魔 曾经 孕妇艾滋病 约翰逊 轩然大波 婴儿
媒体 不懈努力 呼吁 曼德拉 同学们注意了，这个“艾”是个生字，上边是草字头，下边是一撇一捺。课文讲解朗读课文，要求： （1）能正确、较流利地朗读课文。
（2）边读边思考：为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？ 课文讲解将下面的长句读通顺（1）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
（2）他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
（3）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”课文讲解将下面的长句读通顺（4）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
（5）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对灾难，恩科西就是榜样。”课文讲解读一读，想一想： 文章各段写了什么内容？ 读安南的话，想一想：　 人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。 安南的感叹告诉我们恩科西是个勇敢、顽强的孩子。课文讲解轻声读2-5自然段，思考： 恩科西如何与病魔作顽强斗争的？ 画出相关的句子后读一读。 读一读，想一想：
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。课文讲解读一读，想象恩科西坦然与病魔斗争的情景： 　 他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
　 他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。课文讲解　想一想: 什么是“轩然大波”？小恩科西求学时为什么会引起一场轩然大波？课文讲解 说话练习

当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师____________________________

当恩科西好不容易走进课堂的时候，大多数的学生_____________________________________
当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长_____________________________________ 课文讲解 朗读5-7自然段，思考： 恩科西如何与人们对艾滋病的偏见作斗争的？边读边画出有关的句子。课文讲解　“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”
“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
“ 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。” 　　课文讲解　　看着静静离去的小恩科西，用一两句话把你此时最想说的话写下来。课文讲解 恩科西的养母基尔·约翰逊眼睁睁地看着恩科西死去。 课文讲解　　 南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。” 联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。课文讲解　 联系课文内容，说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”。 课文讲解 红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志。在20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，艾滋病患者受到歧视。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和病人齐声呼吁人们的理解，一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前，从此许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构纷纷以红丝带命名。　　红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。