Unit 1 Animals on the farm Lesson 2 教案

冀教2012版小学英语三年级下册
Lesson2
Cats
and
Dogs教学设计
一、教材分析：
教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old
MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is
it
___ ”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What
coulour
is
it ,句型What’s
this 等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。
二、学生分析：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。
三、教学目标：
知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s
this
Is
it
a…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。
四、教学重点：
Is
it
a…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.的正确运用表达.
五、教学难点：Is
it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。
六、教学方法：情景教学法
任务型教学法
TPR教学法
七、教学用具：CAI
/
PPT，单词卡片，puppet。
八、教学过程：
Step
I：Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。）
1.
T:
How
are
you
What
day
is
it
today
2.
Revision:
T:Let’s
play
a
game
“It’s
me!”
T:
I
am
a
girl.I
am
a
boy.Ｉam
a
student.
I
am
tall.
I
am
short.
I
am
big.
I
am
small.
I
like
yellow.
I
like
sheep.
I
like
cows.
I
like
pigs.
I
like
animals.
There
are
many
animals
on
Old
MacDonald
‘s
farm.Let’s
go
to
the
Old
MacDonald’s
farm
to
see
animals.
3.
sing
a
songMacdonald
had
a
farm>
4.Leading-in(创设情境
设疑导入)
T:
Are
you
happy
to
go
to
the
farm
But
Old
MacDonald
is
not
happy.How
dose
he
feel
Why
is
he
sad
Let’s
listen
and
have
a
look!(呈现寻狗启示并播放内容录音：My
dog
is
lost.He
is
my
good
friend.
I
miss
him
very
much.
Can
you
help
me )
T：His
dog
is
lost.
Woof!
Woof!
Let’s
help
him
to
find
his
dog!
StepⅡ：New
concept
（新授）
1.新授词汇
1>
cat
T:
Is
it
a
dog
(呈现猫的部分图片让学生猜一猜)
Ss:
No！
T:
What
is
this
T:
It’s
a
cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）
T：Hello,
I’m
a
cat.I
am
small
and
very
fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）
2>
duck
T:
It’s
a
fat
cat.It’s
not
a
dog.Where
is
the
dog
Look!
Is
it
a
dog （玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s
this
Ss:
It’s
a
duck.
(纠音,传递玩具鸭，one
by
one)
3>
chicken（听声音猜）
T:
Listen!
Is
it
a
dog
No,
it’s
a
chicken.（纠音）
T:Chicken,chicken
,it’s
a
chicken.Cluck!Cluck!(two
by
two)
4>dog
T:
Is
it
a
dog (遮挡猜）
Ss:
Yes，it’s
a
dog.（单词纠音）What
colour
is
the
dog
Ss:
It’s
black.
T:
Is
it
a
dog (PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Is
it和肯定回答)
T：Which
one
is
Old
MacDonald’s
dog
Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。)
2.Sing
a
song:
T：We
found
the
dog.
Old
Macdonald
is
very
happy
now.Let’s
sing

together.
3.T:He
will
invite
us
to
go
around
his
farm.
What
can
you
see
on
the
farm (PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词进行巩固复习。)
4.Play
a
game-and
seek>
a.选字母，遮挡猜动物：Is
it
_____ （问句的练习与巩固）
b.卡片游戏：T:
Now
let’s
play
a
guessing
game.
游戏说明：教师手中有七张动物的图片（duck,
chicken,
cat,
dog,
pig,
sheep,
cow），这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同学回答“Yes，it
is./No,
it
isn’t.”（男生女生计时P
K，在15秒之内猜对多的一方胜利。）
c.Pair
work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。（练习重点句型和词汇）
3.综合运用
1.
Guess
your
partner’s
favourite
farm
animal.
T:
Please
write
down
your
favorite
farm
animal
on
the
card.
Keep
secret！(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。)
A:
What
color
is
it
B:
It’s
_______.
A:
Is
it
tall/short/big/small
B:
Yes,it
is./No,it
isn’t.
A:
Is
it
______
B:
Yes,it
is./No,it
isn’t.
(游戏规则：每人有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。)
2.
T:Please
write
down
your
favourite
farm
animal
in
your
group.
I
like
the…
Name
Colour
Animal












3.T:Which
team
wants
to
come
here

Other
teams
guess
their
favorite
animal!
(游戏规则：每组有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。)
A:
What
color
is
it
B:
It’s
_______.
A:
Is
it
tall/short/big/small
B:
Yes,it
is./No,it
isn’t.
A:
Is
it
______
B:
Yes,it
is./No,it
isn’t.
4.T:
Let’s
enjoy
the
pictures
of
farm
animals.(通过播放可爱的动物图片，让学生感受动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，激发学生热爱动物的情感。)
StepⅣ：Homework（作业）
1.
1.
Draw
the
animals
on
the
farm
you
like.(画一画你喜欢的农场动物)
2.
Play
the
card
game
with
your
friends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.)
StepⅤ:
板书设计：
Lesson2
Cats
and
Dogs
Is
it
a
cat
a
duck
a
chicken
a
dog

Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.