鲁教版（五四学制）六年级上册第五单元第30课《古代寓言两则》教学设计

《智子疑邻》教学设计

一、教学目标
1、知识与能力目标
1）能背诵并翻译《智子疑邻》；
2）用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。
3）积累文言词语，记住《智子疑邻》中重点词义；
2、过程与方法目标
学生自主、合作学习
3、情感态度与价值观目标
理解《智子疑邻》的寓意，不随便怀疑别人，要听取合理建议；
二、教学重点
1、能背诵并翻译《智子疑邻》（直译）；
2、积累文言词语，记住《智子疑邻》中重点词义；
三、教学难点
多角度理解《智子疑邻》的寓意

教学过程
一、释题导入
明确：夸自己的儿子聪明，却怀疑邻居是盗贼
二、学习文言文寓言
1、生自由朗读，要求：不添字，不漏字，读准字音。
2、生齐读。
3、生根据注释，试译课文，疏通文意：
（１）、在翻译中，你还有什么疑问吗？
（２）、你能跟大家来讲讲这个故事吗？
4、师强调学生积累以下重点词语
（1）筑：修补
（2）其邻人之父亦云：父即古代对老年人（多指男性）的称呼
（3）大亡其财：亡即丢失
（4）天雨墙坏：雨即下雨
三、寓意探究（《智子疑邻》）
１、自主回答以下问题：
⑴宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（宋有富人，天雨墙坏。）
⑵在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（其子；其邻人之父亦云。）
⑶被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（智其子而疑其邻。）
⑷你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？
２、合作回答下列问题：
⑴宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？
宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。
⑵读罢本文后，你明白了什么道理？多角度理解寓意。
处理问题应依客观现实，不能主观臆断，不能凭关系的亲疏，这样容易得出错误的结论
遇事应冷静、理智的分析、对待。
判断事情应该客观、公正、不可以加入主观因素
3、老师小结：
我们该客观、公正、理智地待人处世。我想，这也就是这则寓言故事给人留下的深刻启示。

《塞翁失马》教学设计

教学目标
1、反复诵读课文，积累文言词语。
2、联系生活实际，感受寓言的寓意,指引智慧生活。
教学重点
学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。
教学难点
多角度理解寓言的寓意，辨证地看待得失、祸福。
教学设想
课文虽简短，但意蕴颇丰。因此在教学中要引导学生触摸文字，倾听文本的细微声响。导入时从“失”字入手，对“得”“失”进行汉字寻根，为理解课文做铺垫。理解课文内容时，从“福”“祸”切入，对话文本感知内容；对话编者，提升认识；对话生活，丰富体验。
教学过程
一、汉字寻根导入
猜一猜：“失”“得”的篆书字体。每个汉字是活的,只要你用心就能感受到生命的呼吸。
揭题、读题、解题：塞翁失马
二、读准字音，读通课文
1、自读，划出生字难词。
2、学习生字难词
何遽（jù）
堕（duò）折其髀（bì）
跛（bǒ）
3、听读
4、字正腔圆地读
5、抑扬顿挫地读
三、对话文本，感知内容
——抓文眼“祸”“福”切入：刚才读了几遍之后，是否有词像“得失”一样复活了，忽然间跳入你的脑海？
品读中注意以下几个板块：
板块1：文言实词和虚词
板块2：再现情境：塞上乡邻与塞翁的对话。
板块3：面对生活突变，面对得与失、祸与福、好事与坏事，人们都来安慰，都来祝贺，但有一个人，他的态度始终没变，他是谁？从哪里可以看出来？（“此何遽不为福乎”“此何遽不能为祸乎”）
板块4：“魔鬼藏在细节中”，你能从哪些细微之处感受到福中藏祸，祸中藏福？
板块5：为故事作结，闻此讯，其父捋着长须，笑曰： 。
四、对话编者，提升认识
这些深刻的道理不仅是寓言故事告诉我们的，更是藏在文章背后的作者、编者告诉我们的。有人说，文中的智慧老人是作者编者刘安的化身，你赞成吗？
刘安（公元前179—前122），汉高祖刘邦之孙，淮南厉王刘长之子。刘长被废王位后在旅途中绝食而死。刘安以长子身份袭封为淮南王。
刘安好黄白之术，召集道士、儒士、郎中以及江湖方术之士在寿春北山筑炉炼丹，没能炼成长生不老丹。偶成豆腐。刘安因之被尊为豆腐鼻祖。
刘安爱贤若渴，礼贤下士，他招募的宾客和术士最多时竟达到了几千人。这些宾客在淮南王府不仅从事讲学、炼丹之事，而且还经常与他进行为政、治学以及做人的讨论。刘安和众门客著成《淮南子》。后因门客雷被、伍被告发，汉武帝罗以叛逆等罪，刘安被迫自杀。
五、对话生活，丰富体验
1、同学们，有人说，学语文是为了更好的生活，更智慧的生活。的确如此，我们可以用寓言的道理指引生活。在我们的生活中，你是否有类似的经历，读了这则寓言后是否有了新的认识。教师指出；客观因素很重要，但不能否定主观努力的作用。
2、有一种生活叫智慧。愿我们用生活的智慧去明得失，辨祸福，用生活的智慧去智慧的生活。
六、布置作业
扩展阅读：《淮南王.人间训》选段



附：板书设计

塞翁失马

智慧 失——得
祸——福