(共27张PPT)
第
1
课时
观察物体（二）
2
观察物体（二）
R
四年级下册
观察这个正方体，从你现在的
方向看过去，你看到了什么？
现在你又看到了什么？
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）从不同方向观察同一组物体
（2）从同一方向观察不同的立体图形
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
1
从不同方向观察同一组物体
小组合作、自主探究:
组长横向连续摆三个正方体，
在左边第一个后面再摆一个。
2.
同组其他三名同学分别从物体的前面、上面、左
面进行观察。
3.
用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。
看一看，连一连
从前面看
从上面看
从左面看
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
要点提示：
从某一位置观察一个物体，看到的图形就是这
个物体的面的图形。
点击播放例题动画
归纳总结：
从不同位置观察同一物体：
从不同位置观察同一物体，把观察到的图形画
出来，并与题中的图形对照，得出正确的答案。
从不同位置观察同一物体，看到的图形可
能是相同的，也可能是不同的。
小试牛刀
下面的图形分别是小强从什么
位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
探究点
2
从同一方向观察不同的立体图形
从上面看这3个物体，图形相同吗？
从上面看，图形相同。
要点提示：
观察物体时，被挡住
的部分是看不到的。
从左面和前面看呢？
从左面看，图形也相同。
从前面看，图形不相同。
方法提示：
观察物体时，首先要先确定观察的位置，再
分析看到的图形。
点击播放例题动画
归纳总结：
1.从同一位置观察不同物体：从同一位置观察由
相同个数的小正方体摆成的不同的物体，所看
到的图形可能相同，也可能不相同。
2.从任意位置观察同一物体：最多能看到这个物
体的三个面。
观察物体分位置，位置不同形相异。
一般前上左面看，注意物体面特征，
两个物体看清楚，注意物体遮盖处。
观察拼摆也一样，数清拼摆方块数。
由形得体细心想，得出物体多验证。
小试牛刀
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？说一说你思考的过程。
1.
摆一摆，看一看。
2.
摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
（1）
（2）
（1）
（2）
3.
看一看，说一说。
（3）这几个物体从上面看有图形相同的吗？
(2)(3)(5)
没有
（1）从前面看到的图形是
的有哪几个？
看到的图形是
的有哪几个？
（2）从左面看到的图形是
的有哪几个？
(1)(2)
(4)
(6)
(1)(4)(6)
观察物体（二）
1.从不同位置观察同一个物体，得到的图形可能
是相同的，也可能是不同的。
2.从同一位置观察由相同个数的小正方体摆成的
物体，所看到的图形可能相同，也可能不相同。
夯实基础
1．连一连。
2．填一填。
上
左
前
用4个同样大小的正方体摆成下面的立体图形。
(1)从( )面看，看到的形状是
。(填“左”“前”或“上”)
(2)从( )面看，看到的形状是
。(填“左”“前”或“上”)
(3)从( )面看，看到的形状是
。(填“左”“前”或“上”)
3．下面的立体图形从前面、左面、上面看到的分别是什么图形？画一画。
(1)从前面看到的是C的有( )。
(2)从左面看到的是B的有( )。
(3)从上面看到的是A的有( )。
4．仔细看图，填图号。
①⑧
②⑤⑥⑦
④
(1)
从前面看是图①的立体图形有( )。
(2)
从左面看是图②的立体图形有(
)。
(3)从左面和上面看到的图形都是由两个小正方形组成的立体图形是( )。
5．如下图：
A
A D
A B C
(1)
和
从上面看形状相同。
( )
(2)
和
从左面看形状也是一样的。
( )
易错辨析
辨析：看到的面数一样，误以为看到的图形一样
6．判断。
×
×
作
业
请完成教材第15页练习四第1题、第2题、
第4题、第6题、第7题。第2课时
观察物体（二）
教学目标 ：
知识与技能： 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
过程与方法 ：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
情感态度与 价值观: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。
一、情境导入
出示例2视图。
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
学习新课。
1、出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、画一画，比一比。
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
3、完成P14做一做
巩固练习。
练习四
四、课堂总结第1课时
观察物体（二）1
教学目标 ：
1、通过辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
3、培养初步的空间想象和推理能力。
教学重点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图图形可能是相同的，也可能是不同的。
教学难点 ：认识“从不同位置观察不同的物体，得到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
一、检查复习，导入新课
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、左面） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体
自主学习 质疑释疑
1.观察投票箱。
（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、左面和上面吗？（学生指一指）
（2）从前面、左面和上面观察这个投票箱，你看到的图形是什么样子的？（先让学生想一想是什么图形，再让学生观察。）
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的图形
合作探究 突出重点
学习例1：出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的图形？分别把它们画在方格纸上。相同吗？
交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的图形）
四、课堂达标 基础过关
（1）拿出你的文具盒，分别从前面、左面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）
（2）P13做一做。
五、课堂总结
