人教2016部编版语文七上（初一）第五单元 16 猫课件（共29张PPT）

课件29张PPT。猫郑振铎 郑 振 铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。
·相称 郁闷 娱乐
污涩 怂恿 婢女
蜷伏 惩戒 怅然识记字词chènyùyúsèsǒngyǒngbìquán chéngchàng·········解释文中的词语污涩：肮脏不光滑的事物。
怂恿：鼓动别人去做。（一般带有贬义）
怅然：不愉快的样子。
蜷伏：弯曲身体卧着。
悲楚：悲哀痛苦。
惩戒：惩罚以示警戒。
妄下断语：乱下断定的话。理清文章的思路：用一句话概括全文内容。(找出文中总领全文的句子)写我家三次养猫的经历。找出三次养猫经过的起止段落：第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。
第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。
第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。作者笔下的三只猫，特点不同，性格各异。跳读课文，完成下表。第一、二次养猫：类别内 容项 目从隔壁
要来的从舅舅
家要来
的花白的毛，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
很受喜欢
很受宠爱
亲爱的同伴
病死被一个
过路人
捉去了
板书第三次养猫：类 别内 容项 目遭人遗
弃，拾
来的。毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。被我
打伤
致死
作者重点写了第几只猫？重点写了第三只猫。讨 论：为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件” 芙蓉鸟被害案案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久
犯罪嫌疑人：
丑猫
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。根据是：
“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”冤 案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
2、在这个冤案中，作者错在哪里？ 为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能也是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是要弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。
三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。作者养猫时的心情是怎样不断变化的？由此可以看出作者是怎样的人？揣摩作者的情感：拓展延伸：打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！
让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。” 这三句话在文章结构上起什么作用？ 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。第三句话比第二句表示伤心的程度更深，一个“永不”显示了作者态度的坚决，放在结尾，既呼应了开头，又总结了全文。
揣摩文章结构：语言品析请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说那些词语用得好，用的妙，最有表现力。第一只猫是“花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。常在廊前太阳光里滚来滚去。“滚来滚去”这一动词有表现力，形象地
写出了猫的活泼可爱。它便扑过来抢，又扑过去抢 。作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。形象地写出了小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。写法探究跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？
1、情节曲折，结构严谨。
2、首尾呼应和伏笔的设置。
3、鲜明的对比。
4、第一人称的叙述方式。
5、以小见大，主题深刻。