天游峰的扫路人 2_1

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15.天游峰的扫路人
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习生字，理解词义
3.通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。
4.从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
教学重点：
从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。
教学难点：
理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。
课时安排：
二课时
第一课时
课时目标：
使学生正确、流利地朗读课文，学习课文中的生字，初步理解词义。
分课时教学重点：
朗读课文，学习生字词。
分课时教学难点：
初步理解由生字组成的词语。
教具准备：
录音机、挂图
教学过程：
一、 启发、揭题
1.启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山……它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山？游览之后又有什么感受呢？
2.揭题、设疑：看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？天游峰的扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？
二、自读课文
1.一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。
2.二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。
3.三读要求：默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，做上记号，准备质疑。
三、检查自读效果
1.点名分段读课文、纠正读音
2.答疑解难
3.理清课文脉络
根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段
四、再点名分段读课文
五、作业设计：
选择合适的词语填在括号中，说说为什么这样填写
1.在一片（ ）中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（清静 寂静）
2.茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（ ）了。（沟通 畅通）
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ）我回到住地。（跟着 伴随）
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