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《口算除法》习题
一、填空。
1、运用转化计数单位的方法，把 除数转变成一位数的除法来计算400 ÷50=？ 时，应当把400看作（ ）个（ ），把50看作（ ）个（ ）。因为（ ） ÷（ ）=（ ），
所以400 ÷50=（ ）。
2、
3、口算。
60 ÷ 20= 90 ÷ 30= 80 ÷ 40=
62 ÷ 20≈ 93 ÷ 30≈ 80 ÷ 38≈
150÷30= 240÷80= 350÷50=
540÷94≈ 122÷30≈ 120÷28≈
4、在估算除数是两位数的除法时，应当用（ ）法把被除数和除数都看作与原数比较接近的（ ）数，再口算出结果。
二、在横线上添0使等式成立。
8 ÷ 4 ＝2
3 ÷ 5 ＝6
三、在每把扇子中选择两个数,列出至少两道你学过的除法算式,并口算出结果。
四、捕鱼比赛。
五、解决问题。
1、商场新进一批玩具，其中汽车150辆、坦克50辆、火车30辆。
（1）汽车的数量是坦克的几倍？
（2）汽车的数量是火车的几倍？
2、298吨土豆， 一次能运走50吨。估一估，几次能运完？
参考答案
一、填空。
1、40 十 5 十 40 5 8
2、3 7 12 3 6 8
3、3 3 2
3 3 2
5 3 7
6 4 4
4、四舍五入 整十
二、在横线上添0使等式成立。
80÷ 40＝2
800÷ 400＝2
8000÷ 4000＝2
……
300÷ 50＝6
3000÷ 500＝6
……
三、在每把扇子中选择两个数,列出至少两道你学过的除法算式,并口算出结果。
60÷20=3 64÷20≈3
160÷40=4 163÷40≈4
240÷80=3 239÷80≈3
四、捕鱼比赛。
五、解决问题。
1、（1）150 ÷ 50 = 3
（2）150 ÷ 30 = 5
2、298 ÷ 50 ≈ 6（次）
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口算除法
人教版四年级上册第六单元第一课时
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教学目标
导入新课
20 × 3 = 80 ÷ 4 = 600 × 5 =
500 × 7 = 210 ÷ 7 = 810 ÷ 9 =
60
3500
20
30
81 ÷ 8 ≈ 122 ÷ 4 ≈ 458 ÷ 9 ≈
80
120
10
30
450
50
3000
90
1、口算。
2、估算。
教学目标
新课讲解
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
教学目标
新课讲解
这道题该怎样列式？
用除法计算：
80÷20
为什么用除法计算？
因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。
分析题意
教学目标
新课讲解
4（个）
80÷20＝
因为4×20=80，所以80÷20=4
计算方法
方法一：
教学目标
新课讲解
因为8÷2＝4，
所以80÷20＝4。
80÷20=（）
8个十
2个十
÷
=4
80÷20＝4。
方法二：
教学目标
新课讲解
1、先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。
2、转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算（即去0再计算），把被除数和除数看作相同的计数单位的数。
除数是整十数的除法怎样进行口算？
教学目标
新课讲解
如果有83面彩旗，每班20面。
估计一下，大约可以分给几个班？
答：大约可以分给4个班。
83÷20 ≈ ____（个）
4
因为83接近80，80÷20=4，所以83÷20≈4
教学目标
新课讲解
80÷19≈
4
19接近20，
80÷20=4
想一想，该怎么估算。
教学目标
新课讲解
在估算除数是两位数的除法时，用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。
怎样估算除数是两位数的除法？
教学目标
新课讲解
15÷5＝（ ），
150÷50＝（ ）。
（ ）个50是150，150÷50＝（ ）。
150÷50＝
有150面彩旗，每班30面。可以分给几个班？
3
3
3
3
3
教学目标
新课讲解
4
4
122÷30≈ 120÷28≈
想 一 想
因为122接120，120÷30=4，所123÷30≈4
因为28接30，120÷30=4，所120÷28≈4
教学目标
巩固提升
做 一 做
60÷20＝ 90÷30＝ 40÷20＝ 100÷20＝
62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈
60
3
3
90
3
3
40
2
2
100
5
5
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
1.
教学目标
巩固提升
做 一 做
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
2.
180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝ 210÷30＝
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈
180
6
6
40
6
6
60
7
7
30
7
7
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教学目标
巩固提升
学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？
179÷30
6（辆）
答：大约需要6辆车。
≈
180
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5时10分-5时=10（分）
答：到5时10分要转换20次。
某交通路口的交通信号灯，每30秒转换一次，如果下午5时刚转换成红灯，到5时10分要转换多少次？
10×60=600（秒）
600÷30=20（次）
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
（ ）×30＜92
40×（ ）＜200
450＞ （ ）×50
540＞ 80 ×（ ）
想一想：括号里最大填几？
3
4
8
6
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5、有242千克牛奶，每30千克装1桶，这些牛奶都装完需要多少个桶？
242÷30
240
8+1=9（个）
答：都装完需要9个桶。
≈ 8（个）
教学目标
巩固提升
教学目标
课堂小结
这节课我们学习了哪些知识？
1、先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。
2、转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算，把被除数和除数看作相同的计数单位的数。
口 算
估 算
用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。
谢 谢！
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人教版数学四年级上册第六单元第一课时教学设计
课题 口算除法 单元 第六单元 学科 数学 年级 四
学习目标 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、口算。20 × 3 = 80 ÷ 4 = 600 × 5 = 500 × 7 = 210 ÷ 7 = 810 ÷ 9 =2、估算。81 ÷ 8 ≈ 122 ÷ 4 ≈ 458 ÷ 9 ≈ 口算估算 为学习新知做铺垫
讲授新课 一、学习例1：两位数除以整十数1、出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）提问：计算这道题时怎样想？生：用除法计算。师：为什么用除法计算？生：因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。师：这道题实际求80里面有几个20？或者几个20是80？（2）怎样列式？80÷20 （3）如何计算？独立思考借助小棒摆一摆。（4）小组交流讨论，指名汇报。方法一：因为4×20=80，所以80÷20=4。方法二：因为8÷2＝4，所以80÷20＝4。方法三：8个十 ÷2个十 =4 ，80÷20＝4。2、讨论：除数是整十数的除法怎样进行口算？ （1）先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。（2）转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算，把被除数和除数看作相同的计数单位的数。3、估算。出示例题：如果有83面彩旗，每班20面。估计一下，大约可以分给几个班？（1）学生自己试着解答（2）汇报交流：因为83接近80，80÷20=4，所以83÷20≈4答：大约可以分给4个班。 （3）想一想，该怎么估算。80÷19≈学生思考后交流：19接近20，80÷20=44、怎样估算除数是两位数的除法？师生归纳交流：在估算除数是两位数的除法时，用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。二、学习例2：三位数除以整十数。1、出示例题：有150面彩旗，每班30面。可以分给几个班？学生独立完成汇报交流：3个50是150，150÷50＝3。15÷5＝3，150÷50＝,3。2、三位数除以两位数的估算。122÷30≈ 120÷28≈学生尝试解答：生1：因为122接120，120÷30=4，所123÷30≈4生2：因为28接30，120÷30=4，所120÷28≈4 分析题意交流算法小组交流讨论交流尝试解答归纳总结交流方法 探究口算方法取长补短总结方法利用旧知解决新知通过交流探究口算和估算方法
3、某交通路口的交通信号灯，每30秒转换一次，如果下午5时刚转换成红灯，到5时10分要转换多少次？
5、 有242千克牛奶，每30千克装1桶，这些牛奶都装完需要多少个桶？
独立完成后集体交流 巩固和加深所学知识
课堂小结 师：这节课我们学习了哪些知识？ 生： 1、先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。2、转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算，把被除数和除数看作相同的计数单位的数。3、用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。 归纳总结 回顾本节课所学知识
板书 口算除法80÷20=4 150÷50=38个十除以2个十 15个十除以5个十看成 8÷2=4 15÷5=3 汇报交流 突出重点
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