6、朱德《回忆我的母亲》课件

课件62张PPT。回忆我的母亲朱德189班：刘孜妍曾经有这样一位伟大的母亲，她虽然重病缠身，但仍然体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，她要带儿子去看菊花，重燃生活的希望。她像无形的拐杖助儿子走上了成功之路。而儿子把对母亲满满的怀念与爱又熔铸在了文字里，用巨大的成功来回报母亲。今天我们又让我们从另一位儿子字里行间去结识又一位伟大而又无私的母亲 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。党中央的挽联八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联
为母当学民族英雄贤母；
斯人不愧劳动阶级完人。
周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联
教人成民族英雄，举世共饮贤母范；
毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。这是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？回忆我的母亲朱德189班：刘孜妍 朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。 作者简介共和国十大元帅 ：
朱德 彭德怀 林彪
贺 龙 陈毅 刘伯承
罗荣桓 聂荣臻 徐向前
叶剑英朱德同志故居朱德故居纪念园朱母钟太夫人像及墓地 回忆录一般属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和评论。 回忆录文章体裁 回忆录具有如下特点：
A、内容真实可靠，不虚构。
B、一般采用第一人称的叙述方式，可以记录某些生活片段。
C、以叙述为主，可兼有描写、议论和抒情。
D、语言表达朴素自然。你能从本文中发现回忆录在写法上有哪些特点吗？ 朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。回忆我的 母亲
朱德给下列红字注音 溺死（ ） 佃农（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）
周济（ ） 宽厚（ ）
仁慈（ ） 连夜（ ）
慰勉（ ） 不辍（ ）任劳任怨（ ） 为富不仁（ ） 　
掌握字词 nì chuò diàn sī shúwèi miǎnrén lù jìkuānlián yèrèn yuànwéi补充字词祖籍（ ） 　仪陇（ ） 　 　衙门（ ） 横蛮（ ）妯娌（ ） 八十有五（ ）　
差役（ ） 迁徙（ ）
和蔼（ ） 庚子（ ）
哭泣（ ） 聊叙（ ） jí lǒng yá hèng mán zhóu l? yòuChāi yìx? liáo qìgēng
ǎi 多音字和形近字 多音字形近字掌握字词⑧聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。 快速阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德。用“母亲是（ ）的人”的句式谈自己的感受。提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。初读感知 快速阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德。用“母亲是（ ）的人”的句式谈自己的感受。示例:?母亲是一生勤劳的人
?母亲是个爱劳动的平凡的人
?母亲是期望着中国民族解放成功的人。
....................................................初读感知2、根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。1、快速浏览全文，标记好自然段；小组讨论：本文可分为几部分？怎么分？各部分的内容各是什么？本文可分三大部分。
第一部分（第1自然段）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第_____自然段）以_______为线索，回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德。
第三部分（第_____自然段）写母亲对我的教育和影响，表达了作者___________________________________________________________寄其哀述其功总叙分叙总叙颂其德理清思路2—1314—17对母亲的沉痛悼念以及忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。第1段研习第一部分寄其哀第一段在全文中有何作用？明确：
?开篇点题，交代写作缘由
?表达了母亲去世后“我”的悲痛心情，奠定全文的感情基调。
?总领全文，引出下文。 朗读思考小结第一段：思考下面问题。1、母亲最突出的特点是：
2、母亲去世时，“我”的心情是：
3、突出我对母亲的感情的一个词是：
4、总领全文，表明全文线索的句子是：
5、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳悲痛爱勤劳一生很多事情是值得我永远回忆的 2--13段研习第二部分述其功　　1、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第2-13自然段母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……第一个起身，纺线做衣服聪明能干，勤劳俭朴，任劳任怨被逼退佃、搬家，遭遇天灾没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书识大体、明事理母亲的事迹没打骂过我们，没同任何人吵过架；性格和蔼，宽厚仁慈
周济照顾比自己更穷的亲戚有同情心、善良、仁慈支持、慰勉作者参加革命深明大义离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活期望民族解放，过着勤苦的农妇生活86高龄仍不辍劳作勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动母亲的事迹课文围绕中心选取了哪些典型材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪等表现了母亲的聪明能干；没有打骂过“我们”，没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲的坚强……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。归纳小结2、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选取课文中的这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？
作者精选这些事件最能体现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。
文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，并按时间顺序安排记叙这些内容。第14-17段研习第三部分颂其德1、学生齐读14、15段，思考：文章第14段15段运用了什么表达方式？有什么作用？
抒情。
集中抒发对母亲的感激之情，突出母亲的优秀品质对“我”的影响，深化主题。2、在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？③教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。①教给我与困难做斗争的经验；②给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。3、文章16段表达了哪几层意思？4、作者是怎样把对母亲的爱和尽忠于民族和人民、尽忠于中国共产党联系起来？
通过设问句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”引人思考，将对母亲的爱引到对民族和人民、对党的忠诚上来，深化文章的主题。
知识点：记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。 概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……。概括中心 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。明确：通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。品味语言　　2、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。　　母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。 3、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。明确：儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。明确：以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。5、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 明确：以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。6、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。　　明确：平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。7、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（‘竟’字能否去掉？为什么？）
明确：不能去掉。
“竟”字既寄托了作者对母亲的无限哀思同时饱含着儿子未能报答母亲的愧疚。
又侧面表现了把民族，人民、党的事业放在首位的崇高品质。
去掉后没有这样的表达效果。8、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
（文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。）
“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。本文的语言特点语言质朴而富有深情写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，
首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出
一种真挚深沉的爱。
3、详略得当，回忆母亲优秀品质的部分祥写，
夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、
哀悼略写，以议论为主，结合抒情。
4、前后照应。
学习完朱德的《回忆我的母亲》这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片，让爱在我们心中沸腾吧！一千位母亲有一千种爱，
一千种爱却是同一种情怀！世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基——林 肯我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。歌颂母亲的名言世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。——但 丁————纪伯伦人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；
最美好的呼唤，就是“妈妈”。歌颂母亲的名言 天地宽大，父母恩大。与母亲有关的俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。献给母亲的诗
母亲是一张弓,我是弓上的箭。
您宁肯将筋骨拉断, 也要把孩儿送到人生之巅。
母亲是一座桥, 任我将您的脊梁踏弯，
不管风霜雪雨,??都把我送到理想的彼岸。??
母亲是一轮明月，我是您身边的云片，
每当我读书夜半,您常用笑脸把我陪伴。
母亲是一条小船,?风口浪尖从不回旋，
勇敢地载着儿女们，渡过了多少激流险滩。????
母亲是一座高山,??您伟岸的身躯。
立地顶天，竭力把您的儿女举到宇宙之间
……?你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 啊，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨啊！母亲 母 爱母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。? 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。 母爱是精神，为你扫除障碍的动力。 母爱是明镜，照出你的缺点和不足。 母爱是船舶，载你走向成功之路。 母爱可以使你在痛苦中得到安慰。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。 母爱可以使你在失望中得到希望。 母爱可以使你在冷落中得到幸福。祝全天下的母亲身体康健，一生幸福！