一年级上册《j q x》教案

文档属性

名称 一年级上册《j q x》教案
格式 zip
文件大小 14.6KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2017-11-14 17:56:40

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文档简介

一年级上册《j q x》教案 教材分析: ?? 《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音部分第6课。这一课的教学,要求学生在读准声母j、q、x 的音,并能正确书写的基础上,能准确拼读j、q、x与ü组成的音节,知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。这两个环节的教学既是本课的重点,也是本课的难点。 ??? 在设计上,以学生为本,发挥情感育人的功能,创设情境,使拼音教学趣味化,让学生在潜移默化喜欢拼音,乐于和拼音交朋友。 ??? 1、情境中体验,心灵中融合。借助情景激发学生积极探求知识的兴趣。在童真,童趣中教师与学生心灵融合,平等对话,摒弃脱离学生感情基础的空泛的说教,注重情感的渗透。通过情境的营造,视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境界。 ??? 2、快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。 ??? 3、合作中探究,规律中求知,想象中创造。在教学过程中,尊重学生年龄特点与认知规律,授之以渔。? 教学目标: 1.学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。在学习过程中,感受学习声母的乐趣,掌握音形结合的学习方法。   2.能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节,并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。   3.从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中,渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。 教学重点与难点: 1、j q x的正确发音。 2、j q x与韵母的拼读。 3、j q x与ü的拼读要领 教学过程: 一、谈话导入情境,感受字母发音  1.师,小朋友们,我们今天继续去拼音王国旅行,准备好了吗?出发。(出示课件拼音王国),在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示g k h n l (指名读,齐读) [以编故事的形式,课一始就把学生的情感融入其中。 一年级的孩子玩性大,注意力容易分散。运用多彩生动的多媒体课件,以鲜艳的画面给学生以感官上的刺激,让学生感觉到新鲜与好奇,此举有效地吸引了学生的注意力,这是解决拼音教学枯燥性的有效途径,同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能力。] 二、借助课文插图,学习字母音和形 (一)教师引导学习声母j 1、a、出示母鸡的图片,问,图上画着什么,你能根据图画上的内容试着读 读这个拼音宝宝吗? b、j的读音和母鸡的鸡字相似,只要读的轻一点短一点 c、教师泛读、生跟读,及时纠正错误发音 2、学习j的形 a、观察图,看看j像什么?你有什么好办法来记住j的形状 b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌,发散学生思维 3、 指导书写字母 (二)学习声母q 1、a、出示气球图,引导学生说出图上画着7只气球,引出q的发音,7字 读的短一点轻一点就是q的发音。b、生自由读,指名读,齐读(教室相机纠正 发音) 2、记形:a、编顺口溜记忆? b、出示b p d q比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处,利用手势来帮助记忆 3、 指导书写字母q (三)学习声母x 1、a、师,有个拼音宝宝特别调皮,躲进一幅图画中去了,你能把它找出来吗?出示刀切西瓜图 b、生独立学习x,根据西瓜的西字读准音 c、再根据图画来记忆它的形,并创编儿歌 2、指导书写 a 、指导新笔画“﹨”“∕ ” b、强调笔顺,先写右斜,再写左斜 c 、师范写,生书空练习 ?[这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练中,不知不觉地牢记字母的发音。 这一环节教师必须关注到每一个学生,尤其是不愿意张开口读书与老师交流的孩子。]?? 三、三拼音节的拼读   在拼三拼音节时,引导孩子回顾三拼要领:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。此环节对孩子来说有一定难度,通过各种方式的反复读,巩固识记。 ? 四、j q x与ü相拼的相拼的规则 用边讲故事边演示媒体课件方式,引出相拼规则并让学生表演及自编儿歌进行巩固,理解消化 。 [孩子有天生的表演天分,让他们自己感受故事中所学到的知识点和悟出的人生道理。学生积极性高,乐于配合,效果显著。对动脑筋,爱思考,想办法的学生及时进行表扬,鼓励.] 六、巩固练习 (及时对所学知识进行巩固复习,学生反馈,强化本课所学知识点。)