Unit 2 Good health to you! Lesson 8 教案

冀教版
六年级下册
Lesson
8
Always
Brush
Your
Teeth!
教学分析
1.
分析学生
在学习本节课内容之前，学生在第七课已经学过Always
Have
Breakfast.对“保持健康”
的这一话题不再陌生。此外，他们对get
up
,have
breakfast,
wash
face,
brush
teeth
这类动词短语已经熟悉。本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
2.
教材内容
本课是第二单元的第二课，在本课出现了新的时间副词before，after，和表示顺序的next。句型上主要是对第一课出现的How
often句型进行复习，本课内容的连贯性很强，并且与学生生活紧密相连。学生比较容易理解，用一个学生的一天的生活来贯穿，使学生更容易理解。培养学生的英语仿写能力，锻炼学生英语应用的能力，使学生养成良好的卫生习惯。
教学目标
1、知识与技能目标
①通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词before，after，next,
bad。
②熟练运用句型：What
do
you
do
before
/
after
____
进行简单交流。
能用before,
after
描述事情发生的先后顺序
③培养学生按时间顺序叙述故事的能力。
2、情感态度目标
提倡健康的生活方式，包括洗脸、洗手吃早饭、加强体育锻炼和努力工作、学习等。
3、学习策略目标
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。
教学重难点
1.
教学重点：要求学生在交际过程中能听懂会说基本的生活语言。
2.
教学难点：通过本节课的学习培养学生运用所学知识按时间顺序叙述故事的能力。
教学准备
铅笔等文具用品，多媒体
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step
One：Class
Opening(2
minutes)
1.Greeting2.
Look
and
guess.讨论图片（个别图片设有悬念）eat
hamburgers
/ride
a
bike
/
wash
hands/
drink
milk
Say
hello.
设计意图：在游戏中复习已经学过的单词、词组，头脑风暴。
Presentation
and
Practice(30
minutes)
1.Listen
and
choose听音选择正确的图片)
T:
What
is
Li
Ming
doing
Can
you
guess T:
Yes.
Li
Ming
has
breakfast
at
7
:00
in
the
morning.
PPT出示breakfast和时间。T:
Let’s
listen
and
find
out
what
he
does
before
breakfast
and
what
he
does
after
breakfast ①
T:
What
does
he
do
before
breakfast
围绕这一问题，对before
进行讲解，操练，扩展a.
T
:How
do
you
know T:
Do
you
wash
your
hands
and
brush
your
teeth
everyday T：Why？（教师引导学生了解饭前洗手刷牙是保持健康的好习惯。）T:
How
often
do
you
brush
your
teeth T:
When
do
you
brush
your
teeth b.T：
What
does
Li
Ming
do
after
breakfast
通过对比，加深学生对after
的理解，进行操练，巩固
before
和after
的用法。T:
What
do
you
do
after
breakfast T:
What
do
you
do
after
breakfast
on
Saturday c.
以Danny晚饭后不刷牙的信息突破
bad.,帮助学生理解
never.T:
What
about
Danny Does
he
brush
his
teeth
after
dinner T:
Is
it
good
for
his
teeth 引导学生观察两个图片，得出一定要将经常刷牙的结论。2.
Talk
and
practice
通过谈论Steven的早上，进一步巩固练习before,
after
的用法Group
work:
Talk
about
Steven’s
Monday
morning.What
does
he
have
before/
after.........
　　3.
Talk
about
your
Monday
morning.4.
Read
and
order(听音排序)
Talk
about
the
pictures
and
write.理清故事思路.
①
When
does
she
get
up ②
What
does
she
do
before
breakfast ③What
does
she
do
next
　First,
Then,
Next,　5.
Read
again
and
write
(完成课本Part3第2小题)
S:
He
is
drinking
milk
and
eating
bread.S:
He
is
having
breakfast.S：
Listen
and
choose学生先带着问题听录音，然后回答老师提出的问题。学生细读课本，按要求回答问题S：Before
breakfast,
Li
Ming
washed
his
hands
and
brushed
his
teeth.学生根据实际情况回答S1:
Yes.S2：Two
times
a
day.S3：I
brush
my
teeth
before
breakfast.S4：I
want
to
be
healthy
and
strong.……学生从文中找出答案依据。S:
No.S:
No.
It’s
bad.学生观察两个图片。学生认真观察表格，四人一组进行谈论。What
does
he
have
before
Chinese
class What
does
he
have
after
English
class 学生仔细观察图片内容，回忆文本内容，自由谈论图片。学生完成课本最后一部分练习题，看图将句子补充完整。
承接最后一个短语
have
breakfast自然将话题引入。教师通过语速，肢体语言，让学生在语境中去初步感受before
和
after
的意思。
带着问题，初步进入文本。进一步解释,加深对文本的理解，巩固
before
的用法
创造真实情境，进行before的
操练。通过图片的对比，更加直观。小组活动，对before
after的
操练。通过图片与内容相结合，了解学生对本课所学知识的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学习兴趣。通过图片，按照时间顺序理清文本，巩固练习本课的重点知识表示时间顺序的副词
next.
Production(5
minutes)
Talk
about
your
week
with
your
partner
and
show.谈论自己的一周并展示。
小组展示对话。I
get
up
at
6:00.First,
I
wash
my
hands
and
brush
my
teeth.Then,
I
have
my
breakfast
at
7:00.Next,
I
go
for
a
walk.
Homework
(2
minutes)
Write
your
day
or
your
week.
记忆作业
板书设计Blackboard
Design
Lesson
8
Always
Brush
Your
Teeth!
What
do
you
do
before/
after
breakfast
First,
Then,
Next,