第6课《散步》教学设计

散 步

教学目标：
1、 丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力。
2、学习文章巧妙构思，体味富有表现力的语言。（难点）
3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。（重点）
教学重点：
整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。
教学方法：“三疑三探”教学法
教学过程
一、设疑自探：
1、导入
让学生看大屏幕上“家庭”这个英语单词的大写字母F-A-M-I-L-Y，问同学们联想到了什么？（生回答。）老师说：家是什么？家就是爱。爸爸妈妈爱你们，你们也爱爸爸妈妈，有了爱，也就有了一切。今天就让我们陪同莫怀戚一家去散步，体验爱的朴素与厚重。21世纪教育网版权所有
2、学生设疑
依据本课的课题，你能提出哪些有价值的问题？
学生有可能提出的问题有：【老师汇成自探提示】
（1）、“散步” 时发生一件什么事？
（2）、 文中出现哪几个人物？他们各自的性格特点是什么？
（3）、本文表达了怎样的 情感？
（4）、你喜欢文中 哪些 句子？它们好在哪里？
3、听读课文，进入情境
【师】请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。21教育网
【师】看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么如此打动你的心呢？（生回答。）
【师小结】同学们说得太好了！是啊，此情此景，人间大美！那我们还等什么？赶快深入文本，到文中去寻找答案吧！
4、自探指导：
请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的答案。
（自学时间为5分钟。）
二、解疑合探:
1、小组讨论，组长做好分工
2、师出示展示评价分工表

展示分工
展示方式
评价分工
1
第一组
板书
第五组
2
第二组
板书
第六组
3
第三组
板书
第七组
4
第四组
口头
第八组
3、学生依据分工表展示
4、学生依据分工表评价，师适时点拨。
三.质疑再探
1.找生说出你还有哪些疑问的地方？
2.找优等生给予解答。
3.不足的地方老师给予补充。
四、运用拓展
1、学生自编习题
2、师补充习题：
想想看，在家庭生活中，你同父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后再遇到类似的情况，你该怎样处理？
3、学科班长总结
4、教师寄语：
亲爱的同学们：家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福!21cnjy.com