《金色花》导学案
学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.整体感知课文,理解文章的思想内容。
3.运用自主、合作、探究的学习方式。
教学重点:
品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。
教学难点:
体会文章的写作特色。
教学课时:
一课时
教学过程:
一.导入课文:开门见山,直接导入
二.题解《金色花》:
?????????????????????????????????????????????????????????????????
三.走近作者:
《金色花》的作者是???????(国籍)文学家?????????(人名)。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集《??????》、《???????》等。1913年获得诺贝尔文学奖。
四?.了解散文诗:
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即?“散文其形,诗意其质”。21教育网
五.美文美读
(一)?初读知情?:
(二)美读指导:
你认为该用什么样感情基调来朗读?????????????????????????????????
明确:喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮。
(三)美读尝试:
听课文配音朗读,听后试读以下诗句,应读出怎样的语气:
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)
②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”?(要读出母亲的焦急惦念。)
③“我不告诉你,妈妈。”??(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
?④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)
(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)
(四)美读悟情:
①诗中“我”想变成一朵金色花,是因为?????????
而且还不让妈妈知道,是因为?????????????????。
②?顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?
请用“当妈妈?????????????????????的时候,我就?????????????????????”说一说。
③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。2·1·c·n·j·y
④诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里????????????????????????????
六.写法探讨:
作者为什麽把孩子想象成一朵金色花?写法有何特点?
讨论并归纳:我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也蕙及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。21·cn·jy·com
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。????
七.仿写延情:
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲(父亲)的爱。
如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!21世纪教育网版权所有
假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路……???
八.生活链接
搜集以“母子”(母女)为主题的歌曲,诗词名句,进行交流,看一部这样主题的电影、电视剧、读几篇体现这种挚爱真情的文章,感受一下人间真情,回顾一下自己的成长历程,是谁在时刻关爱着你,你感受到了吗?你可以给爸爸妈妈写一封信,可以给他们做一件事,也可以超越时空,用自己的方式表达自己的爱,赶快行动吧!?????????21cnjy.com
九.教师寄语:
如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大!孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心,报得三春晖”,依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢?汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”,无论如何,请用小草的芳馨,请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始,从点点滴滴做起。
十.作业:
1.背诵课文,准备朗读比赛。
2.母爱一直伴随着我们成长,根据你的体会感受,你认为母爱就是什么呢?请用句式:“母爱就是……”来表达。www.21-cn-jy.com