苏教版八年级上册（2017）第三单元第13课《父母的心》学案（无答案）

父母的心
【学习目标】
1．能体会父母亲对儿女的深情。
2．能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。
3.
学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。
【学习重难点】
学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。
【课时安排】2—3课时
【学习链接】
作者川端康成及写作背景
【学习过程】
一、教师板书课题，解读学标。
二、个人自主学习。
1．给下列加点字注音。
濑（
）户
衣衫褴（
）褛（
）
函（
）馆
酬（
）谢
失魂落魄（
）
2．读文思考：川端康成为我们讲述了一个怎样的故事？读后你最大的收获是什么？
3．改正下列词语中的错别字
吩付
风度极佳
痛哭失生
无精打彩
冷酷无情
如数俸还
4.阅读下面的背景材料。
作者
，日本当代
。其主要作品有:
。
年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。
三、小组内交流、补充、完善，再全班交流。
四、小组合作探究
再读课文，揣摩父母心。
1、请同学们细读课文，完成下面的表格。
次数
送换情况
所去的人
表
情
理由
一
送去大儿子
二
二儿换大儿
三
女儿换二儿
四
要回女儿
根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？请说明理由？
2、拓展延伸，共议父母心。
回忆实际生活中，体现你的父母关心着你、深爱着你的具体的事例，组内自由交流，感受父母的爱。
五、课堂总结
六、课后达标检测。
阅读下面的短文，回答问题．
①父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。信的内容只几十个字：
周儿：
本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过一段时间再给你送去。其他勿念。
祝进步！
父亲字
②那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨水，马路淹没的淹没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取钱了，便去信让父亲送来。我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有点生气。我在学校里本来就穿得破破烂烂的，现在还叫我跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！
③星期六早上，我正准备回家，父亲突然出现在教室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌酸菜的网袋，歪头寻着教室的号码慢慢走来，裤管一高一低挽着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。正是课间操时候，同学们都在往外拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断地跑过去，亲亲热热叫了一声：“爸，你来了！”“怕你等不及，就送来了。”父亲简单地说。我想说几句感激的话，却一句都说不出来，父亲坐了会儿就回去了，说晚上还要守秧苗。
④多年来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同学们的面迎接父亲的那个念头而惭愧，我也一直为自己能在瞬间果断走向父亲而坦然和欣慰。
⑤一年春节回家，我装作无意提起这事。不料父亲见我旧事重提，先开口了：“其实我当时一到走廊边上就看到你了，但我装作没看到，我在想我儿子会不会因为自己父亲这个寒酸样，就不敢当着同学的面来认我，我等着你过来叫我。你没让父亲失望。”
⑥我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验过我了。父亲接着说：“孩子，爸今天要跟你讲另外一个故事。几十年前，有个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿弄伤了，他的父亲就背着他到十多里以外的小学读书，每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个儿子，其实不是那位父亲亲生……”“谁？”我惊觉起来。“那个儿子是我，那位父亲，就是你祖父！”我再次愕然，转身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下……
7．文中第③段父亲的“突然出现”说明了什么？
8．文中第③段划横线处是对父亲的一处外貌描写，你觉得这副打扮适合出现在这样的场合吗？为什么不“体体面面“的来看儿子呢？
9．读完文章你觉得作者为什么要保留这么一封用香烟纸写的信？
10．文中的“父亲”为“我”做的事情和朱自清的父亲为他做的事情有何相似之处？