苏教版九年级下册第二单元第7课《热爱生命》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版九年级下册第二单元第7课《热爱生命》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-11-15 17:10:14 | ||
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苏教版九年级下册第二单元第7课《热爱生命》教学设计
教材简析
这篇小说述说了一位淘金者在北美接近极地的荒漠上陷入绝境后，顽强求生的传奇故事。
课文的内容大致分为三部分：面临种种困难；在死亡线上挣扎；被发现并获救。小说把人物
放在绝境中去表现人的生命力，为读者展现了人忍受痛苦顽强求生的刚强和勇气，理解这种人类生命的韧性与坚强应该是学生学习本文最大的收获。同时，小说描写的手法丰富多彩。在环境描写、心理描写、和细节刻画上都颇见功力，也可以成为学生学习的重点。21教育网
教学目标
能收集有关作者和创作背景的资料并在班级交流；速读课文，能有条理地复述故事梗概，明确课文情节结构；能找出对人物描写的语句内容，并进行鉴赏或对人物形象进行分析。【来源：21·世纪·教育·网】
教学重点
复述故事，明确情节结构；鉴赏描写，分析形象。
课前准备
学生利用工具书，掌握疑难字关键字的音义；初步阅读课文，了解小说的大概内容；上网或查阅书籍了解作者以及时代背景。21·cn·jy·com
课时安排
一课时
教学内容
交流收集的资料，了解作者及背景；复述故事，明确情节结构；鉴赏描写，分析形象。
教学过程
导入新课
教师开场白：人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业-----为人类解放而进行的斗争。”这是革命战士保尔发出的生命感悟，这句名言曾经激励过无数的青年发奋图强。他告诉我们人应该把握好珍惜好自己的生命，不能随随便便就自暴自弃、随随便便就妄自菲薄，人有强大的生命力量。今天我们一起来学习另一篇小说看看它是如何以另外一种方式向我们展现生命的无穷力量与勇气。www-2-1-cnjy-com
检查预习?
㈠正音
脚腕子jiǒowàn zi????? 海市蜃楼?shèn
舀不干yǎo???????? ?半身不遂?súi
灰蒙蒙huīmēngmēng????? 提防dī fang
号啕大哭háotáo???????蠕动rú
累赘léi·zhui?????? ?瘦削shòuxuē
㈡组织学生介绍作者及背景
要求：突出重点；信息全面（籍贯、身份、代表作、作品分格、艺术成就、生平简历、创作背景）；声音响亮、自信；不是照读材料，对材料进行整理之后再介绍2-1-c-n-j-y
过程：
①学习小组内先对课前收集的资料交流整合。
②请小组代表进行介绍，其他同学择优记录
③其他组补充介绍
④教师点评。（应表扬表现较好、合作较佳的小组）
明确：杰克·伦敦（1876—1916），美国小说家。出生于旧金山，家庭贫困，从小就从事重体力劳动，10岁当报童，13岁进入罐头厂当童工，有时甚至连干30个小时。代表作品有《给猎人》《狼之子》《热爱生命》等。成名的杰克·伦敦挥金如土，追求个人享受，不惜赶写低质量的文章。1913年，他苦心经营3年的“狼舍”刚完工，第二天便被一场大火烧毁，从此他背上了沉重的债务，又加疾病缠身，最后精神崩溃而自杀。他是美国作家中惟一被提名为总统候选人的人，当时任社会党领导人。【出处：21教育名师】
杰克·伦敦擅长描写大自然里生活的人。这些作品分为两类：极地小说和海洋小说。极地小说最有名的有三个小说集：《狼子》《热爱生命》《丢脸》；海洋小说包括小说集《南海故事》长篇小说《海狼》，还有一个狗故事《群岛猎犬杰瑞》。21·世纪*教育网
?有人认为杰克·伦敦的作品干净利落，生气勃勃，健康乐观；也有人认为是文明的头脑与原始的强力的结合，是科学进化论的喉舌，代表了朝气与勇敢。他最擅长的是对原始暴力和个人奋斗的描写，这在他的极地小说和海洋小说中表现的最为明显。www.21-cn-jy.com
杰克·伦敦曾是世界上名气最大的作家之一，他的作品大多出版不久就被译成各国文字出版，美国传记小说家伊尔文·斯通称他是“美国无产阶级文学之父”。
速读感知，复述故事
教师指导语：俗话说：“百闻不如一见”，下面我们就亲身来感知体验这位大作家的这篇代表作。首先，我们通过速读课文、复述故事比赛来了解课文大概内容。同时也考考我们同学的快速反应能力，看哪位同学能又快又全面的复述故事【版权所有：21教育】
①出示速读复述注意点：不应是逐字逐句细看，而是一目十行的浏览
?把握小说情节要点（开端—发展—高潮—结局），才能做到快速
?时间5分钟?
?复述要用自己的话，尽量全面又简洁?
②宣布开始：学生速读，教师记时；
③4分钟时教师提醒开始准备发言，学生可大声说给自己听；
④组织学生发言；
⑤教师点评（着重于速度、语言流畅度、信息全面度）。
再读故事，明确情节
教师指导语：我注意到刚才同学们都能从情节的要素入手来复述故事，那么现在就请同学再读课文，根据刚才复述的经验，快速的给小说划分段落层次。
①学生读课文，分层；
②教师组织学生交流。
明确（仅供参考）：
第一部分（1～22） 写他陷入绝境后面临的种种困难。（开端）
第二部分（23～35）写他在死亡线上挣扎。（发展）
第三部分（36～41）写他与病狼搏斗。（高潮）
第四部分（42～44）写他被发现并获救。（结局）
三读故事，分析鉴赏
教师指导语：对小说的故事越了解，我们就越佩服这个在死亡线上挣回一条命的淘金人。这究竟是怎样一个人呢？小说又是怎样来刻画这个人的呢？下面我们就通过细读课文来解开这个谜团。21世纪教育网版权所有
①教师示范：小说17～18小节。这里运用了细节描写的方法来刻画人物对金沙的态度。在要不要丢弃金沙的问题上，他先“踌躇了一下”，“他犹豫了很久”，因为这毕竟是他辛苦一年的劳动成果。到实在不堪重负的时候，他倒掉了一半，而且要把它藏起来。后来索性就直接倒在地上，最后终于全部扔掉。小说在这里给我们清楚地交代了淘金人思想上的转变，这是一个爱生命甚于爱金子的人，这也是他得以生还的重要原因。比照下文比尔的结局，我们更可以看出他的这一品质。21cnjy.com
②要求学生仿照范例，先找到可供点评的语句，然后指出它所采用的方法，简单分析之后，告诉大家小说用这个方法表现了淘金人怎样的品质。
③学生思考，教师巡回指导，鼓励学生多点评几处。
④学生完成后，组织学生交流，教师应点评，并把学生的发现择要板书。
⑤教师小节：经过同学们的分析鉴赏，我们知道了小说采用了丰富多彩的表现手法来刻画人物，把人物形象塑造得栩栩如生。这是怎样的人呢？（同学根据板书齐生回答）2·1·c·n·j·y
（此环节需要学生综合运用已有的知识和能力，教师适当提醒学生可从修辞、各类人物描写的方法、环境描写等角度入手来分析鉴赏。要有好的效果，需保证充足的时间，切不可草草了事。）21*cnjy*com
课堂小结
我们认识了一位美国大作家杰克·伦敦，他给我们塑造了一位顽强求生的淘金者形象。他在生不如死的绝境中不甘心死亡，这种惊心动魄的经历，为我们展现了人的意志品质的力量，他仿佛在昭示我们：我们生活中遇到的一点小麻烦、小挫折，是否需要我们痛不欲生，是否应该轻言放弃，同学们，让我们也来做一只勇敢搏击风浪的海燕吧！【来源：21cnj*y.co*m】
课后学习
①课后练习四??
②寻找阅读杰克·伦敦的其他代表作。
（设计/胡??叶）
点?评
本教案注重注重进行扎实有效的课堂能力训练，教学设计以问题情境为主，问题的目的明确，可操作性强，文本解读透彻，教师的主导作用明显。只是教学手段略显单调，学生自主合作的学习原则在学习过程中体现较为薄弱，望注意。?
（评点/孔??建）
教材简析
这篇小说述说了一位淘金者在北美接近极地的荒漠上陷入绝境后，顽强求生的传奇故事。
课文的内容大致分为三部分：面临种种困难；在死亡线上挣扎；被发现并获救。小说把人物
放在绝境中去表现人的生命力，为读者展现了人忍受痛苦顽强求生的刚强和勇气，理解这种人类生命的韧性与坚强应该是学生学习本文最大的收获。同时，小说描写的手法丰富多彩。在环境描写、心理描写、和细节刻画上都颇见功力，也可以成为学生学习的重点。21教育网
教学目标
能收集有关作者和创作背景的资料并在班级交流；速读课文，能有条理地复述故事梗概，明确课文情节结构；能找出对人物描写的语句内容，并进行鉴赏或对人物形象进行分析。【来源：21·世纪·教育·网】
教学重点
复述故事，明确情节结构；鉴赏描写，分析形象。
课前准备
学生利用工具书，掌握疑难字关键字的音义；初步阅读课文，了解小说的大概内容；上网或查阅书籍了解作者以及时代背景。21·cn·jy·com
课时安排
一课时
教学内容
交流收集的资料，了解作者及背景；复述故事，明确情节结构；鉴赏描写，分析形象。
教学过程
导入新课
教师开场白：人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应该怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业-----为人类解放而进行的斗争。”这是革命战士保尔发出的生命感悟，这句名言曾经激励过无数的青年发奋图强。他告诉我们人应该把握好珍惜好自己的生命，不能随随便便就自暴自弃、随随便便就妄自菲薄，人有强大的生命力量。今天我们一起来学习另一篇小说看看它是如何以另外一种方式向我们展现生命的无穷力量与勇气。www-2-1-cnjy-com
检查预习?
㈠正音
脚腕子jiǒowàn zi????? 海市蜃楼?shèn
舀不干yǎo???????? ?半身不遂?súi
灰蒙蒙huīmēngmēng????? 提防dī fang
号啕大哭háotáo???????蠕动rú
累赘léi·zhui?????? ?瘦削shòuxuē
㈡组织学生介绍作者及背景
要求：突出重点；信息全面（籍贯、身份、代表作、作品分格、艺术成就、生平简历、创作背景）；声音响亮、自信；不是照读材料，对材料进行整理之后再介绍2-1-c-n-j-y
过程：
①学习小组内先对课前收集的资料交流整合。
②请小组代表进行介绍，其他同学择优记录
③其他组补充介绍
④教师点评。（应表扬表现较好、合作较佳的小组）
明确：杰克·伦敦（1876—1916），美国小说家。出生于旧金山，家庭贫困，从小就从事重体力劳动，10岁当报童，13岁进入罐头厂当童工，有时甚至连干30个小时。代表作品有《给猎人》《狼之子》《热爱生命》等。成名的杰克·伦敦挥金如土，追求个人享受，不惜赶写低质量的文章。1913年，他苦心经营3年的“狼舍”刚完工，第二天便被一场大火烧毁，从此他背上了沉重的债务，又加疾病缠身，最后精神崩溃而自杀。他是美国作家中惟一被提名为总统候选人的人，当时任社会党领导人。【出处：21教育名师】
杰克·伦敦擅长描写大自然里生活的人。这些作品分为两类：极地小说和海洋小说。极地小说最有名的有三个小说集：《狼子》《热爱生命》《丢脸》；海洋小说包括小说集《南海故事》长篇小说《海狼》，还有一个狗故事《群岛猎犬杰瑞》。21·世纪*教育网
?有人认为杰克·伦敦的作品干净利落，生气勃勃，健康乐观；也有人认为是文明的头脑与原始的强力的结合，是科学进化论的喉舌，代表了朝气与勇敢。他最擅长的是对原始暴力和个人奋斗的描写，这在他的极地小说和海洋小说中表现的最为明显。www.21-cn-jy.com
杰克·伦敦曾是世界上名气最大的作家之一，他的作品大多出版不久就被译成各国文字出版，美国传记小说家伊尔文·斯通称他是“美国无产阶级文学之父”。
速读感知，复述故事
教师指导语：俗话说：“百闻不如一见”，下面我们就亲身来感知体验这位大作家的这篇代表作。首先，我们通过速读课文、复述故事比赛来了解课文大概内容。同时也考考我们同学的快速反应能力，看哪位同学能又快又全面的复述故事【版权所有：21教育】
①出示速读复述注意点：不应是逐字逐句细看，而是一目十行的浏览
?把握小说情节要点（开端—发展—高潮—结局），才能做到快速
?时间5分钟?
?复述要用自己的话，尽量全面又简洁?
②宣布开始：学生速读，教师记时；
③4分钟时教师提醒开始准备发言，学生可大声说给自己听；
④组织学生发言；
⑤教师点评（着重于速度、语言流畅度、信息全面度）。
再读故事，明确情节
教师指导语：我注意到刚才同学们都能从情节的要素入手来复述故事，那么现在就请同学再读课文，根据刚才复述的经验，快速的给小说划分段落层次。
①学生读课文，分层；
②教师组织学生交流。
明确（仅供参考）：
第一部分（1～22） 写他陷入绝境后面临的种种困难。（开端）
第二部分（23～35）写他在死亡线上挣扎。（发展）
第三部分（36～41）写他与病狼搏斗。（高潮）
第四部分（42～44）写他被发现并获救。（结局）
三读故事，分析鉴赏
教师指导语：对小说的故事越了解，我们就越佩服这个在死亡线上挣回一条命的淘金人。这究竟是怎样一个人呢？小说又是怎样来刻画这个人的呢？下面我们就通过细读课文来解开这个谜团。21世纪教育网版权所有
①教师示范：小说17～18小节。这里运用了细节描写的方法来刻画人物对金沙的态度。在要不要丢弃金沙的问题上，他先“踌躇了一下”，“他犹豫了很久”，因为这毕竟是他辛苦一年的劳动成果。到实在不堪重负的时候，他倒掉了一半，而且要把它藏起来。后来索性就直接倒在地上，最后终于全部扔掉。小说在这里给我们清楚地交代了淘金人思想上的转变，这是一个爱生命甚于爱金子的人，这也是他得以生还的重要原因。比照下文比尔的结局，我们更可以看出他的这一品质。21cnjy.com
②要求学生仿照范例，先找到可供点评的语句，然后指出它所采用的方法，简单分析之后，告诉大家小说用这个方法表现了淘金人怎样的品质。
③学生思考，教师巡回指导，鼓励学生多点评几处。
④学生完成后，组织学生交流，教师应点评，并把学生的发现择要板书。
⑤教师小节：经过同学们的分析鉴赏，我们知道了小说采用了丰富多彩的表现手法来刻画人物，把人物形象塑造得栩栩如生。这是怎样的人呢？（同学根据板书齐生回答）2·1·c·n·j·y
（此环节需要学生综合运用已有的知识和能力，教师适当提醒学生可从修辞、各类人物描写的方法、环境描写等角度入手来分析鉴赏。要有好的效果，需保证充足的时间，切不可草草了事。）21*cnjy*com
课堂小结
我们认识了一位美国大作家杰克·伦敦，他给我们塑造了一位顽强求生的淘金者形象。他在生不如死的绝境中不甘心死亡，这种惊心动魄的经历，为我们展现了人的意志品质的力量，他仿佛在昭示我们：我们生活中遇到的一点小麻烦、小挫折，是否需要我们痛不欲生，是否应该轻言放弃，同学们，让我们也来做一只勇敢搏击风浪的海燕吧！【来源：21cnj*y.co*m】
课后学习
①课后练习四??
②寻找阅读杰克·伦敦的其他代表作。
（设计/胡??叶）
点?评
本教案注重注重进行扎实有效的课堂能力训练，教学设计以问题情境为主，问题的目的明确，可操作性强，文本解读透彻，教师的主导作用明显。只是教学手段略显单调，学生自主合作的学习原则在学习过程中体现较为薄弱，望注意。?
（评点/孔??建）