语文版八年级上册第五单元第19课《小石潭记》教学设计

《小石潭记》教学设计
一、学习目标
1.疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
2.理清课文的思路结构。
3.学习写景抒情的方法，理解作者借景所寄寓的感情。
二、教学重点：
1.疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
2.理清课文的思路结构。
3.学习写景抒情的方法，理解作者借景所寄寓的感情。
三、教学难点：
学习写景抒情的方法，理解作者借景所寄寓的感情。
四、课时安排：2课时
第一课时
一、导入：
请同学说说柳宗元的故事——如：柳宗元和刘禹锡的友情、“二王八司马”事件、柳宗元的《永州八记》、柳宗元的柳州生活，或者柳宗元笔下的故事——如：《黔之驴》、《临江之麋》等21·cn·jy·com
二、背景介绍
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。?《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。21·世纪*教育网
解题：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。?21*cnjy*com
三、反复诵读课文，整体把握文意。
要求：
1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。
教师提示：悄怆(chuàng) 篁（huáng）竹 清洌 (liè) 为坻 (chí) 为屿(yǔ) 翕(xī)忽 为嵁(kān)?????差(cī)互 寂寥(liáo) 幽邃(suì)【版权所有：21教育】
2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句），如：范读、齐读、速读等。
要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“全石/以为底” “其岸势/犬牙差互”）
3.文言词语总结：　　古今异义：　　去：（古）离开（今）前往，到某处　　佁然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子　　小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色　　一词多义：　　以：21*cnjy*com
①全石以为底（介词，用）　　②卷石底以出（承接，“而”不译）　　③以其境过清（介词，表原因）　　为：
①全石以为底（动词，当“作为”讲）　　②为坻，为屿，为嵁，为岩。（动词，“成为”）　　清：①下见小潭，水尤清洌（形容词，清澈）　　②以其境过清（形容词，冷清）　　可：
①潭中鱼可百许头（副词，大约）　　②不可知其源（助动词，能够）　　差
①参差披拂（形容词，长短不一）　　②其岸势犬牙差互（动词，交错）
4、结合下列问题，整体把握文意。
①这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？（要能概括出每节的大体内容）提示：以游览的先后次序（游踪：发现――近观――远望――感受）来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。21教育名师原创作品
②小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？
提示：全石以为底，近岸，卷石底以出……为岩。??潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
③潭上有什么景物？
提示：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
④根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？为什么？提示：作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中流露出凄凉忧伤的心情。政治上不得志，心情抑郁、愁闷、悲愤
作业：
1、熟读并背诵
2、预习并完成下一课时的学习内容
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第二课时
一、快速翻译课文
要??求：学生轮流进行；每人负责一句，先讲字词解释，再翻译整个句子。
提示一：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。//潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。//潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。//坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。//同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
提示二：1）从小丘西行：向西2）斗折蛇行：像北斗星那样 、像长蛇爬行那样3）明灭可见：或现或隐4）犬牙：像狗的牙齿那样 差互：交错不齐5）日光下彻：向下6）影布石上：照映7）隶而从者：随从、跟从8）以其境过清：因为、凄清21教育网
译??文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。www-2-1-cnjy-com
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。【来源：21cnj*y.co*m】
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
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二、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用。
1、作者在文中重点写了哪些景？表达了怎样的情？
（1）?文中哪些句子写了“石”？突出了石有怎样的特点？?点拨：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。（奇而冰冷） “凄神寒骨”不尽是石的冰凉，含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。?（2）?文中哪些句子写了“水”？运用了怎样的写法？写出了水怎样的特点？?点拨：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比喻，写出了小溪的形状。?（3）?文中的“动”景与“静”景的结合。?点拨：①游鱼的“怡然不动”为静及“俶尔远逝”又表现了鱼儿的生动活泼。?②小溪。就小溪本身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。?
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2、作者是怎样把情和景结合起来的？点拨：本文寓情于景，情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭遇，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻www.21-cn-jy.com
与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对照，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。?
3、其他写法的运用（1）?文中的“镜头”与“画面”?点拨：在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。?2-1-c-n-j-y
（2）?文中的“对比”和“烘托”?点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“chu尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。?【出处：21教育名师】
三、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。
提示一：简洁而又丰富，细致而生动，用短句产生节奏感，读起来悦耳动听，字里行间还蕴含着作者丰富的情感。?
提示二：找出文中相关的写景短句。?
四、延伸写作
1、你也曾游览过一些风景名胜，请选出给你留下印象最深的一处，按游览顺序写一则游记，要求写出该景物的特征及当时的心情。21cnjy.com
2、选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，允许发挥想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩兴致。2·1·c·n·j·y
五、巩固训练：
1、文言实词与虚词归纳
（1）?古今异义。????去： （古）离开???（今）前往，到某处?；????
怡然： （古）静止不动的样子???（今）痴呆或深思的样子????小生： （古）年轻人??（今）戏曲艺术中的一种角色?【来源：21·世纪·教育·网】
（2）?一词多义?
以：①全石以为底（介词，用）????????????????为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）???? ??②卷石底以出（承接，“而”不译）??????????????②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）
?????? ③以其境过清（介词，表原因）?
清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）????可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）?????? ?②以其境过清（形容词，冷清）??????????????????????? ??②不可知其源（助动词，能够）差：①参差披拂（形容词，长短不一）????②其岸势犬牙差互（动词，交错）
2、重点句翻译?
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。?
②斗折蛇行，明灭可见。?
③凄神寒骨，悄怆幽邃。?
3、判断。“若”“似”“如”可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是？?①闻水声，如鸣佩环。（?????????）????????②皆若空游无所依。（?????????）?③似与游者相乐。???（?????????）????????? ④天涯若比邻。???（?????????）?21世纪教育网版权所有