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天气现象配套练习
一、填空。
1.天气总是在( )，它影响着( )，也影响着地球上( )。21世纪教育网版权所有
2.科学家通过研究( )、( )、( )和各种形式的降水——( )等，可以预测未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术可以帮助科学家更准确地观测天气。21教育网
3.我们知道的天气现象有( )等。
二、判断。
1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（ ）
2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（ ）
3.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以保证身体健康。（ ）
4.我们可以从一些植物的行为变化中觉察天气的变化信息。（ ）
5.即将下雨时松果的鳞片会紧闭。（ ）
三、选择。
1.我们上体育课适合的天气是（ ）
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ ）
A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响
四、简答
1.我们知道哪些天气现象？
2.下雨的好处和坏处有哪些？
3.我们可以通过哪些方式了解天气的变化？
答案：
填空题。
不断变化 我们的活动 地球上所有的生物
大气 云 风 雨 雪 冰雹 雾
晴、阴、雨、多云、风、雷、电、雾
判断题。
√ × √ √ √
三、选择。
C B
简答题。
1.答：晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等
2.答：好处是空气凉爽清新，坏处是对生活有一点影响。
3.答：可以通过看报纸、听广播、看电视、打电话、上网
查询等，还可以根据动植物行为变化判断天气变化。
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粤教版科学三年级第一课时教学设计
课题 天气现象 单元 第四单元 学科 科学 年级 三年级
学习目标 知识与技能： 1、认识自然界中常见的天气现象以及关于天气现象的图标。 2、 通过感知云量 、降雨量、风向、气温和风速等天气特征来描述天气现象。 过程与方法： 运用自己的感官来感知天气，并用自己的语言把它记录下来。 2、通过观察天气图标，学会将各种天气现象分类。 情感态度价值观： 通过学习认识到天气的变化对我们人类生活的影响。 2、要有关心天气的意识。
重点 1、认识各种常见的天气现象。 2、用简单的语言将天气描述出来，并试着记录下来。
难点 描述与纪录各种常见的天气现象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放一段关于自然界中各种天气现象的视频， ( http: / / www.21cnjy.com )播放前向学生提出问题： 你从这段视频中看到了哪些常见的天气； 这些天气分别有哪些特征。视频播放完毕后，请学生回答相应问题。 2、让学生观察今天的天气，并描述一下天气情况。 3、根据学生回答，将天气现象（刮风、下雨、打雷、闪电、下雪.......)板书到黑板，并陈述刚才所说都是我们常见的天气现象，那么什么是天气现象，除了刚才所说的这些天气以外，还有没有其它的天气现象。今天这节课就一起来认识一下天气现象。 利用小朋友都喜欢视频动画的心理， ( http: / / www.21cnjy.com )通过视频导入可激发学生对本节课学习的浓厚兴趣，让学生自己去观察描述今天的天气，可使学生亲身感受学习本节课的乐趣。
讲授新课 活动1：常见的天气现象 1、根据刚才的描述，谁能用自己的语言说一说到底什么是天气现象，给天气现象下个定义。 2、根据学生的回答，教师总结并板书，天气现象是指我们所居住的地区，在某个时间内的天气变化。 3、播放几组音乐，让学生用耳朵去听分别是哪些 ( http: / / www.21cnjy.com )天气现象。（刮风、下雨、打雷、闪电） 4、刚才大家所说的刮风、下雨、晴天、多云等都是常见的天气现象。 5、打开书本65页，根据下面几幅图中的景物特征，判断分别是哪种天气现象。（晴天、刮风、下雨、雾） 6、除了以上常见的天气现象以外，大家开动脑筋想一想，还有没有其它的天气现象，或者是你们平时有没有见过还可以用其它方式表示天气呢？ 7、下面我们再一起来认识一下天气符号。活动2：认识天气符号 1、课件出示一张“城市天气预报图”，提问学生：图中显示了哪些天气现象呢？图中的各种符号分别表示什么意思呢？你能将这些符号分一下类吗？ 2、根据学生的回答，课件出示相应天气符号所代表的含义，最后将这些天气符号进行分类。 3、刚才同学们已经对相应的天气符号有所认识了，现在请同学们一起观察外面，说一说今天的天气怎么样？ 活动3：根据特征判断天气（今天的天气怎么样？） 1、不同的天气现象有着不同的天气特征，我们可以根据不同的天气特征来描述不同的天气现象。那么我们可以从哪些天气特征描述天气现象呢？ 2、教师总结，我们可以从云 ( http: / / www.21cnjy.com )量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气现象。 3、大家一起观看书本66页，例如：有零星的云或无云，就可以说是晴天；云较多，但仍能从云缝隙中见到晴空，就可以说是多云；云很多，阳光很少或不能透过云层，天色阴暗，就可以说是阴天......。 4、根据刚才所描述的天气 ( http: / / www.21cnjy.com )特征，大家试着用自己的语言说一说今天的天气是怎样的。 5、描述天气时，我们可以用怎样的词或句子来描述呢？现在请同学们跟着老师一起学一学描述天气的词或句子。 6、课件出示相应的描述天气的词或句子。 7、跟据刚才的描述，请大家讨论一下，你觉得“今天的天气我们应该穿什么样的衣服呢？” 活动4：天气对我们生活的影响 1、想一想，下雨了我们该怎么办？下雪了我们该怎么办？刮风了我们该怎么办？有雾又该怎么办？ 2、在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好认识天气。活动5：收集关于天气的谚语并记录一周天气 学习完天气现象这一节内容后，请同学们课后收集一些关于天气的谚语。 2、学会用书本66页观察记录的方法，记录接下来一周的天气。 1、结合音乐与书本，使学生运用自己的耳 ( http: / / www.21cnjy.com )朵、眼睛和嘴巴等感觉器官，认识描述常见的天气现象。2、通过认识天气符号，加深并拓展学生对天气现象的理解，同时观察天气符号有利于学生对认识天气现象的兴趣。3、让学生学会用自己的语言总结描述各类天气现象。4、让学生意识到天气的变化对我们人类的影响。5、拓展学生的知识面，开发学生观察与动手能力。
课堂小结 学完了天气现象大家都有什么收获呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )如果让你给自己这节课所学到的知识评个等级，你会给自己评个几星级呢？希望大家能够将所学的知识运用到生活当中去，学会学以致用。
板书 天气现象 天气现象：刮风、下雨、打雷、闪电、下雪.......活动1：常见的天气现象 天气现象是指我们所居住的地区，在某个时间内的天气变化。 活动2：认识天气符号 活动3：根据特征判断天气（今天的天气怎么样？） 晴天、多云、阴天、雾、下雨、刮风...... 活动4：天气对我们生活的影响
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天气现象
粤教科技版 三年级上
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教学目标
导入新课
你从这段视频中看到了哪些常见的天气，这些天气分别有哪些特征？
一、认识天气现象
天气是指我们居住的地区，在某个时间的天气变化。
教学目标
新课讲解
晴
雷雨
多云
多云转晴
阴转多云
阴转多云
小雨转阴
中到大雨
小雨
暴雨
小雨
多云转雷雨
晴
这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
常见气象符号
降水：
小雨、中雨、大雨、阵雨、暴雨
云量：
晴、多云、多云转晴、阴
雪：
小雪、大雪、中雪、暴雪
风：
1级、2级、3级等
我们能把这些天气现象分类吗？
晴、多云、阴……
雨、雪、冰雹……
西北风、东南风……
我们知道的天气现象
云量
降水量
风
气温
北川6月6日17时天气预报
今夜晴到多云，明天多云
偏东风3级
气温18到29度
今夜有阵雨或雷雨，雨量中到大雨，局部暴雨。明天中雨转小雨
东南风4到5级
气温19到22度
北川6月8日17时天气预报
二、今天的天气怎么样
用一些词和句子描述今天的天气。
描述天气要从云量、降雨量、风向、
风速、气温
去描述。
今天有云
今天有风
会不会下雨呢
天气有点热
今天的天气怎么样？
观察天气：
描述今天的天气。
晴空万里
蓝 天
白 云
狂风四起
电闪雷鸣
乌云滚滚
大雨即将来临
下大雨啦
漫天飞雪
白雪皑皑
银装世界
你能用什么方法知道天气
三、想一想
四、知道天气的方法
1、天气预报
2、收音机
4、蚂蚁、燕子等小动物
3、上网、打电话、短信订阅
其实天气与我们生产，日常生活是密不可分的：
晴朗的天气，我们可以外出郊游，晒洗衣物，但久晴必旱；雨天，我们可以呼吸新鲜空气，滋润万物，但雨天为我们出行带来不便，还易引发洪涝灾害。所以，我们要及时关注天气的变化，做好各项防范准备
五、天气对我们生活的影响
刮风了
下雨了
下雪了
在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系变得更加清晰。
阴天
气泡图：阴天对我们生活有什么影响？
不用带伞
多穿衣服
室外上体
育课
不能晒被子
光线较暗，
宜开灯
洗衣服不容易晒干
关节炎容易发作
雾
能见度低
不宜晾晒
不宜锻炼
行车要慢行打灯
谨防呼吸道疾病
出门宜佩戴口罩或围巾
大雨
气泡图：大雨对我们生活的影响
发生交通事故
穿雨衣
防止东西潮湿
体育课在室内上
容易滑倒
鞋子容易湿掉
不能到水边
？
要带雨伞
提前收衣服
自然界中的动植物，为了自己的生存，机体内的器官会逐渐适应外界环境的变化；这种“适应性”代代遗传下来，形成了一种对外界环境变化的感知能力。其中，有些动植物在天气变化之前能表现出特有的反应，可以预示冷暖或晴雨。
生物预报
蚂蚁搬家，必有雨下。
泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。
每当午后或傍晚看到燕子三五成群低飞时，人们会说：“燕子低飞，天要下雨。”
蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。
牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例外。大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。可是没出半个小时，果然下起大雨。牛顿大为惊叹，便去请教。牧羊人说，羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就要下雨；如果羊在草地上蹦跳，则为晴天。
青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中（以保持皮肤湿润）；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。
含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临
天气谚语
朝虹雨,夕虹晴。
有雨山戴帽,无雨山没腰。
朝霞不出门,晚霞行千里。
月色朦胧,不是起雨就是起风。
久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。
蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到 。
教学目标
课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
谢 谢！
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