人教部编版七年级历史上册第二单元第4课 早期国家的产生和发展 教案

第4课
早期国家的产生和发展
掌握
1.知道夏商周三个朝代的基本情况，简述西周分封制的内容及作用。
2.“天子”，诸侯，卿大夫，士，“家天下”，
3.知道夏朝与商朝恩华的主要代表——二里头遗址和殷墟的考古成果。
4夏商西周三朝更替的史实和末代君王的腐朽残暴统治，兴旺与统治者的关系。
5、从夏商西周王朝的“家天下”统治观念，西周建立分封制并明确森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意义。
重点：归纳夏商西周三产更替的史实，简述分封制
难点：理解“家天下”的基本含义，明确贵族等级制度的层级关系。
教学过程：
一、夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝及夏朝的疆域
“禅让制”和“世袭制”
3.国之初——天下为公到天下为家
教师点拨
引导学生阅读教材18页的“材料研读”，思考以下内容：
（1）“天下”是什么，“天下为公”“天下为家”中“公”和“家”指什么？
（2）什么是“家天下”？
二、商汤灭夏
约公元前1600年，汤建立了商王朝，都城建在亳，商王汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定，商朝很快强大起来。
阅读资料，回答以下问题：
（1）商朝为何又叫“殷商”？
（2）商朝是如何灭亡的？
【视频】：牧野之战
2.夏朝的灭亡
三、武王伐纣
经历了牧野之战周军占领了商都，定都镐京，史称西周，那么建立了自己王朝的周武王是如何巩固自己的统治呢？
引导学生阅读教材，找出答案
【探究】西周的灭亡
朝代
开国君主
亡国之君
建立时间
重大事件
夏
商
西周