岳麓版历史九年级上册第4课古亚欧文明 教案

中古亚欧文明
一、教学目标
1．知识与能力
（1）通过学习，学生了解西欧封建社会的等级制，罗马教廷在西欧的地位，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。21*cnjy*com
（2）学生分析西欧封建社会的特点、罗马教廷和西欧城市复兴的作用，培养评价历史事件的能力
（3）通过对以下问题的讨论，大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？学生初步学会结合所学知识综合分析问题的能力。【来源：21cnj*y.co*m】
2．过程与方法
（1）通过多媒体课件展示历史资料、图片等进行形象直观的教学，加深学生对知识的梳理理解和认识。
（2）结合本课的阅读和学习，学生学会有针对性地获取有效的信息，理清基本线索，增强阅读能力；引导学生参与课堂讨论，鼓励从不同角度提出问题和发表不同见解，逐步培养创新意识和求异思维【出处：21教育名师】
3．情感态度与价值观
（1）通过日本大化改新的成功，认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进明发展的重要性。
（2）通过本课学习，学生认识到：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。【版权所有：21教育】
二、教学重点与难点
1．教学重点：①日本大化改新的基本内容、作用
②西欧封建等级制度的特点；拜占廷帝国的灭亡
2．教学难点：①罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；
②西欧城市的重新兴起及其意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
三、主要教学方式与教学用具
1．教学方式：讲授法、阅读法、探究法
2．教学用具：教材、多媒体课件
四、教学过程
【导入新课】①在亚洲历史舞台上，东部亚洲除中国外，还有与中国关系密切的日本；
②提问“什么是中古史？”——中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗 马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。由此引入新课。教师给出“导读提纲”引导学生自主预习课文。
【学习新课】
（一）大化改新
1、展示日本的国旗、国花等，介绍日本概况；由《古代日本形势图》地图介绍古代日 本历史发展进程。
日本历程：
（1）公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国
（2）公元3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家
（3）5世纪，大和统一日本
（4）公元６世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子进行改革
2、引导学生通过阅读课文归纳大化改新的背景、内容和作用
背景：国内——日本的阶级矛盾十分尖锐，政局混乱。
国际——中国隋唐制度非常先进。
内容：政治方面——建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济方面——贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
作用：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
3、『学生活动一』“议一议”
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？21教育网
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，而且要结合自身特点进行改进和创新。
4、『学生活动二』“动脑筋”
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？www.21-cn-jy.com
①中日交往是从汉朝开始的。
②在唐朝双方使节往来相当密切。
③唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。21cnjy.com
（展示一系列日本学习中国文化的图片以加深学生印象）
（二）等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立
476年西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。2·1·c·n·j·y
2、森严的等级社会
以查理·马特改革为例，说明西欧封建等级制度的森严，出示《西欧等建等级制度示意图》让学生了解等级制度的特点。【来源：21·世纪·教育·网】
这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。（出示骑士图片，简要介绍骑士制度）
2、罗马教廷的地位
结合图片讲述“丕平献土”故事，理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。
结论：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
（三） 西欧城市的重新兴起（10世纪）
10世纪，西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市。意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。
介绍法国琅城起义。
琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市。它是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。此后，琅城居民一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。21世纪教育网版权所有
琅城起义反映随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。很多城市再去各种手段取得自治权，在西欧城市复兴和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
『学生活动』“动脑筋”
西欧城市重新兴起有什么重要意义呢？
1、经济上：城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用。
2、政治上：拥有自由和自治权利的城市成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
3、思想文化上：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
（四）拜占廷帝国的灭亡
1、拜占廷帝国的由来：拜占廷（7世纪）—君士坦丁堡（330年）—今伊斯坦布尔（1453年）
罗马城（公元前8世纪）→罗马共和国（公元前509年）→罗马帝国（公元前27
西罗马帝国——476年灭亡
年）→罗马帝国分裂
（395年） 东罗马帝国（拜占廷帝国）—6世纪地跨欧、亚、非三洲—1453年被奥斯曼土耳其灭亡。21·cn·jy·com
2、引导学生归纳拜占廷帝国由盛转衰的历程
（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。
（2）13世纪上半期曾被西方军队征服。
（3）15世纪中期被奥斯曼土耳其灭亡。
3、深刻的启示
介绍拜占廷帝国曾经的繁盛，延续了古代希腊、罗马文化上千年，但却消失了。拜占廷帝国千年的古文明消失了留下了许多许多值得思考的地方！拜占廷帝国的历史命运告诉我们什么？21·世纪*教育网
启示：开放宽容使文明繁荣，
保守狭隘使文明衰落。
拜占廷帝国灭亡一个重要原因就是陶醉在过去的辉煌当中，闭关自守，无视其他优秀文明的发展而导致落后。联系到我们民族，你想说点什么？www-2-1-cnjy-com
【课堂小结】
本可主要学习了日本大化改新、中古欧洲社会中封建制度的特点、西欧城市的复兴以及拜占庭帝国的灭亡。日本大化改新，学习与模仿中国文明，说明汲取其他民族优秀文化的重要性古欧洲社会封建等级制度，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件，而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的兴衰启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。2-1-c-n-j-y