(共34张PPT)
15.2 认识电功率
沪粤版 九年级上
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学习目标
1、结合实例理解电功率，知道电功率的单位。
2、知道电功率与电流、电压之间的关系．会应用功率的公式 p=UI进行简单的计
教学目标
导入新课
1、W是什么单位？
2、**W表示什么意思？
3、用电器的铭牌上为什么要标功率？
220V 1200W
问题：
教学目标
新课讲解
一、电功率
演示实验：
将两只灯泡接入家庭电路中，观察比较哪个灯亮？
问题：
（1）从能量转化的角度分析：相同的时间内，哪个灯泡消耗的电能多？
（2）你是如何分析判断的？
（3）哪个灯泡中的电流做功快？说明理由
亮的灯泡消耗的电能
灯泡越亮，相同时间电能转化为光能越多，消耗的电能越多
灯泡越亮，相同时间内消耗的电能越多，电流做功越多，做功越快。
电流做功的快慢用电功率表示
思考并讨论下面的问题
（1）在10S内甲灯泡做功150J、乙做1000J，谁做功比较快？你是如何比较的？
（2）如果用W表示电功，t表示做功时间，P表示电功率，你能否尝试给出电功率的计算公式、定义和单位，
（3）两个灯泡发光时，灯泡亮的功率大还是暗的功率大，为什么？
（4）学生完成下面的表格，区分电功和电功率
（5）学生推算为什么1KWh=3.6×106J
=
＞
乙做功快
15J
1s
1×103J
10s
1×102J
1s
15J
1s
甲
150J
10s
=
1×102J
1s
（1）在10S内甲灯泡做功150J、乙做1000J，谁做功比较快？你是如何比较的？
乙
甲
（2）如果用W表示电功，t表示做功时间，P表示电功率，你能否尝试给出电功率的计算公式、定义和单位，
定义：把电流在某段时间所做的电功跟这段时间的比叫电功率。
计算公式
单位：单位——瓦（W）
常用单位：千瓦（KW）
W
t
P=
（ 3 ）两个灯泡发光时，灯泡亮的功率大还是暗的功率大，为什么？
灯泡亮的功率大，因为灯泡越亮，相同时间内消耗的电能越多，电流做功越多，做功越快，功率越大
（4）学生完成下面的表格，区分电功和电功率
符号 单位
联系
电功
电功率 W KW
J KWh
P
W
W
t
P
=
（5）、学生推算为什么1KWh=3.6×106J
1KWh=1×103W×3.6×103s =3.6×106J
W
P
t
电功率是反映用电器“工作能力”的重要指标之一，是选择用电器的重要参数。例如：100W的灯泡比40W的亮；100W的电风扇比50W的电风扇风力更大；1.5KW的空调比1KW的空调制冷或制热能力更强。
所以，各用电器的铭牌上一般都标有电功率的大小。
教学目标
课堂练习
2、一只功率为40瓦的白炽灯连续正常工作20小时，消耗的电能是多少千瓦时，合多少焦.
解：W=Pt=2.5KW×8h=20KWh
解：P=40W=4×10-2KW
W=Pt=4×10-2KW×20h=0.8KWh
1.功率2.5kW的电动机工作8小时用电多少kW·h
3、一用电器连续工作8小时用电4 kW·h,这个用电器电功率多少
W
t
P
=
=
4KWh
8h
=
0.5KW
4、(哈尔滨市2013)小明家电能表上个月底表盘数字是，这个月底表盘数字如图
可知他家本月用电 ______度，他只让某电水壶工作，发现在15分钟内该电能表转盘转过了600转，则该电水壶的实际功率为 多少W.
解：本月用电=1362.5KWh -1262.5KWh=100KWh
W=600r×
1
3000r/Kwh
=0.2KWh
W
t
P
=
=
0.2KWh
0.25h
=0.8KW
二、探究灯泡的电功率与哪些因素有关
猜想：
与电压有关，电压越大，灯泡越亮，电功率越大。
与电流有关，电流越大，灯泡越亮，电功率越大。
设计实验：
通过观察灯泡的亮度，灯泡越亮，灯泡的电功率越大
保持电流不变，改变电压
（1）实验中，如何比较电功率的大小？
（2）研究电功率与电压的关系时，要保持什么不变？改变什么？
为此两个规格不同的
小灯泡应如何连接？怎样
观察比较电压的大小，画
出你设计的电路图
V
L2
L1
S
V
（3）研究电功率与电流的关系时，要保持什么不变？，改变什么？
为此两个规格不同的小灯泡应如何连接？怎样观察比较电流的大小，画出你设计的电路图
保持电压不变，改变电流
研究方法：
探究电功率与电流的关系 探究电功率与电压的关系
实验方案
实验电路图
控制变量法
保证电压相同时，应把两个规格不同的灯泡并联在电路中，观察比较通过灯泡的电流和灯泡的亮度。
保证电流相同时，应把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察比较灯泡两端的电压和灯泡的亮度。
当通过两灯泡电流相同时
实验记录表格
当通过两灯泡电流相同时
电压U/V 灯泡亮度
灯泡L1
灯泡L2
暗
亮
1
2
结论：电功率的大小跟灯泡两端的电压有关，在电流相等时，电压越高，电功率就越大。
当通过两灯泡电压相同时
电流I/A 灯泡亮度
灯泡L1
灯泡L2
当两灯泡两端电压相同时
亮
暗
0.22
0.18
结论：电功率的大小跟通过灯泡的电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就越大。
上面的实验表明：
电功率的大小跟通过用电器的电流有关，在电压
相等时，电流越大，电功率就越大；电功率跟用电器
两端的电压有关，在电流相等时，电压越高，电功率
就越大
精确的实验表明：
电功率等于电压U与电流I的乘积，即：
P=UI
单位：U——V
I——A
P——W
教学目标
巩固练习
１、某用电器接在２４Ｖ的电路中消耗的功率为１２Ｗ则通过的电流是多少，电阻为多大？
P
U
I
=
=
12W
24V
=0.5A
U
I
R
=
=
24V
0.5A
=48 Ω
２、某小灯泡的电阻为４Ω，通过的电流为０.2A，则电功率为 多少W？
P=UI=I2R=(0.2A)2 × ４Ω=0.16W
3、某小灯泡的电阻为４Ω，两端的电压为8V，则电功率为 多少W？
P=UI=
（U）2
R
=
（8V）2
4 Ω
=16W
4、如图,R1=12 Ω,R2=8 Ω,R1通过 的电流是0.3A,求R1 R2的电功率 各是多少
解：U1=I1R1=0.3A ×12 Ω=3.6V
因为是并联电路
U1=U2=3.6V
P1=I12R1=（0.3A）2 ×12 Ω=1.08W
（U2）2
R2
=
（3.6V）2
8 Ω
=0.81W
P2=
5、如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向上滑动时，观察到的现象是（ ）
A．灯泡变暗，电压表示数变大
B. 灯泡变亮，电压表示数不变
C．电路消耗的总功率变小，电压表示数不变
D. 电路消耗的总功率变大，电压表示数变大
C
6．如图所示，电源电压不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由中点滑向最右端,以下分析正确的是（ ）
A. V示数变大
B. 电路的总电阻变大
C. 电路的总功率变大
D . A1表示数与A2示数之差变大
D
教学目标
课堂小结
1、定义：把电流在某段时间所做的电功跟这段时间的比叫电功率。
2、计算公式
3、单位：单位——瓦（W）
常用单位：千瓦（KW）
W
t
P=
P=UI
谢 谢！
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沪粤版九年级物理第十五章第二节《认识电功率》课时教学设计
课题 认识电功率 单元 学科 物理 年级 九年级
学习目标 教学目标知识与技能1、结合实例理解电功率，知道电功率的单位。2、知道电功率与电流、电压之间的关系．会应用功率的公式 p=UI进行简单的计算。过程与方法：3、调查常用电器的电功率的铭牌，比较它们的电功率。4、经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验情感态度与价值观：5、通过了解电功率在实际中的重要应用，意识到物理知识是有用的，有学习物理的兴趣。
重点 电功率概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式
难点 探究灯泡的电功率与哪些因素有关
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 学生观察自带的小电器实物上的铭牌：灯泡、电动剃须刀，尝试指认铭牌上各参数的意义。提出问题：（1）、W是什么单位？ （2）、**W表示什么意思？ （3）、用电器的铭牌上为什么要标功率？ 学生实验并观察、思考 激发学生的学习兴趣
讲授新课 二、新课教学：1、两个灯泡接入家庭电路中，观察比较哪个灯亮？问题：（1）、从能量转化的角度分析：相同的时间内，哪个灯泡消耗的电能多？亮的灯泡消耗的电能 （2）、你是如何分析判断的？灯泡越亮，相同时间电能转化为光能越多，消耗的电能越多（3）、哪个灯泡中的电流做功快？说明理由2、建立电功率的概念 灯泡越亮，相同时间内消耗的电能越多，电流做功越多，做功越快。 学生思考并讨论下面的问题 （1）、在10S内甲灯泡做功150焦、乙做功1000焦 ，谁做功比较快？你是如何比较的？ （2）、如果用W表示电功，t表示做功时间，P表示电功率，你能否尝试给出电功率的计算公式、定义和单位，（3）、两个灯泡发光时，灯泡亮的功率大还是暗的功率大，为什么？（4）、学生完成下面的表格，区分电功和电功率符号单位联系电功WJ 1KWhP=W/t电功率PW KW （5）、学生推算为什么1KWh=3.6×106J 学生汇报自己的讨论结果，教师适当点拨3、教师讲述：电功率是反映用电器“工作能力 ( http: / / www.21cnjy.com )”的重要指标之一，是选择用电器的重要参数。例如：100W的灯泡比40W的亮；100W的电风扇比50W的电风扇风力更大；1.5KW的空调比1KW的空调制冷或制热能力更强。所以，各用电器的铭牌上一般都标有电功率的大小。课堂练习：1.功率2.5kW的电动机工作8小时用电多少kW·h 2、一只功率为40瓦的白炽灯连续正常工作20小时，消耗的电能是多少千瓦时，合多少焦.3、一用电器连续工作8小时用电4 kW·h,这个用电器电功率多少 4、(哈尔滨市2013)小明家电能表上个月底表盘数字是，这个月底表盘数字如图 可知他家本月用电 ______度，他只让某电水壶工作，发现在15分钟内该电能表转盘转过了600转，则该电水壶的实际功率为 多少W.（二）、探究灯泡的电功率与哪些因素有关猜想与假设： 演示实验：1、先用一节干电池给2.5V的小灯泡供电，观察灯泡的亮度；然后改用两节电池给这只灯泡供电，观察灯泡的亮度，并与前一次相比问题：两次灯泡发光的亮度相同吗？电功率的大小可能与什么有关。（电功率的大小与电压与电流有关）设计实验：学生根据自己的猜想，思考下面的问题并设计实验方案（1）、实验中，如何比较电功率的大小？（2）、研究电功率与电压的关系时，要保持什么不变？，改变什么？为此两个规格不同的小灯泡应如何连接？怎样观察比较电压的大小，画出你设计的电路图（3）、研究电功率与电流的关系时，要保持什么不变？，改变什么？ 为此两个规格不同的小灯泡应如何连接？怎样观察比较电流的大小，画出你设计的电路图学生汇报自己的实验设计，各组相互补充、完善，教师适时点拨。进行实验与搜集证据：学生分组实验，将实验数据记录在课本上的表格中分析与论证：学生实验完毕后，教师把搜集的学生实验记录投影在大屏幕上，让学生结合表格分析得出实验结果。讲述：精确实验表明：电功率等于电压与电流的乘积 P=UI强调：公式的同一性及各物理量的单位。巩固练习：某用电器接在２４Ｖ的电路中消耗的功率为１２Ｗ则通过的电流是多少，电阻为多大？２、某小灯泡的电阻为４Ω，通过的电流为０.2A，则电功率为 多少W？ 3、某小灯泡的电阻为４Ω，两端的电压为8V，则电功率为 多少W？ 4、如图,R1=12 Ω,R2=8 Ω,R1通过 的电流是0.3A,求R1 R2的电功率 各是多少 5、如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向上滑动时，观察到的现象是A．灯泡变暗，电压表示数变大 B. 灯泡变亮，电压表示数不变 C．电路消耗的总功率变小，电压表示数不变 D. 电路消耗的总功率变大，电压表示数变大 6．如图所示，电源电压不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由中点滑向最右端,以下分析正确的是A. V示数变大 B. 电路的总电阻变大C. 电路的总功率变大D . A1表示数与A2示数之差变大 学生观察、思考、讨论思考电功率的定义、计算公式学生练习探究电功率的大小与电压、电流的关系巩固所学知识 认识什么是电功率进一步理解电功率巩固所学知识培养学生的科学探究能力培养学生实验设计的能力
课堂小结 1、定义：把电流在某段时间所做的电功跟这段时间的比叫电功率。 2、计算公式 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )3、单位：单位——瓦（W） 常用单位：千瓦（KW）
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