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第24课《词五首》第1课时同步练习
一、基础题。
1.根据拼音写汉字。
斜晖（mò mò）______________ 白（pín）_________________洲
右（qínɡ）_______________苍 锦帽（diāo qiú）__________
酒（hān）________________ 千（zhànɡ）______________里
2.根据要求默写词句。
①《望江南》中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是：________
_______________________________________________________________________________。
②《渔家傲 秋思》点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是：____________
_______________________________________________________________________________。
③能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是：________________________
_______________________________________________________________________________。
④《江城子 密州出猎》用典故既表达了自己渴望 ( http: / / www.21cnjy.com )得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不满情绪的词句是：__________________________________________________________________。
⑤《江城子 密州出猎》中表现 ( http: / / www.21cnjy.com )作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：_______________________________________________________________________________。
3.对《望江南》赏析有误的一项是（ ）
A.“梳洗罢”才“独倚望江楼”， ( http: / / www.21cnjy.com )表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，“女为悦已者容”，一个“独”字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。
B.“斜晖脉脉水悠悠”表面上是写水，实际上也是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。
C.这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
D.温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。后人评价说：“绝不着力，而款款深深，低徘不尽”。21cnjy.com
4.对《渔家傲 秋思》这首词理解不恰当的一项是（ ）
A.词中写出了边塞秋天与江南一带不同的景物。
B.“千嶂”是指很多像屏障一样的山峰。
C.“浊酒一杯家万里”形象写出了戍边将士的思乡之情。
D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
5.文学常识填空。
（1）《望江南》（梳洗罢）的作者是________，他是________词派的重要作家之一。
（2）《渔家傲·秋思》的作者是________，他的《________》一出，岳阳楼从此声名大振。
（3）《江城子·密州出猎》的作者是________，号________，是________之一，在词的发展史上开创了________词派。21·cn·jy·com
二、阅读理解题。
（一）2017年巴中市中考题
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.这首词的词牌名是 ，从本词的题材及语言风格看，是一首 词。
2.词的下片中用遣冯唐的典故表达了什么意思？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（二）2017年河南省中考题
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案
一、基础题。
1.脉脉 蘋
擎 貂裘
酣 嶂
解析：本题是考查对字形的把握，结合课文和字典填写正确的字。
2.①过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
④持节云中，何日遣冯唐？
⑤会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
解析：本题是考查对词句意思的理解，我们首先理解词句的意思，然后结合要求写出相关的词句。
3. A
解析：本题考查对这首词意思的理解，“ ( http: / / www.21cnjy.com )梳洗罢”才“独倚望江楼”，表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来”，这种说法正确。“一个‘独’字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态”这种说法不正确，“独”字写出了这位妇女的孤独、寂寞。
4. D
解析：本题是理解词的内容，我们结合全词 ( http: / / www.21cnjy.com )的内容进行分析。D 项中“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦 。”不正确，写羌管是为了表达思乡之情。
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二、阅读理解题。
（一）
1.江城子 豪放
解析：本题第一空考查对词 ( http: / / www.21cnjy.com )的词牌名、题目的理解。这首词的“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。第二空考查对词的语言风格的理解，根据词的语言风格词分为豪放派，婉约派，这首词属于豪放派。21世纪教育网版权所有
2.“遣冯唐”作者以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。
解析：此题考查对词中用典的理解，作 ( http: / / www.21cnjy.com )者运用了“冯唐持节赦免魏尚”的典故，词人以魏尚自喻，委婉含蓄地表达了自己希望得到皇上重用，从而建功立业的愿望。“何日”表达了诗人急切盼望的心情。21教育网
（二）
1.①思念家乡。②渴望成就功业。
解析：本题考查对词句意思 ( http: / / www.21cnjy.com )的理解，我们结合词句的意思分析。这句话表现了将士们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托对成就功业的向往。所以表现了思念家乡和渴望成就功业的感情。www.21-cn-jy.com
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解析：本题考查对词中优美语句的赏析 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们可以从多个角度进行分析。本题要求从写景的角度进行分析，所以我们要分析写了哪些景物，展现了边塞怎样的风光，描写这些景物有什么作用。通过下阕表达的思乡之情，可以理解到这句话是渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阙的抒情蓄势。2·1·c·n·j·y
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词五首
第1课时
人教版 九年级上册
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同学们，中国古典文学是中华民族最宝贵的文化遗产之一，你们知道古典文学代表性的文学作品形式有什么吗？
对，有诗、词、曲、赋、散文、小说等。今天，我们学习第24课《词五首》，感受我国古典文学中的词的魅力。
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出示学习目标
反复朗读并背诵前三首词。
结合时代背景和词人生活经历、思想风貌理解词中蕴含的情感。
学习欣赏古诗词的方法。
欣赏词的优美语言和优美意境，提高学生的审美品位。
1
2
3
4
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展示自学成果
学习《望江南》
展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
作者名片
温庭筠，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，有“花间鼻祖”之称，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》等。
教学目
文体常识
词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数、每句的字数、声调上都有规定。如：《沁园春》《水调歌头》《望江南》等。
温庭筠 独倚 斜晖 脉脉 白蘋洲
掌握字音
yǐ
huī
yún
mò
pín
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，这首词是中晚唐词体初兴时期的一篇名作，在词史上有较大影响。请同学们认真听朗诵录音，然后大声朗读这首词，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首词的思想感情。
1、播放朗读录音。
诵读经典词句
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2、探讨本词的感情基调。
哀愁、悲伤。
3、交流这首词的朗读节奏。
梳 洗 罢，独倚 望江楼。
过尽千帆 皆不是，斜晖脉脉 水悠悠。
肠断 白蘋洲。
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诵读经典词句
4、反复诵读这首词，初步体会词句之美和抒发的感情。
诵读经典词句
同学们，这是一首闺怨词，只有二十七个字，为词中的小令。“词之难于令曲，如诗之难于绝句”，“一句一字闲不得”（《白香词谱笺》）。那么这首词是什么意思呢？请同学们结合注释进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答得又快又准确。
理解词句意思
1、理解重点词语的意思。
梳洗：
独：
望江楼：
千帆：
皆：
梳头洗脸、化妆等妇人的生活内容。
独自，单一。
楼名，因临江而得名。
上千只帆船；帆：船上使用风力的布蓬，又作船的代名词。这里是借代。
副词，都。
理解词句意思
斜晖：
脉脉：
肠断：
白蘋：
洲：
日落前的日光；晖：阳光。
默默含情达意的样子。这里形容阳光微弱。这里是拟人。
形容极度悲伤愁苦。
一种水中的浮草。
水中的陆地。
理解词句意思
2、结合注释和工具书理解词句的意思。
词句：梳洗罢，独倚望江楼。
译文：梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面。
理解词句意思
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词句：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
译文：上千艘船过去了，所盼望的人都没有出现。太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着，思念的柔肠萦绕在那片白蘋洲上。
理解词句意思
恭喜优胜小组！
理解词句意思
同学们，这首词表达了怎样的情感呢？请大家再次诵读，结合下面问题感悟作者的感情。
品味词句感情
1、“梳洗罢，独倚望江楼”描写了怎样的情形？
写一位因心爱的人远行而独处深闺的女子清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望的情形。
2、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
“女为悦己者容”，她精心梳洗，说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
品味词句感情
3、“独”“倚”写出了这位女子怎样的特点？
“独”写出了这一女子孤单寂寞的生活处境，“倚”字写出了她等待许久，心力交瘁的情形。
品味词句感情
4、发挥想象说一说“过尽千帆皆不是”所表现的情景。
远远地江面上驶来一只船，她整理整理自己的衣服，理一理被江风吹乱的云鬓，“我等待的人要来了，要来了！”她的心跳得更快了，呼吸更加急促了。船越来越近，她越来越紧张，越来越激动，越来越高兴。然而，船上的人全部下来了，没有一个是自己要等待的人，她无限惆怅地靠在望江楼的柱子上，再次辨认着一个个离开的人，真希望刚才是自己看错了，然而人们一个一个都走了。
品味词句感情
远远的，天边又飘来一只船，她高兴起来了，船边那个人好像就是他。女子充满希望地看着，不时地向船上招手，她甚至想好见到他要好好地打他一下，谁让他外出这么久呢？船到岸了，下来一个人，不是，又下来一个人，也不是，唉！刚才那个人呢？怎么没有呢？女子失神落魄地想。看到别人都接到亲人快乐地回家了，她眼泪禁不住流下来了。啊，江面上又飘来一只小船……
品味词句感情
5、如何理解“斜晖脉脉水悠悠”一句？
“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。落日流水本是没有生命的无情物，但在此时此地的思妇眼里，成了多愁善感的有情者。这是她的痛苦心境移情于自然物而产生的一种联想类比。斜阳欲落未落，对失望女子含情脉脉，不忍离去，悄悄收着余晖；不尽江水似乎也懂得她的心情，悠悠无语流去。
品味词句感情
6、“肠断白蘋洲”表达了主人公怎样的感情？
白蘋洲”原是长着白蘋的水边小洲，后人往往把白蘋洲作为送别地点的代名词。这里的白蘋洲，也暗指过去与心上人离别的地方，“肠断”写出了女主人公失望之情痛苦到了极点。
品味词句感情
小结：
这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。
品味词句感情
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学习《渔家傲·秋思》
同学们，在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。他们留下了许多“边塞诗”，表现边塞风光和思念家乡、报效国家的心情。你能说出几句吗？
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秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《出塞》
下面我们学习一首边塞词——《渔家傲 秋思》。
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展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
作者名片
范仲淹（989年8月29日—1052年5月20日），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年（1040年），与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年（1043年），出任参知政事，上疏《答手诏条陈十事》，提出十项改革措施。不久新政受挫，范仲淹被贬出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲淹扶疾上任，于途中逝世。追赠兵部尚书、楚国公，谥号“文正”，世称范文正公。
教学目
写作背景
范仲淹于康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，曾任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州。据史传记载，在镇守西北边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他道：“小范老子腹中有数万甲兵。”这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。
千嶂里 燕然 未勒 羌管 人不寐
掌握字音
yān
lè
zhàng
qiāng
mèi
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，这首词是范仲淹在西北军中的感怀之作，他要抒发怎样的情怀呢？请同学们认真听朗诵录音，然后大声朗读这首词，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首词的思想感情。
1、播放朗读录音。
诵读经典词句
3、交流这首词的朗读节奏。
渔家傲
塞下 秋来 风景异。衡阳 雁去 无留意。
四面边声 连角起。千嶂里。长烟落日 孤城闭。
浊酒一杯 家万里。燕然未勒 归无计。
羌管悠悠 霜满地。人 不寐。将军白发 征夫泪。
2、体会本词的感情基调。
感情基调是苍凉悲壮而又豪放慷慨。
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诵读经典词句
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初步感受到边塞地区的荒凉，条件艰苦，战士们思念家乡的感情。
4、反复诵读这首词，初步体会抒发的感情。
诵读经典词句
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探究词句意思
同学们，范仲淹在这首词中描写的是自己身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情，所以全词读来真切感人。那么这首词是什么意思呢？请同学们结合注释进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答得又快又准确。
1、理解重点词语的意思。
塞：
边声：
千嶂：
燕然未勒：
边界要塞之地，这里指西北边疆。
边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。
指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
探究词句意思
羌管：
悠悠：
寐：
即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
形容声音飘忽不定。
探究词句意思
睡。
2、结合注释和工具书理解词句的意思。
词句：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
探究词句意思
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词句：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
译文：黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
探究词句意思
词句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
译文：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
探究词句意思
词句：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文：悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
探究词句意思
恭喜优胜小组！
探究词句意思
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同学们，范仲淹要通过这首词表达怎样的感情呢？请大家有感情朗读这首词，探究下面的问题。
品味词句感情
首句，“塞下秋来风景异”告诉我们什么信息？
点明地域是边塞，季节是秋天。用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
1
品味词句感情
塞下秋景与中原的景色有什么不同？从哪里看出来？
塞下天气极寒冷，从侧面反映出边塞环境恶劣，以致连大雁都不愿久留，可想而知，戍边战士的生活是多么的艰辛。
——“衡阳雁去无留意”
2
品味词句感情
风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”是中原所没有的。——“四面边声连角起”
战事吃紧、城里戒备森严。
——“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
品味词句感情
发挥想象说一说“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写的景象，说说王维的哪句诗描述的景象与之类似？
人烟稀少的边塞，光秃的山峰重重叠叠，上空飘浮着一缕缕的青烟，悲壮的号角和着杂乱的边声在四野回荡。太阳还没有收起它金色的余晖，远远望去，山腰里一座孤零零的城池早已把城门关闭。
王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”与之类似。
3
品味词句感情
体会“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，它揭示了一种怎样矛盾的心理？
他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托对成就功业的向往。
4
品味词句感情
“羌管悠悠霜满地”给人怎样的感受？
在深秋的深夜，将士们听到悠悠的羌管，看到满地寒霜，心中难免顿生悲凉，加重了征人的愁思。
5
品味词句感情
“人不寐 ，将军白发征夫泪”表达了词人怎样的感情？
将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军白了头发，征夫流下了眼泪。表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、报国壮志的情怀。还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
6
品味词句感情
小结：
这首词的上片重在写景，描写塞下秋景。下片集中抒发了身处边塞的征人之情。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。
品味词句感情
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学习
《江城子·密州出猎》
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同学们，宋代文学家苏轼是中国历史上少有的文学和艺术天才，他的散文与欧阳修并称“欧苏”。 他的词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。下面我们学习他的一首词——《江城子 密州出猎》。
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同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
作者名片
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。学识渊博，天资极高，诗文书画皆精，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
教学目
写作背景
《江城子 密州出猎》作于熙宁八年（1075）冬，此时的苏轼正处于仕途的低谷。由于不满王安石变法，他自请外调，在密州任地方官。到密州上任的第二年，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。
擎 千骑 貂 裘 酒酣 鬓微霜
掌握字音
jì
diāo qiú
qíng
hān
bìn
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。你能感受到吗？请同学们认真听朗诵录音，然后大声朗读这首词，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首词的思想感情。
1、播放朗读录音。
诵读经典词句
3、交流这首词的朗读节奏。
江城子 密州出猎
老夫 聊发 少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽 貂裘，千骑 卷平冈。为报 倾城 随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣 胸胆 尚开张。鬓微霜，又何妨！持节 云中，何日 遣冯唐？会挽 雕弓 如满月，西北望，射天狼。
2、讨论这首词用什么样的语气语调来读更合适。
应该用豪迈奔放，高亢激昂的语调。
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诵读经典词句
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4、反复诵读这首词，看谁能读出豪迈奔放，高亢激昂的语调，在朗读中感受苏词豪放的特点。
诵读经典词句
探究词句意思
同学们，自请外调的苏轼是怎样一个形象呢？让我们首先理解这首词的意思，请同学们先结合注释自主探究词句的意思，然后我们进行PK赛，看谁回答得又快又准确。
1、理解重点字语的意思。
老夫：
聊：
擎：
黄：
苍：
千骑：
作者自称，时年四十。
姑且。
举着。
黄犬。
探究词句意思
苍鹰。
形容从骑很多。
为报：
微霜：
会：
挽：
雕弓：
满月：
天狼：
为了报答。
稍白。
探究词句意思
应当。
拉。
弓背上有雕花的弓。
圆月。
星名，旧说指侵掠，这里引指西夏。
2、结合注释和工具书理解词句的意思。
词句：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。
探究词句意思
词句：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
译文：为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。
探究词句意思
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词句：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
译文：喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？
探究词句意思
词句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
译文：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。
探究词句意思
恭喜优胜小组！
探究词句意思
同学们，这首《江城子 密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词，你能感受到这首词豪放在什么地方吗？请大声朗读上片，探究下面问题。
感受豪情狂态
这首词的上阕描述了一副什么样的图画？
描述了一副密州太守与老百姓一起狩猎的气势磅礴的出猎图。
1
感受豪情狂态
开篇“老夫聊发少年狂”表现了作者怎样的情怀？
表现了作者潇洒、豪放、不受拘束的情怀。
2
感受豪情狂态
哪些词句体现了作者的“狂”？
左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。——装备齐全
千骑卷平冈。——随从众多，阵容庞大
为报倾城随太守。——倾城观猎，场面热烈
亲射虎，看孙郎。——自比孙郎，豪气冲天
3
感受豪情狂态
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从“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可以看出作者是怎样的一个形象？
从中可见密州百姓对词人的拥戴，词人应是一个勤政爱民、深得百姓爱戴的好官。
4
感受豪情狂态
作者要通过“亲射虎，看孙郎”表达了什么意思？
作者引用孙权的典故，暗示了自己也和孙权一样有雄才大略，表达了希望自己像孙权一样意气奋发的愿望。
5
感受豪情狂态
同学们，遭受贬谪的苏轼消极沉沦了吗？在这首词中他抒发了怎样的情怀呢？请大声朗读下片，探究下面问题。
体会雄心壮志
从“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”中，我们体会到了词人怎样的情怀？
老当益壮的气概。
1
体会雄心壮志
“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？有何作用？
运用了“冯唐持节赦免魏尚”的典故，词人以魏尚自喻，委婉含蓄地表达了自己希望得到皇上重用，从而建功立业的愿望。“何日”表达了诗人急切盼望的心情。
2
体会雄心壮志
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”要表达什么意思？
借用典故，直抒胸臆，抒发了词人杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志。
3
体会雄心壮志
本词描绘了一个怎样的词人形象？
本词描绘了一个老当益壮、怀才不遇、雄心勃勃、英武豪迈、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
4
体会雄心壮志
小结：
词的上片写出猎时的壮阔场景，表达出不服老的豪迈情怀；下片抒发自己希望为国建功立业的乐观豪壮之情。上片为下片的必要铺垫，下片为上片的内容升华。
体会雄心壮志
课堂练习
1、给加蓝的字注音。
（1）斜晖脉脉（ ） （2）白蘋洲（ ）
（3）人不寐（ ） （4）右擎苍（ ）
（5）锦帽貂裘（ ） （6）鬓微霜（ ）
huī
pín
mèi
qíng
qiú
bìn
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课堂练习
2、文学常识填空。
（1）《望江南》的作者是 ，晚唐时花间派的重要作家，人称“ ”。
（2）《渔家傲 秋思》的作者是范仲淹，字希文，是 （朝代）政治家、文学家。
花间鼻祖
温庭筠
北宋
课堂练习
3、名句默写。
（1）《望江南》表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是： 。
（2）《渔家傲 秋思》表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是： 。
（3）《江城子 密州出猎》表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：_______________________________________。
肠断白蘋洲
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
课堂练习
4、2017年湖北省襄阳市中考题
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
课堂练习
（1）全词用语精炼传神。上片一个“_______”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“________ ”字，尽显征人无尽悲怆。
（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。
征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
泪
闭
课堂小结
同学们，这节课我们学习了三首词，感受到一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，体会到范仲淹虽然思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心情，学习到贬谪中的苏轼依然要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。希望我们课下阅读更多的古诗词，在古诗词中汲取更多的精神营养。
布置作业
1、背诵这三首词。
2、“愁”在古代诗词中很常见，如“举杯销愁愁更愁”等。请你再找出一些与“愁”有关的诗句，把它们摘抄下来。
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词五首
渔家傲·秋思
望江南
教学目标
板书设计
希望
失望
肠断
思念家乡
保卫边疆
矛盾心理
江城子 密州出猎
少年狂
卷平冈
亲射虎
遣冯唐
渴望重用
射天狼
报效国家
谢 谢！
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人教版语文九年级上册
第24课《词五首》第1课时教学设计
课题 词五首 单元 第六单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 1、反复朗读并背诵前三首词。2、结合时代背景和词人生活经历、思想风貌理解词中蕴含的情感。3、学习欣赏古诗词的方法。4、欣赏词的优美语言和优美意境，提高学生的审美品位。
重点 1、结合时代背景和词人生活经历、思想风貌理解词中蕴含的情感。2、学习欣赏古诗词的方法。
难点 欣赏词的优美语言和优美意境，提高学生的审美品位。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，中国古典文学是中华民族最宝贵的文化遗产之一，你们知道古典文学代表性的文学作品形式有什么吗？对，有诗、词、曲、赋、散文、小说等。今天，我们学习第24课《词五首》，感受我国古典文学中的词的魅力。 说说古典文学代表性的文学作品形式。 由古典文学代表性的文学作品形式导入，激发学生学习的兴趣。
出示学习目标 请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、反复朗读并背诵前三首词。2、结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解词中蕴含的情感。3、学习欣赏古诗词的方法。4、欣赏词的优美语言和优美意境，提高学生的审美品位。 齐读学习目标。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。
学习《望江南》 一、展示课前自学同学们， ( http: / / www.21cnjy.com )课前你自主学会了哪些知识？还有哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、作者名片温庭筠，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太 ( http: / / www.21cnjy.com )原祁（今山西祁县东南）人。精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，有“花间鼻祖”之称，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》等。2、文体常识词，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学 ( http: / / www.21cnjy.com )样式。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数、每句的字数、声调上都有规定。如：《沁园春》《水调歌头》《望江南》等。3、掌握字音 ( http: / / www.21cnjy.com )4、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！二、诵读经典词句同学们，这首词是中晚唐词体 ( http: / / www.21cnjy.com )初兴时期的一篇名作，在词史上有较大影响。请同学们认真听朗诵录音，然后大声朗读这首词，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首词的思想感情。1、播放朗读录音。2、探讨本词的感情基调。 哀愁、悲伤。3、交流这首词的朗读节奏。 梳/洗/罢，独倚/望江楼。过尽千帆/皆不是，斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蘋洲。重读词语：独 尽 千帆 皆不是 脉脉 悠悠 肠断4、反复诵读这首词，初步体会词句之美和抒发的感情。三、理解词句意思同学们，这是一首闺怨词，只有二十七个字 ( http: / / www.21cnjy.com )，为词中的小令。“词之难于令曲，如诗之难于绝句”，“一句一字闲不得”（《白香词谱笺》）。那么这首词是什么意思呢？请同学们结合注释进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答得又快又准确。1、理解重点字词的意思。梳洗：梳头洗脸、化妆等妇人的生活内容。独：独自，单一。望江楼：楼名，因临江而得名。千帆：上千只帆船；帆：船上使用风力的布蓬，又作船的代名词。这里是借代。皆：副词，都。斜晖：日落前的日光；晖：阳光。脉脉：默默含情达意的样子。这里形容阳光微弱。这里是拟人。肠断：形容极度悲伤愁苦。白蘋：一种水中的浮草。洲：水中的陆地。2、结合注释和工具书理解词句的意思。词句：梳洗罢，独倚望江楼。译文：梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面。词句：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。译文：上千艘船过去了，所盼望的人都没有出现。太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着，思念的柔肠萦绕在那片白蘋洲上。根据答题情况评选出优胜小组。四、品味词句感情同学们，这首词表达了怎样的情感呢？请大家再次诵读，结合下面问题感悟作者的感情。1、“梳洗罢，独倚望江楼”描写了怎样的情形？点拨：写一位因心爱的人远行而独处深闺的女子清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望的情形。2、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？点拨：“女为悦己者容”，她精心梳洗，说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。3、“独”“倚”写出了这位女子怎样的特点？点拨：“独”写出了这一女子孤单寂寞的生活处境，“倚”字写出了她等待许久，心力交瘁的情形。4、发挥想象说一说“过尽千帆皆不是”所表现的情景。点拨：远远地江面上驶来一只船，她整 ( http: / / www.21cnjy.com )理整理自己的衣服，理一理被江风吹乱的云鬓，“我等待的人要来了，要来了！”她的心跳得更快了，呼吸更加急促了。船越来越近，她越来越紧张，越来越激动，越来越高兴。然而，船上的人全部下来了，没有一个是自己要等待的人，她无限惆怅地靠在望江楼的柱子上，再次辨认着一个个离开的人，真希望刚才是自己看错了，然而人们一个一个都走了。远远的，天边又飘来一只船，她高兴起来了，船边那个人好像就是他。女子充满希望地看着，不时地向船上招手，她甚至想好见到他要好好地打他一下，谁让他外出这么久呢？船到岸了，下来一个人，不是，又下来一个人，也不是，唉！刚才那个人呢？怎么没有呢？女子失神落魄地想。看到别人都接到亲人快乐地回家了，她眼泪禁不住流下来了。啊，江面上又飘来一只小船……5、如何理解“斜晖脉脉水悠悠”一句？点拨：“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳即 ( http: / / www.21cnjy.com )将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。落日流水本是没有生命的无情物，但在此时此地的思妇眼里，成了多愁善感的有情者。这是她的痛苦心境移情于自然物而产生的一种联想类比。斜阳欲落未落，对失望女子含情脉脉，不忍离去，悄悄收着余晖；不尽江水似乎也懂得她的心情，悠悠无语流去。6、“肠断白蘋洲”表达了主人公怎样的感情？点拨：白蘋洲”原是长着白蘋的水边小洲，后人往 ( http: / / www.21cnjy.com )往把白蘋洲作为送别地点的代名词。这里的白蘋洲，也暗指过去与心上人离别的地方，“肠断”写出了女主人公失望之情痛苦到了极点。小结：这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。 以小组为单位展示课前自主学习的成果。识记作者介绍、文学常识。记重点字词的读音。提出课前自学时的问题，集体尽量合作解决。听录音，然后大声朗读词。结合注释理解重点词语的意思，然后进行PK赛。翻译词句的意思。诵读词，探究下面的问题。体会重点词语的含义。发挥想象，描述这一句话表现的画面。合作交流这两个问题。 督促学生的课前自学，展示学生自主学习成果，可以激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。识记文学常识，拓展知识。为后面的学习作铺垫。培养学生提出问题、解决问题的能力。体会词的情感和语句美。理解词语的意思，激发学习兴趣。理解词句的意思。通过解决问题理解表达的感情。学会分析重点的词语的表达效果。培养学生想象的能力，体会词的意境。合作探究词的难点。
学习《渔家傲·秋思》 一、导入新课同学们，在每一个朝代，都 ( http: / / www.21cnjy.com )有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。他们留下了许多“边塞诗”，表现边塞风光和思念家乡、报效国家的心情。你能说出几句吗？秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《出塞》下面我们学习一首边塞词——《渔家傲 秋思》。二、展示课前自学同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、作者名片范仲淹（989年8月29日－1052年 ( http: / / www.21cnjy.com )5月20日），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年（1040年），与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年（1043年），出任参知政事，上疏《答手诏条陈十事》，提出十项改革措施。不久新政受挫，范仲淹被贬出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），改知颍州，范仲淹扶疾上任，于途中逝世。追赠兵部尚书、楚国公，谥号“文正”，世称范文正公。2、写作背景范仲淹于康定元年（1040）至庆历 ( http: / / www.21cnjy.com )三年（1043）间，曾任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州。据史传记载，在镇守西北边疆期间，他号令严明又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服，称赞他道：“小范老子腹中有数万甲兵。”这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他在西北军中的感怀之作。3、掌握字音 ( http: / / www.21cnjy.com )4、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！三、诵读经典词句同学们，这首词是范仲淹在西北军中的感怀之 ( http: / / www.21cnjy.com )作，他要抒发怎样的情怀呢？请同学们认真听朗诵录音，然后大声朗读这首词，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首词的思想感情。1、播放朗读录音。2、体会本词的感情基调。感情基调是苍凉悲壮而又豪放慷慨。3、交流这首词的朗读节奏。 渔家傲塞下/秋来/风景异。衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里。长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里。燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。人/不寐。将军白发/征夫泪。4、反复诵读这首词，初步体会抒发的感情。点拨：初步感受到边塞地区的荒凉，条件艰苦，战士们思念家乡的感情。四、探究词句意思同学们，范仲淹在这首词中描写的是自己 ( http: / / www.21cnjy.com )身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情，所以全词读来真切感人。那么这首词是什么意思呢？请同学们结合注释进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答得又快又准确。1、理解重点字词的意思。塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然： ( http: / / www.21cnjy.com )即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。悠悠：形容声音飘忽不定。寐：睡。2、结合注释和工具书理解词句的意思。词句：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。词句：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。译文：黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。词句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。译文：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。词句：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。译文：悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。根据答题情况评选出优胜小组。五、品味词句感情同学们，范仲淹要通过这首词表达怎样的感情呢？请大家有感情朗读这首词，探究下面的问题。1、首句，“塞下秋来风景异”告诉我们什么信息？点拨：点明地域是边塞，季节是秋天。用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。2、塞下秋景与中原的景色有什么不同？从哪里看出来？点拨：塞下天气极寒冷，从侧面反映出边塞环境恶劣，以致连大雁都不愿久留，可想而知，戍边战士的生活是多么的艰辛。——“衡阳雁去无留意”风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”是中原所没有的。——“四面边声连角起”战事吃紧、城里戒备森严——“千嶂里，长烟落日孤城闭”。3、发挥想象说一说“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写的景象，说说王维的哪句诗描述的景象与之类似？点拨：人烟稀少的边塞，光秃的山 ( http: / / www.21cnjy.com )峰重重叠叠，上空飘浮着一缕缕的青烟，悲壮的号角和着杂乱的边声在四野回荡。太阳还没有收起它金色的余晖，远远望去，山腰里一座孤零零的城池早已把城门关闭。王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”与之类似。4、体会“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，它揭示了一种怎样矛盾的心理？点拨：他们思念相距万里的家乡，但却没有 ( http: / / www.21cnjy.com )办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。所以只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托对成就功业的向往。5、“羌管悠悠霜满地”给人怎样的感受？点拨：在深秋的深夜，将士们听到悠悠的羌管，看到满地寒霜，心中难免顿生悲凉，加重了征人的愁思。6、“人不寐 ，将军白发征夫泪。”表达了词人怎样的感情？点拨：将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思 ( http: / / www.21cnjy.com )念家乡，将军白了头发，征夫流下了眼泪。表现出戍边将士对家乡亲人的思恋以及渴望建功立业、报国壮志的情怀。还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。小结：这首词的上片重在写景，描写塞下秋景。下片集中抒发了身处边塞的征人之情。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。 说出几句有关边塞的诗词名句。以小组为单位展示课前自主学习的成果。识记作者介绍、写作背景。记重点字词的读音。提出课前自学时的问题，集体尽量合作解决。听录音，然后大声朗读词，体会本词的感情基调。结合注释理解重点词语的意思，然后进行PK赛。翻译词句的意思。有感情诵读词，探究下面的问题。体会重点语句的含义。发挥想象，描述这一句话表现的画面。结合背景合作交流这句话表现的矛盾心理。合作交流，结合语境分析问题。 由学过的边塞诗引出新课，激发学习兴趣。督促学生的课前自学，展示学生自主学习成果，可以激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。识记文学常识，拓展知识。为后面的学习作铺垫。培养学生提出问题、解决问题的能力。体会词的情感和语句美。理解词语的意思，激发学习兴趣。理解词句的意思。通过探究下面问题理解表达的感情。学会分析重点的语句的表达效果。培养学生想象的能力，体会词的美好意境。重点问题突破。学会根据语境理解作者抒发的感情。
学习《江城子·密州出猎》 一、导入新课同学们，宋代文学家苏轼 ( http: / / www.21cnjy.com )是中国历史上少有 ( http: / / www.21cnjy.com )的文学和艺术天才，他的散文与欧阳修并称“欧苏”。 他的词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。下面我们学习他的一首词——《江城子 密州出猎》。二、展示课前自学同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、作者名片苏轼（1037—1101），字子瞻，号东 ( http: / / www.21cnjy.com )坡居士，北宋文学家。学识渊博，天资极高，诗文书画皆精，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。2、写作背景《江城子 密州出猎》作于熙宁八年（1075） ( http: / / www.21cnjy.com )冬，此时的苏轼正处于仕途的低谷。由于不满王安石变法，他自请外调，在密州任地方官。到密州上任的第二年，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。3、掌握字音 ( http: / / www.21cnjy.com )4、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！三、诵读经典词句同学们，这首词从题材、情感到艺术形象 ( http: / / www.21cnjy.com )、语言风格都是粗犷、豪放的。你能感受到吗？请同学们认真听朗诵录音，然后大声朗读这首词，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首词的思想感情。1、播放朗读录音。2、讨论这首词用什么样的语气语调来读更合适。应该用豪迈奔放，高亢激昂的语调。3、交流这首词的朗读节奏。 老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。4、反复诵读这首词，看谁能读出豪迈奔放，高亢激昂的语调，在朗读中感受苏词豪放的特点。四、探究词句意思同学们，自请外调的苏轼是怎样一个形象呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？让我们首先理解这首词的意思，请同学们先结合注释自主探究词句的意思，然后我们进行PK赛，看谁回答得又快又准确。1、理解重点字词的意思。老夫：作者自称，时年四十。聊：姑且。擎：举着。黄：黄犬。苍：苍鹰。千骑：形容从骑很多。为报：为了报答。微霜：稍白。会：应当。挽：拉。雕弓：弓背上有雕花的弓。满月：圆月。天狼：星名，旧说指侵掠，这里引指西夏。2、结合注释和工具书理解词句的意思。词句：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左 ( http: / / www.21cnjy.com )手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。词句：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。译文：为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。词句：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？译文：喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？词句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。译文：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。根据答题情况评选出优胜小组。五、感受豪情狂态同学们，这首《江城子 密州出猎》正是苏轼最早的一首豪放词，你能感受到这首词豪放在什么地方吗？请大声朗读上片，探究下面问题。1、这首词的上阕描述了一副什么样的图画？点拨：描述了一副密州太守与老百姓一起狩猎的气势磅礴的出猎图。2、开篇“老夫聊发少年狂”表现了作者怎样的情怀？点拨：表现了作者潇洒、豪放、不受拘束的情怀。3、哪些词句体现了作者的“狂”？点拨：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。——装备齐全千骑卷平冈。——随从众多，阵容庞大为报倾城随太守。——倾城观猎，场面热烈亲射虎，看孙郎。——自比孙郎，豪气冲天4、从“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可以看出作者是怎样的一个形象？点拨：从中可见密州百姓对词人的拥戴，词人应是一个勤政爱民、深得百姓爱戴的好官。5、作者要通过“亲射虎，看孙郎”表达了什么意思？点拨：作者引用孙权的典故，暗示了自己也和孙权一样有雄才大略，表达了希望自己像孙权一样意气奋发的愿望。六、体会雄心壮志同学们，遭受贬谪的苏轼消极沉沦了吗？在这首词中他抒发了怎样的情怀呢？请大声朗读下片，探究下面问题。1、从“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”中，我们体会到了词人怎样的情怀？点拨：老当益壮的气概。2、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？有何作用？点拨：运用了“冯唐持节赦免魏尚”的 ( http: / / www.21cnjy.com )典故，词人以魏尚自喻，委婉含蓄地表达了自己希望得到皇上重用，从而建功立业的愿望。“何日”表达了诗人急切盼望的心情。3、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”要表达什么意思？点拨：借用典故，直抒胸臆，抒发了词人杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志。4、本词描绘了一个怎样的词人形象？点拨：本词描绘了一个老当益壮、怀才不遇、雄心勃勃、英武豪迈、保家卫国、征战沙场的英雄形象。小结：词的上片写出猎时的壮阔场景，表达出不服老的豪迈情怀；下片抒发自己希望为国建功立业的乐观豪壮之情。上片为下片的必要铺垫，下片为上片的内容升华。 理解苏轼的文学地位。以小组为单位展示课前自主学习的成果。了解作者介绍、写作背景。识记重点字词的读音。提出课前自学时的问题，集体尽量合作解决。听录音，然后大声朗读词，体会本词的语言风格。结合注释理解重点词语的意思，然后进行PK赛。结合注释和工具书翻译词句的意思。翻译比赛。有感情诵读词，探究下面的问题。体会重点语句的含义。发挥想象，体会人物形象。结合典故理解含义。结合写作背景合作交流词句的意思。结合典故理解作者的情感。合作交流，结合语境分析问题。 由苏轼的文学地位导入，激发学习兴趣。督促学生的课前自学，展示学生自主学习成果，可以激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。识记文学常识、写作背景，为理解词意作铺垫。读准字音。培养学生提出问题、解决问题的能力。体会词的情感和语言风格。理解词语的意思，激发学习兴趣。培养理解词句的能力。激发学习诗词的兴趣。通过探究问题理解这首词表达的感情。学会分析重点的语句的表达效果。培养学生想象的能力，体会作者的人物形象。学习词中运用典故的手法。理解重点问题。理解运用典故的作用。学会根据语境理解作者抒发的感情。
课堂练习 1、给加粗的字注音。（1）斜晖脉脉（ ）（2）白蘋洲（ ）（3）人不寐（ ） （4）右擎苍（ ）（5）锦帽貂裘（ ）（6）鬓微霜（ ）点拨：（1）huī （2）pín （3）mèi （4）qínɡ （5）qiú （6）bìn2、文学常识填空。（1）《望江南》的作者是 ，晚唐时花间派的重要作家，人称“ ”。（2）《渔家傲 秋思》作者是范仲淹，字希文，是 （朝代）政治家、文学家。点拨：（1）温庭筠 花间鼻祖（2）北宋3、名句默写。（1）《望江南》表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是： 。（2）《渔家傲 秋思》表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是： 。（3）《江城子 密州出猎》表现作者决心 ( http: / / www.21cnjy.com )报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：__________________________________________。点拨：（1）肠断白蘋洲（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。4、2017年湖北省襄阳市中考题渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）全词用语精炼传神。上片一个“ ”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“ ”字，尽显征人无尽悲怆。（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。点拨：（1）闭 泪（2）征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。 学生进行抢答赛。思考探究中考试题。 及时巩固课堂所学，加深记忆。链接中考试题，加强练习的针对性。
课堂小结 同学们，这节课我们学习了三首 ( http: / / www.21cnjy.com )词，感受到一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，体会到范仲淹虽然思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心情，学习到贬谪中的苏轼依然要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。希望我们课下阅读更多的古诗词，在古诗词中汲取更多的精神营养。 认真思考。 梳理课堂学习内容，进行情感态度价值观教育。
布置作业 1、背诵这三首词。2、“愁”在古代诗词中很常见，如“举杯销愁愁更愁”等。请你再找出一些与“愁”有关的诗句，把它们摘抄下来。
板书设计 词五首 ( http: / / www.21cnjy.com ) 记录在笔记本上。 突出课文重点，引导学生系统梳理课堂知识点，有利于掌握课文内容。
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