信息窗1 求相同加数的和
课 题:变 花
教学内容:
教材第2-4页的内容。
教学目标:
1．借助相同加数连加的计算，初步体会产生乘法的必要性。
2．使学生经历用连加算式解决问题的过程。
教学重点
相同加数连加，初步体会产生乘法的意义。
教学难点
根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。
教 法
启发式、讨论法、引导法。
教具学具
多媒体课件、魔术、电脑、实物投影仪。
教学过程
一、观看魔术，并提出数学问题。
师：同学们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，而且里面藏着许多数学问题。瞧，专业魔术师开始表演了，看，他手中的魔棒一挥就变出了小花。
二、新授
1、提出问题解决问题
（1）教师引导：认真数一数变出了几朵花？你是怎样知道的？
学生交流发言
师生小结：可以数，也可以列算式。一共变出了几朵花？
2+2+2=6（朵）
是几个几相加？
（2）学生提出数学问题？ 并交流发言：
一共有多少个灯笼？
一共有多少条鱼？
学生在练习本上列算式后全班交流：3+3+3+3+3=15 （个）
让学生说说是根据什么写出这个算式的呢？
2、观察算式，发现规律，引出同数相加。
学生仔细观察这些算式，发现它们有什么特点，并把自己的发现悄悄地告诉同桌。
全班交流
师生小结：加数都一样。也就是加数都相同
3、找生活中的几个几相加的问题。
教师引导：其实生活中我们经常会用到相同加数相加的方法来解决的问题。同学们伸出你的小手，一只手有5个手指，那2只手呢？
我们今天上课的教室里也有这样的问题，你能找出来吗？
学生观察思考并交流
教师评价：看来大家真是生活的有心人，其实认真观察也是学习数学的一种好方法。
三、巩固练习。
“自主练习”第2题提供的是一种活动形式。??
第4题练习时可以引导学生独立地观察情景图，弄清图意后独立完成。
第5题是解决实际问题的题目，第6题是找规律的题目。
练习时，在学生独立涂色后，充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。
学生互相评价。
四、师生评价小结。
你有什么收获？
课件28张PPT。求相同加数的和回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业1 看魔术——乘法的初步认识QD 二年级上册一、情境导入一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？一、情境导入每个上面有6盏灯。有4个 ，每组有2朵。有3组 ，每个有4条。有4个 ，每串有3个。有5串 ，变出了多少朵花 ？变出了多少条鱼 ？一共有多少个灯笼 ？一共有多少盏灯 ？你能提出什么问题？二、你问我说 你是怎么知道的？二、你问我说123456二、你问我说2462、4、6。二、你问我说1个22个23个22+2+2=6（朵）二、你问我说 求几个相同加数的和是多少，就是用相同数作加数，相同数的个数是几，就有几个这样的数。二、你问我说一共有15个灯笼。3+3+3+3+3=15(个)5个3相加。二、你问我说一共有16条鱼。４+４+４+４=16(条)4个4相加。二、你问我说一共有24盏灯。６+６+６+６=24(盏)4个6相加。二、你问我说观察下面几个算式，你发现了什么？2+2+2=63+3+3+3+3=154+4+4+4=166+6+6+6=24试一试1.数一数，有几根小棒？
（1）
3根3根地数，( )个3。
（2）
( )根( )根地数，( )个( )。二、你问我说544432.数一数，填一填。
(1)一共有多少个梨？
=
( )个( )相加得( )。二、你问我说3＋3＋3＋3124312二、你问我说2＋2＋2＋2＋2105210953．有几位小朋友？一共种了多少棵树？
二、你问我说1＋1＋1＝3(位)
4＋4＋4＝12(棵)
答：一共有3位小朋友，一共种了12棵树。
二、你问我说 求几个相同加数的和时，注意分清谁是相同数，谁是相同数的个数。三、自主练习1.一共有多少个同学在下棋？( )个( )相加得( )。428822225个3相加。3+3+3+3+3=15（个）3个5相加。5+5+5=15（个）2.摆一摆，算一算，说一说。三、自主练习三、自主练习3.数一数，算一算。( )个( )相加得( )。3412( )个( )相加得( )。431212444123333三、自主练习( )个( )相加得( )。3515( )个( )相加得( )。5315三、自主练习4.帮小兔子把果子画上去。4+4+43+3+3+3三、自主练习5.找规律，涂颜色。1个3相加是3；2个3相加是6；3个3相加是9 ……3、6、9、( )、（ ）、（ ）。1215181个5相加是5；2个5相加是10……5、10、（ ）、（ ）。1520三、自主练习易错辨析 4．选择：求下图中一共有多少个苹果，列式为( )
A．4＋4＋4 B．3＋3＋3＋3
C．3＋4辨析：不要混淆相同加数与相同加数的个数。B四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第3～4页“自主练习”第2、4、5题。
