课件23张PPT。1和0的乘法回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业1 今天我当家——小数乘法QD 二年级上册一、情境导入一、情境导入一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息 ，你能提出什么数学问题？原来三顶帽子里一共有几只鸽子？现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？一、情境导入二、你问我说 探究： 一共变出了几只鸽子？怎样列算式？1+1+1=3（只）1×3=3（只）或3×1=3（只） 交流：说说你的想法。加法算式： 乘法算式： 原来三顶帽子里一共有几只鸽子？1.总结计算，发现规律。 1+1+1+1= 改写成乘法算式是：41×4=4
4×1=41+1=2改写成乘法算式是：1×2=2
2×1=2二、你问我说1和任何数相乘都得任何数。2.观察算式，发现规律。 1×6=
1×7=
1×9=
1×12=
1×20=6712920你发现了什么？二、你问我说二、你问我说归纳总结：1和任何数相乘都得任何数。 探究： 现在有多少只鸽子？怎样列算式？0+0+0=0（只）0×3=0（只）或3×0=0（只） 交流：说说你的想法。加法算式：二、你问我说乘法算式：现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？0和任何数相乘都得0。观察算式，发现规律。0×6=
0×7=
0×9=
0×12=
0×20=00000你发现了什么？二、你问我说试一试1.看图列算式。
每个花瓶里有( )朵花，一共有( )朵花。
＋ ＋ ＋ ＝ (朵)
× ＝ (朵)二、你问我说（选题源于《典中点》）142.轻松口算。
5×1＝ 1×3＝
14×1＝ 8×1＝
1×9＝ 1×33＝二、你问我说531489333.填一填。
(1)
每个花瓶里有( )朵花，一共有( )朵花。
＋ ＋ ＋ ＝ (朵)
× ＝ (朵)
(2)7个0相加，和是( )。
列加法算式：____________________________________
列乘法算式：____________________________________二、你问我说0000＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝07×0＝0(或0×7＝0)二、你问我说归纳总结：0和任何数相乘都得0。5×1=51×1=10×2=04×0=04×0=1×2=8×1=0×9=6×1=0×5=10×0=06208001.夺红旗。三、自主练习2.（1）吊椅上现在坐了多少人？ （2）你还能提出什么问题？三、自主练习 0 + 0 + 0 + 0 + 0 0 0 × 5 0三、自主练习3.图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？你会解答吗？三、自主练习易错辨析 4．填空：1×0＝( )辨析：1×0表示1个0是多少，正确结果是0，而不是10加法算式： 乘法算式：三、自主练习3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =248×3=24 或 3×8=244.课堂检测。四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第10页“自主练习”第
3、4题。
信息窗3 有关1和0的乘法
课 题：变鸽子
教学内容
教材9—10页内容。
教学目标:
1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。
2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。
3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。
教学重点
使学生体会乘法的意义。
教学难点
根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
教 法
启发式、讨论法、引导法。
教具学具
多媒体课件、魔术。
教学过程
一、创设问题情境。
由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。
学生仔细观察，提出数学问题。
二、教学新课，学生小组探索研究。
“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。
可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。
第二个红点部分是关于0的乘法。
教学第二个红点标示的问题。
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？
老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？
“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
三、巩固练习，拓展应用。
自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。
练习时，可以让学生独立解答并交流。
第2题是一道解决实际问题的题目。
第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。
第5题是一道解决实际问题的题目。
练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。
学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。
四、师生评价小结。
你有什么收获？
学生互相评价。
