课件63张PPT。 在生命最灿烂的季节，他双腿残废；当
辉煌的成功就要走近他时，至爱的母亲
却永远地合上了疲惫的双眼。女人固然
是脆弱的，而母亲却是坚强的。母亲用
她那柔弱的肩膀，挑起全家生活的重担；母亲的根根银丝，见
证着岁月的风霜。母爱如水，如水的柔情，如水的永恒，如水
的深沉……理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸
发出光辉，照亮我们未来的路！著名作家史铁生搏击命运，摆
脱阴影，超越死亡，感悟人生，也离不开母亲的理解和爱护。 生命是伟大的,生命是高贵的,那就
让我们珍惜生命、热爱生命，并拿出
行动来维护我们生命的高贵吧！这 样,
我们的生活将充满欢畅的鸟啼，充满快乐的笑语，在人与
自然的和谐相处中走向幸福，走向美好明天！英国作家劳
伦斯这篇《鸟啼》通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿
的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷
赞美，现在让我们侧耳倾听那动听的鸟啼吧！ 意志就像太阳 的光芒，你丢弃它便会跌入黑暗,面向 它就是一片光明。在狰狞的死神面前, 小小的一片常春藤叶,竟然挽 救了 一 个 年轻的生命，创造了惊人的奇迹。这不得不让我们感慨意志的伟大，赞颂给予这意志活力的深沉的博爱。珍爱自己生命的人是值得褒奖的，而那些关爱他人生命，乃至不惜为此献出生命的人，更值得我们为之谱写一曲人性光芒的赞歌。 一张断腿板桌，几条破凳。说书人或
坐或站,用他那把万能的折扇打刺砍劈，说
到关节处把惊堂木“啪”的一拍。那一刻,听
者忘却了一切欢喜和苦痛,只有那个数百年
前的大盗刘唐,或根本不曾存在过的莽夫武
松,萦绕在脑海中，留存于记忆最深处。时光流逝中，他无数
次廉价地用那块小小的醒木和苍哑的嗓子,在听众心田上播撒
快乐幻想的种子，直至力竭倒下，换来一个无主的土堆。第1课 《我与地坛》（节选） (一)作者简介
“综合提能训练”见“课时跟踪检测（一）”
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第1课我与地坛(节选)
(一)作者简介
生
平
经
历
史铁生(1951－2010)，男，汉族，1951年生于北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表文学作品。1983年凭借《我的遥远的清平湾》一举成名。曾任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席等职。2010年12月病逝。
主
要
作
品
著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《往事》等，散文随笔集《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等，长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。
评
价
史铁生相当多的作品写到了伤残者的困境，但超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，而上升为对普遍性生存，特别是对精神“伤残”现象的关切。作品具有独特的审美价值和广泛的影响。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。
(二)人物轶事
史铁生敬重病痛
有一次，一个记者问作家史铁生：“你对你的病是什么态度？”
没有想到，在轮椅上坐了多年、每隔几天就要去医院做透析的史铁生这样回答：是敬重。为什么是“敬重”而不是“恐惧”和“厌恶”呢？面对困惑不解的记者，史铁生解释说：“这绝不是说多喜欢它，但是应该说什么呢？讨厌它吗？恨它吗？求求它快滚蛋？一点用也没有，除了自讨没趣，就是自寻烦恼。但你要是敬重它，把它看作一个强大的对手，是命运对你的锤炼，就像是个九段高手点名要跟你下一盘棋，这虽然有点无可奈何的味道，但却能从中获益，你很可能就从中增添了智慧，比如说逼着你把生命中的意义都看得明白。一边是自寻烦恼，一边是增添智慧，选择什么不是明摆着吗？”
敬重病痛的人永远都是人生竞技场上的胜利者。
(一)背景链接
地坛的正式名称叫作“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。新中国成立后，经过修葺开放，称“地坛公园”。“文革”期间因遭毁弃及疏于管理而荒芜。《我与地坛》写于1989年5月，也就是作者残疾后的第15年。作者在“最狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着作者绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命的一些新理解，从而走出了残疾自伤的阴影。
(二)常识整理
散文的主要特点
1．形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题而服务。
2．意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚
作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，抒情沁人心脾。
(三)博览悦读
荒芜但并不衰败
荒芜但并不衰败，这是史铁生对他熟悉不过的地坛的评价，而史铁生的人生也如地坛一般残缺而并不衰朽。他在狂妄的年纪残废了双腿，因为有地坛，他熬过了人生的低谷。
正如他自己所说，他与地坛是有缘分的，他常觉得他与地坛之间有着宿命的味道，仿佛地坛就是为了等他，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。那是一种心灵的契合，并且地坛给了这个无助但是又勇于跟命运相抗争的人儿多少的乐趣和希望。
地坛为一个失魂落魄的人提供了心灵的栖息地。在作者正意气风发的时候，却遇到了如此大的不幸，他无意中发现的园子，却成为了他终生的挚友。他与园子颇有一种同命相怜之感。地坛曾经那辉煌的玉砌雕栏早已剥蚀坍圮，留下的只有散落的残垣，这不正如史铁生风华正茂，却残废了双腿，留下他残缺的人生嘛！地坛为这个可怜人准备好了一切，在喧嚣浮华的城市里，为他提供一个如此清幽的地方。在双腿刚残废的时候，是他最脆弱的时候，他去那儿，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界，他不需要面对任何人的怜悯，但是也不能够忍受任何的嘲笑，他只有一个人静静地呆在那儿疗伤，疗身体这伤，疗心灵之伤。
史铁生从地坛得到了生的希望，感受到了生活的乐趣。他看到园中到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡，怎能不为之而欣慰感动，在这样一个荒芜的被人遗弃的园子里，还能感受到如此地生机，这让他感受到了生命力的旺盛。静坐在地坛里，他一连几个小时会想着死的事或是为什么生，但在地坛的常年熏陶下，他想通了人生的意义，并不断地排解心中的郁闷。再看他闲下来的时候，一个人静静地观察着园中的小生物，他对它们的描绘是如此的细腻，那些如雾的小蜜蜂，摇头晃脑的蚂蚁，累了祈祷的瓢虫，寂寞的禅壳，个个写得生动逼真，富有机趣。在那一片安宁的境地，他能够倾听到满园子草木竟相生长弄出的响动，悉悉窣窣片刻不息。我说过这是心灵的契合，他与地坛的一景一物已经达到了心心相印的地步。
地坛给他疗好了伤，但同时也给他留下了对母亲深深的愧疚。如今还会想起母亲去地坛寻觅他的身影，但他也是如今才明白作为一个母亲当时的心情。对于一个母亲而言，含辛茹苦地把儿子养到成人的时候，却被老天无情地摧残了。就像亲手栽培的花儿，在含苞欲放的时候，却被一场暴风雨凶狠地肆掠。母亲心中的痛是无处宣泄的，每当儿子要一个人出门时，她却耐心地帮他准备着，一个人呆呆地望着儿子离去的身影，心中充满了说不尽的担忧和痛楚。她是一个善解人意的母亲，但并不是一个会表达爱的母亲，她对儿子无言的爱，全都以行动表达了。他是一个不幸的母亲，儿子所受到的苦痛，在母亲那儿是要加倍的。作者对母亲充满了愧疚，他羡慕朋友为了使母亲骄傲而想出名。当他自己出名的时候多么希望自己的母亲还活着，来分享他的快乐，但是一切已经晚了……
十几年的光阴，地坛给作者留下了人生的点点滴滴。地坛给了他一个清醒的头脑，让他能够乐观地去看待死亡和苦难。对他而言死亡就是一件他不急着去做的事情，而对于苦难他选择了承受，他相信世间总要有人去承受苦难。那么他就是充当那一角色的人！
地坛还给了他创作的灵感。地坛坐落在那儿已经四百多年了，它历经沧桑，园子里的一切都冒着动人的气息，而他此时此刻也会以一种别样的心态看待他们，所以他能够观察到别人观察不到的，感受到别人不能感受的。地坛练就了他的观察能力，不论是观察物还是人，都会如此的到位。对于他的思想，在地坛中已经得到了升华。而他的情感呢？也细如流水般。
地坛给与他的东西是无尽的，而他回报这样一位挚友的是生生不息的文字。
(一)读准字音
Ⅰ.单音字
(1)坍圮(tān pǐ) (2)亘古不变(ɡèn) (3)蝉蜕(tuì)
(4)窸窣(xī sū) (5)譬如(pì) (6)灼烈(zhuó)
(7)猝然(cù) (8)截瘫(tān) (9)车辙(zhé)
(10)恍惚(huǎnɡ) (11)步履(lǚ) (12)告诫(jiè)
Ⅱ.多音字
1．组词辨析法
(1)剥 (2)熨
(3)帖 (4)强
2．语境辨析法
(5)那晚他在职工宿(sù)舍住了一宿(xiǔ)，半夜醒来又到院子里数夜空的星宿(xiù)。
(6)看到家中并没有想象中的狼藉(jí)不堪，她心里稍微有些慰藉(jiè)。
(7)这首用隽(jùn)秀字体书写的短诗，语颇隽(juàn)永，耐人寻味。
(二)写准字形
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
(三)用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
(2)亘古不变：从古到今从未变过，形容空间或时间上的连续不断。
(3)专心致志：一心一意；集中精神。
(4)身临其境：亲身面临那种境地。
(5)心神不定：心里烦躁，精神不安。
(6)声名狼藉：形容名声极坏。
语境运用(辨析正误)
在当地声名狼藉的这位政府官员，从未身临其境地为当地人民群众的切身利益考虑，只知说大话，搞形象工程、政绩工程。
辨析：“身临其境”错，应改为“设身处地”。因为语境表达的是官员没有真正为人民群众的切身利益着想。“声名狼藉”运用正确。
Ⅱ.易混辨析
1．反应vs反映
课本
原句
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
辨析
“反应”表示对外界的刺激做出应对。作动词时，不带宾语；“反映”表示对上级或有关单位申诉意见、报告情况，也指通过各种方式表现客观事物的实质。作动词时，可带宾语。一般说，“反映”是主动的，“反应”是被动的。
即境
活用
东海动态反映日极力响应美遏制中国政策。日本不断挑衅，希望中国的过激反应能逼迫美国扩大对日本的既有安全保证。
2.以致vs以至
课本
原句
儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以至使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。
辨析
都可作连词，用在复句的后一个分句的开头，表示前后有因果关系。“以致”强调前面的原因直接导致了结果，而结果大多是不好的或说话人所不希望出现的结果。“以至”表示由于前面的原因自然而然形成了某种状态，强调前面所讲情况程度之深。
即境
活用
香港的宪制地位及《基本法》内保障香港居民享有的权利，都是来自中国宪法，因此行政长官以至全港市民都应爱国爱港。随着香港经济低迷而内地经济实力崛起，以往自觉高一等的港人颇感失落，以致产生“排内情绪”，这绝非香港之幸。
第一步快读课文·明大意
1．课文共两部分，简要概括每部分内容。
明确：第一部分，写地坛，着重写地坛给我的启迪。
第二部分，着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。
2．我是在什么情况下开始到古园的？“我”进入地坛时的精神状态如何？
明确：在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。孤独、颓废、残废自伤。“我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”
3．作者在这样的不幸中来到园子，在园子里思考了一些什么问题？结果如何？
明确：第一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束了？是不是就此一死了之？第二，我为什么要出生？第三，我应该怎样生活？对前两个问题，在这静静的园子里，作者“一连几个小时专心致志地想”，“想了好几年”，最后终于想明白了，于是对生与死的问题也就释然了。地坛帮他解决了第一个问题，接下来，最关键的是怎样活下去，以一种什么样的状态活下去。在这个问题上，地坛里的生命给了他启示，他从中感悟到生命的真谛，积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，促使他走上了文学的道路，坚定地迈上了新的人生道路。而他精神跋涉的每一步，都有人伴他而行，文章第二部分写的就是其中最重要的一个——他的母亲。
第二步精读课文·细揣摩
1．理解地坛描写与抒情的关系，品味作者沉静、绵密、抒情的语言特色。
2．了解作者残疾后在地坛的启示下对生命的新理解、新感悟，感受母爱的深沉伟大。
一、阅读课文第一部分，思考并回答下面的问题。
1．第3段中，作者为什么说“这时候想必我是该来了”？
答：
明确：经历了四百年的风风雨雨，地坛已褪去了往日的荣耀而变得荒芜冷落，这时“我”也忽地残废了，整个人失魂落魄，需要一个精神栖息地，所以作者说“我”该来了。
2．第4段文字在文中有什么作用？
答：
明确：这段文字承上启下，并且设置了悬念：“它的意图”到底是什么？引发读者思考。由下文可知，作者正是在这里不断地思考着该怎样活的问题，对生死做出了理智的选择，最终走向了成功。
3．本部分共有三处景物描写，其景物特点分别是什么？作者的感悟各是什么？
答：
明确：
段落
景物
特点
“我”的感悟
第
3
段
剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤、散发着沉静的光芒的夕阳
①古老、荒芜、冷落、沉寂
②从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相；在满园沉静中，看到自己，认识自己
第
5
段
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空……窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息
③荒芜但并不衰败(充满生机)
④园子虽荒芜，但并不衰败，那么，我虽残疾，却不应该颓废
第
7
段
十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢……满园中播散着熨帖而微苦的味道
⑤充满生命的激情
⑥园子虽任人肆意雕琢却未改变本色，所以我也不应因为残疾而改变生命的本色，应该同样活得有意义
二、阅读课文第二部分，思考并回答下面的问题。
4．第2段刻画了母亲什么样的形象？请加以分析。
答：
明确：母亲知道该让“我”出去走走，却又担心“我”在荒僻的园子里乱想；知道该给“我”一点独处的时间，却不知道“我”多久才能恢复。这些难以解决的矛盾，表现了母亲的善解人意，以及对儿子的疼爱、理解、体谅和宽容。五个“知道”与后面的“只是不知道”形成对比，表现了母亲在苦难面前的无助和默默支撑的忍耐。
5．第3段中“那时她的儿子还太年轻……要加倍的”这句话蕴含着作者怎样的感情？从“我”到“她的儿子”，人称上的变化说明了什么？
答：
明确：这句话包含着作者对母亲的歉疚与忏悔，因为儿子沉浸在自己的痛苦中，来不及为母亲着想，甚至来不及体会母亲的痛苦。由“我”到“她的儿子”，说明作者是以旁观者的角度对自己当时的做法进行否定。
6．文中第7段记录了母亲离去后，我摇着轮椅在园中度过的一天，作者写这些内容表现了什么？
答：
明确：物是人非，一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。一是表现了内心的失落和惆怅之情，二是流露出作者对母亲深深的怀念。
三、纵览全文，思考并回答下面的问题。
7．文章的题目是“我与地坛”，但不仅写了地坛的博大、宽广以及地坛对“我”的启示，还在第二部分用了大量的篇幅写母亲。这两部分有什么联系？
答：
明确：这两部分从内容上看是紧密联系的：第一部分写“我”与地坛的故事；第二部分写了在地坛这个大背景下，“我”与母亲的故事。地坛是史铁生获得生存信念的地方，也是他感受母爱最深的地方。从主题思想上看，两部分也是浑然一体的：地坛使我平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使我看到了生存的意义，解决了怎样活的问题。这样，作者就通过生与死这两个人生中最大的命题将课文内容有机地联系在一起。
如何让景物描写达到情、景、事、理的有机统一
[写法领悟]
本文构思的关键是“我”与地坛的关系，重点在“我”从地坛那儿所获得的生存感悟，作者写地坛突出的便是物我交融的精神默契。全文感情真挚感人，通篇都洋溢着对母亲深切的爱。在抒情中夹杂一些议论，突出了主题。同时，自然景物的描写渲染了气氛，达到了情、景、事、理的有机统一。
大自然最能启迪人的灵性。景物的意象不仅和人的心境息息相关，而且景物的特征、景物所构成的意境往往和人的品性、形象、精神、气质、胸怀、气度有着相似的关联，甚至和人的思想产生相似性，常常构成某种哲理趣味。
写作时，要注意体悟、捕捉那些和人情感、性灵、思想息息相关的元素，去做合理的联想和想象，在“实”和“深”上下足功夫，还景以生命，给景以哲理和艺术的升华。
“实”就是体悟要实在、自然，不生硬、突兀，水到渠成地闪现思想火花。比如《紫藤萝瀑布》，作者由眼前紫藤萝的繁盛景象，忆及许多年前紫藤萝的萧条以至灭绝，于是很实在地发出感叹：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是作者惊异眼前盛景，对比以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于实在自然，颇能引起读者的共鸣。
“深”就是要讲究深刻、深入。只有在“实”的基础上，深入挖掘，入木三分，才能引起共鸣，如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形，进一步指出作为君子应具备“不以物喜，不以己悲”的胸怀，从而深刻地唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。
从“竹”“松”“菊”“荷”“梅”等植物中任选一种，写一段写景说理的短文。(200字左右)
答：
参考答案：在百花凋谢之时，梅花迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有具有挑战的生活，才是美好的生活。梅花清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格给人立志奋发的激励，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华，为世人所重。
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——
1．从教材中积累
“职业是生病，业余是写作”的史铁生，年少时曾饱受疾病困扰，脾气暴躁，经常对母亲的关怀以愤怒相报，囿于自己的小天地。时间流逝，母亲走了。史铁生在地坛里、在合欢树下，慢慢成熟。他笔下流淌出的柔柔文字，满是对母亲、对周边人的感激，满是对生命的赞美与热爱。他的变化，让人动容。朗费罗说：“每个生命都是会下雨的。”就是在这挫折之间，史铁生走向成熟，走向更为高远的人生境界。
2．从现实中积累
挫折挡不住强者——张海迪立志成才
张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，为社会做出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？
3．从名言中积累
(1)人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
(2)困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
(3)上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔
(4)一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。——郭沫若
(5)种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍
4．从佳作中积累
(1)千百次的失败，没有摧毁爱迪生那颗钢铁铸成的心，于是一项又一项的发明在辉煌了一个名字的同时辉煌了这个世界。千百次的沮丧，没有吓跑诺贝尔执着的信念，于是一声又一声的爆炸在成就了一个伟人的同时也改变了世界的形象。十余年的贫困没有磨灭曹雪芹的执着，于是一页又一页的书稿在托起一个文豪的同时也树起了一座现实主义文学的高峰。失败了，算什么；咬紧牙关，坚持，再坚持，始终微笑着去拼搏，于是成功也就微笑着向我们走来！。
(2)希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流；希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
(3)我们趋行在人生这个亘古的旅途上，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃。忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石过去，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。这就是现实，我们无法回避。
(二)这样运用素材
史铁生曾在《给盲童朋友》中写道：“生命是一个过程，是一个不断超越局限的过程。这便是命运，任何人都一样。在这个过程中，我们遭遇痛苦，超越局限，感受幸福。”史铁生遇到了人生的弯道。当他意识到他的梦想为残缺的身体所限制，人生的所有光彩都将与他无关时，他消极过，彷徨过。但最终他选择加足马力，藐视痛苦，在人生的这个“弯道”上，史铁生以一次完美的超越赢得了这场比赛，获得了他独有的幸福。试想，如果史铁生在面对人生的“弯道”时没有直面挑战，而是选择畏缩不前，那么他终将被对手超越，也无法在人生的跑道上展现自己的精彩。
一个成功的人，即使在人生的“弯道”遇到强劲的对手，也一样可以靠自己的坚持和努力最终超越梦想。
[领悟] 作文片断论述的中心是敢于直面人生的“弯道”，作者正是抓住史铁生能够在彷徨、迷惘的人生“弯道”上直面挑战，在地坛的启示和母亲的感染下，靠自己的坚持和努力在人生的跑道上展现了自己的精彩这一结合点，才巧妙地把课文素材运用到作文中。
我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，我刚从北大荒回到北京，家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊前，脚挪不动步。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买上一斤。那时，我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资，硬邦邦的，鼓起几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了。
我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住地说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈，今儿我给您也买了好东西！”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。
母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。
母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在，他再不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的大馋嘴的小孙子吃了。
? 而今，荔枝依旧年年红。
?佳作赏析
本文以荔枝为线索，赞扬了母亲对儿孙的爱，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。描写十分细腻感人，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
?写作借鉴
1．学线索
一颗鲜红的荔枝，恍若思念的长线，将文章串联，一头牵着肖复兴，一头牵着他的母亲。有了思念，文章便有了荔枝般的鲜活。
2．学表达
本文善于把“情”渗透在叙事、描写中。如母亲“吃荔枝”一段，“不停地抚摸”“用小拇指甲盖划破荔枝皮”“小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下”“像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡”，充分表达了母亲对荔枝的喜爱。“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”接连两个问句，表现了母亲对荔枝的由衷喜爱和赞叹。
3．学描写
本文描写也十分细腻感人，如写母亲洗的沙果时，“居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净”这一描写一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
4．学结尾
结尾意味深长，不到十个字，却包含着作者对母亲无尽的怀念和深情。“荔枝依旧年年红”，似乎话还没有说完，言有尽而意无穷，但作者到此却戛然而止，犹如中国画中的“飞白”一样，给人以无限的想象空间，收到“此处无声胜有声、此情绵绵无绝期”的效果。
孟子道①性善，言必称②尧舜③。
——《孟子·滕文公上》
注释：①道：主张。②称(chēnɡ)：称道，称许。③尧舜：传说中上古时代的两位帝王。
[翻译] 孟子主张“性善论”，他在每次论述这个主张的时候都会极力称道尧和舜这两位上古时代的帝王。
[明理知义] 人之初，性本善。每个人都具有善良的本性，不管是普通人，还是像尧舜那样的圣贤之君，他们的本性都是善良的。“善”是一种与生俱来的特质，就好像糖本来就是甜的，盐本来就是咸的，太阳每天从东边升起，从西边落下一样。每个人都应当充分地顺应自己“善”的本心，尧与舜不就是世人的榜样吗？
郑人买履
成语释义：常比喻做事死板，不会变通的人。
成语原文：郑人且①有置履者，先自度②其足，而置之其坐；至之③市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。乃反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
——《韩非子·外储说左上》
[注] ①且：将要。②度(duó)：量度，动词。下文“宁信度(dù)”的“度”是名词，指量度好的尺码。③至：等到。之：往，到。
请将成语原文翻译成现代汉语。
翻译：有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把尺码放在了他的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带量好的尺码。他已经拿到鞋子，才发现自己忘了带尺寸了。他说：“我忘记带尺码了。”返回家去取尺码。等到他前往集市，集市已经散了，最终没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用自己的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，而不相信自己的脚。”
邰丽华两岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。她15岁时开始舞蹈训练，律动课上，老师踏响木地板的震动，启蒙了她对音乐与舞蹈的痴迷，而被她称作“看得到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命的亮色。
从此，她将自己变成一只旋转的陀螺，24小时中除了吃饭和睡觉，其他时间都在舞蹈。对于处于无声世界的邰丽华来说，要让舞蹈和节拍完全合上，唯一的方法就是记忆、重复、再记忆、再重复。她用心去伴奏，她要用身体的舞蹈和心中的音乐去膜拜生命。
1992年10月，意大利斯卡拉大剧院举办了被称为艺术盛会的“无国界文明艺术节”，应邀演出的都是当今世界上舞蹈界的超级明星，邰丽华作为唯一的残疾人舞蹈家，表演了极具东方情调的舞蹈《敦煌彩塑》，引起轰动。2000年9月18日，富丽堂皇的纽约卡内基音乐厅，邰丽华又以充满激情的舞蹈，感动了在场的所有观众。邰丽华凭着自己对艺术的执着追求，成为我国唯一一位登上世界两大著名“艺术圣殿”的艺术家。
[人生教益] 残疾人也有自己的生命价值，面对命运的捉弄，邰丽华乐观向上，通过自己超越常人的付出和努力，用独特的表现形式展现了绝美的艺术，也为我们展现了生命的奇迹。
一、语言表达专练
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．恪守(kè) 恍惚(huǎnɡ)
炫耀(xuán) 宿命(sù)
B．蝉蜕(tuì) 玉砌(qiè)
灼烈(zhuó) 坍圮(pǐ)
C．猝然(cù) 隽永(juàn)
熨帖(yù) 弥漫(mí)
D．倔强(jiànɡ) 祷告(dǎo)
瞬间(xùn) 独处(chǔ)
解析：选C A项，“炫”应读xuàn；B项，“砌”应读qì；D项，“瞬”应读shùn。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．荒芜 琉璃 缘份 众说纷纭
B．弥漫 捋着 荒藤 失魂落魄
C．蝉蜕 衰败 妥贴 肆意雕琢
D．祭坛 瞬间 落漠 悉悉窣窣
解析：选B A项，“缘份”应为“缘分”；C项，“妥贴”应为“妥帖”；D项，“落漠”应为“落寞”，“悉悉”应为“窸窸”。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )
A．习近平强调领导干部想问题，作决策，应该身临其境为群众着想，一切为了群众，一切依靠群众，并以此作为干事创业的根本动力。
B．两年呕心沥血，700多个日夜的艰苦奋战，粤川人民携手完成的是一次沧海桑田的改变、一阕壮阔豪迈的史诗。
C．市委党校常务副校长邹祥凤说，中国梦有着鲜明的中国特色，是一项亘古不变的宏图伟业。
D．史铁生的《我与地坛》这篇散文，用恳切、优美的文字，把他用全部生命感悟到的宝贵东西传达给我，我读得出神入化。
解析：选B B项，“沧海桑田”指大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。A项，“身临其境”指亲自到了那个境地。此处应用“设身处地”。C项，“亘古不变”指从古至今永远也不会改变。此处应改为“亘古未有”。D项，“出神入化”形容技艺极其高超，达到了绝妙的境界。用在此处不合语境。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．史铁生因双腿残废而变得消沉，他为了逃避而来到地坛，让他体会到生与死的永恒，体会到人的渺小和自然力量的伟大与永恒。
B．无论外界环境和参赛条件都极端恶劣，“好声音”的歌手们总能够面带微笑、充满信心地完成所有的比赛项目。
C．当年极为畅销的一本书《墨迹》的作者是凤凰卫视著名主持人曾子墨根据自己的真实生活轨迹写的。
D．时代要求我们以高度的责任感和科学的态度，像学习和掌握马克思理论一样，来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。
解析：选D A项，偷换主语，应在“让他”前加“地坛(的一草一木)”等。B项，“无论”和“都”在第一个分句内部搭配不当，可把“无论”改为“尽管”。C项，句式杂糅，要么说“《墨迹》的作者是……曾子墨”，要么说“《墨迹》是……曾子墨……写的”。
5．在下面一段话中三处横线处依次填入句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，________，________，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，________。这时候想必我是该来了。
①门壁上炫耀的朱红淡褪了 ②淡褪了门壁上炫耀的朱红 ③一段段高墙又散落了，玉砌雕栏坍圮了 ④坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏 ⑤到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡 ⑥茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①③⑥ D．②④⑤
解析：选D 从语段的结构形式上看，我们要选择的前两个句子均应该对应前面所给语句的结构形式。“它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”中所用到的动词“剥蚀”在前，而相应的宾语“古殿檐头浮夸的琉璃”在后，所以，我们在选择的时候，应该首先注意到这个问题，故选②④。而“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”这句话则是主谓的结构形式，是定语“祭坛四周”，加上中心语“老柏树”，再加上谓语“苍幽”，选句应和这句话结构一致，故选⑤。
6．人生如书，值得每个人用心去品读。请你根据示例写一句品味生命的话。
莎士比亚说：人生如戏，生命是舞台。
张爱玲说：生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。
史铁生说：所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。
我说：
解析：该题主要是引导同学们加深对生命的理解，可结合《我与地坛(节选)》中的人生感悟，写一句蕴含哲理的话。
参考答案：人生本就是一个过程，你所做的和能做的就是如何让这个过程更精彩。
7．读书时，常用批注对文中精当之处做出评点，抒发感想。它直入文本，少有迂回，三言两语，生动传神。请参考对画波浪线句的批注，任选下面《我与地坛》中一处画横线的句子，从内容、手法、作者情感等方面选择一个角度做批注。要求：至少使用一种修辞格，不超过40个字。
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；②树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
示例：一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈，动作之优雅，神态之安闲，突现物之生机，妙极！
答：
解析：本题意在引导同学们对文中语句进行鉴赏，鉴赏时仿照例句，不仅要把画线句子内容上的特点评点出来，还要使用一种修辞格。
参考答案：①形象的拟人！蚂蚁是个思想家，更是一个践行者啊！②蝉能摆脱外壳，自己却难以摆脱寂寞；以空屋之空旷言寂寞如茫茫大漠之无边，越咂摸越有味。
二、阅读理解专练
阅读下面的文字，完成8～11题。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”
我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷之前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活……
8．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )
A．文章之所以以“秋天的怀念”为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得了“新生”。
B．文章第1段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第4段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心的痛苦的体谅。
C．文章第2段和第5段两次写到了“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章第3段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
E．文章第6段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。
解析：选CD A项，母亲是在秋天去世的，那个秋天有着不同的意义。母亲在世时曾多次想要带“我”去北海看菊花，文末也写到“我”与妹妹同看菊花，对菊花、秋天的怀念就是对母亲的怀念，A项说“文中描写的故事都发生在秋天”也欠妥。B项，“她又悄悄地出去了”主要是她不想伤害儿子，还有可能是病情加重的原因。E项，第一个“艰难”指病痛折磨艰难难熬，第二个指生活艰难，在这里不是同情，更多的是对母亲的愧疚和怀念之情。
9．简要分析文中两处景物描写的作用。
(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
答：
(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
答：
解析：(1)该处的景物是“我”独自坐在屋里时看到的，那时，“我”还没有从阴影里走出来，由景可知“我”此时的心情。(2)此时“我”已经从母亲的生命中读出顽强的意义，“我”已经走出了阴影，此时的景同样表现“我”此时的心情。
参考答案：(1)以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。(2)写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
10．本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。
答：
解析：本文的主旨是歌颂母爱的崇高、伟大，“我的脾气变得暴怒无常”与母亲对待疾病的平和的态度形成对比，从而衬托出母爱的伟大。
参考答案：(1)用“我”患病后的痛苦和绝望，反衬母亲对待疾病的平和心理。(2)慈爱、坚强。
11．文中有一句看似闲笔的话：“母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”请说说这句话有何作用。
答：
解析：要结合上下文的内容和本文的主旨来理解。
参考答案：写出了母亲的伟大。儿子残疾后，她所有的心思都放在儿子身上，连自己喜欢的花都不去侍弄了。
课时跟踪检测（一） 我与地坛（节选）
一、语言表达专练
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A．恪守(kè) 恍惚(huǎnɡ)
炫耀(xuán) 宿命(sù)
B．蝉蜕(tuì) 玉砌(qiè)
灼烈(zhuó) 坍圮(pǐ)
C．猝然(cù) 隽永(juàn)
熨帖(yù) 弥漫(mí)
D．倔强(jiànɡ) 祷告(dǎo)
瞬间(xùn) 独处(chǔ)
解析：选C A项，“炫”应读xuàn；B项，“砌”应读qì；D项，“瞬”应读shùn。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．荒芜 琉璃 缘份 众说纷纭
B．弥漫 捋着 荒藤 失魂落魄
C．蝉蜕 衰败 妥贴 肆意雕琢
D．祭坛 瞬间 落漠 悉悉窣窣
解析：选B A项，“缘份”应为“缘分”；C项，“妥贴”应为“妥帖”；D项，“落漠”应为“落寞”，“悉悉”应为“窸窸”。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )
A．习近平强调领导干部想问题，作决策，应该身临其境为群众着想，一切为了群众，一切依靠群众，并以此作为干事创业的根本动力。
B．两年呕心沥血，700多个日夜的艰苦奋战，粤川人民携手完成的是一次沧海桑田的改变、一阕壮阔豪迈的史诗。
C．市委党校常务副校长邹祥凤说，中国梦有着鲜明的中国特色，是一项亘古不变的宏图伟业。
D．史铁生的《我与地坛》这篇散文，用恳切、优美的文字，把他用全部生命感悟到的宝贵东西传达给我，我读得出神入化。
解析：选B B项，“沧海桑田”指大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。A项，“身临其境”指亲自到了那个境地。此处应用“设身处地”。C项，“亘古不变”指从古至今永远也不会改变。此处应改为“亘古未有”。D项，“出神入化”形容技艺极其高超，达到了绝妙的境界。用在此处不合语境。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．史铁生因双腿残废而变得消沉，他为了逃避而来到地坛，让他体会到生与死的永恒，体会到人的渺小和自然力量的伟大与永恒。
B．无论外界环境和参赛条件都极端恶劣，“好声音”的歌手们总能够面带微笑、充满信心地完成所有的比赛项目。
C．当年极为畅销的一本书《墨迹》的作者是凤凰卫视著名主持人曾子墨根据自己的真实生活轨迹写的。
D．时代要求我们以高度的责任感和科学的态度，像学习和掌握马克思理论一样，来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。
解析：选D A项，偷换主语，应在“让他”前加“地坛(的一草一木)”等。B项，“无论”和“都”在第一个分句内部搭配不当，可把“无论”改为“尽管”。C项，句式杂糅，要么说“《墨迹》的作者是……曾子墨”，要么说“《墨迹》是……曾子墨……写的”。
5．在下面一段话中三处横线处依次填入句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，________，________，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，________。这时候想必我是该来了。
①门壁上炫耀的朱红淡褪了 ②淡褪了门壁上炫耀的朱红 ③一段段高墙又散落了，玉砌雕栏坍圮了 ④坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏 ⑤到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡 ⑥茂盛得自在坦荡的野草荒藤到处都是
A．①③⑤ B．②④⑥
C．①③⑥ D．②④⑤
解析：选D 从语段的结构形式上看，我们要选择的前两个句子均应该对应前面所给语句的结构形式。“它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”中所用到的动词“剥蚀”在前，而相应的宾语“古殿檐头浮夸的琉璃”在后，所以，我们在选择的时候，应该首先注意到这个问题，故选②④。而“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”这句话则是主谓的结构形式，是定语“祭坛四周”，加上中心语“老柏树”，再加上谓语“苍幽”，选句应和这句话结构一致，故选⑤。
6．人生如书，值得每个人用心去品读。请你根据示例写一句品味生命的话。
莎士比亚说：人生如戏，生命是舞台。
张爱玲说：生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。
史铁生说：所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。
我说：
解析：该题主要是引导同学们加深对生命的理解，可结合《我与地坛(节选)》中的人生感悟，写一句蕴含哲理的话。
参考答案：人生本就是一个过程，你所做的和能做的就是如何让这个过程更精彩。
7．读书时，常用批注对文中精当之处做出评点，抒发感想。它直入文本，少有迂回，三言两语，生动传神。请参考对画波浪线句的批注，任选下面《我与地坛》中一处画横线的句子，从内容、手法、作者情感等方面选择一个角度做批注。要求：至少使用一种修辞格，不超过40个字。
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；②树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
示例：一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈，动作之优雅，神态之安闲，突现物之生机，妙极！
答：
解析：本题意在引导同学们对文中语句进行鉴赏，鉴赏时仿照例句，不仅要把画线句子内容上的特点评点出来，还要使用一种修辞格。
参考答案：①形象的拟人！蚂蚁是个思想家，更是一个践行者啊！②蝉能摆脱外壳，自己却难以摆脱寂寞；以空屋之空旷言寂寞如茫茫大漠之无边，越咂摸越有味。
二、阅读理解专练
阅读下面的文字，完成8～11题。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”
我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷之前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活……
8．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )
A．文章之所以以“秋天的怀念”为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得了“新生”。
B．文章第1段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第4段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心的痛苦的体谅。
C．文章第2段和第5段两次写到了“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D．文章第3段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
E．文章第6段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。
解析：选CD A项，母亲是在秋天去世的，那个秋天有着不同的意义。母亲在世时曾多次想要带“我”去北海看菊花，文末也写到“我”与妹妹同看菊花，对菊花、秋天的怀念就是对母亲的怀念，A项说“文中描写的故事都发生在秋天”也欠妥。B项，“她又悄悄地出去了”主要是她不想伤害儿子，还有可能是病情加重的原因。E项，第一个“艰难”指病痛折磨艰难难熬，第二个指生活艰难，在这里不是同情，更多的是对母亲的愧疚和怀念之情。
9．简要分析文中两处景物描写的作用。
(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
答：
(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
答：
解析：(1)该处的景物是“我”独自坐在屋里时看到的，那时，“我”还没有从阴影里走出来，由景可知“我”此时的心情。(2)此时“我”已经从母亲的生命中读出顽强的意义，“我”已经走出了阴影，此时的景同样表现“我”此时的心情。
参考答案：(1)以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。(2)写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
10．本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点。
答：
解析：本文的主旨是歌颂母爱的崇高、伟大，“我的脾气变得暴怒无常”与母亲对待疾病的平和的态度形成对比，从而衬托出母爱的伟大。
参考答案：(1)用“我”患病后的痛苦和绝望，反衬母亲对待疾病的平和心理。(2)慈爱、坚强。
11．文中有一句看似闲笔的话：“母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”请说说这句话有何作用。
答：
解析：要结合上下文的内容和本文的主旨来理解。
参考答案：写出了母亲的伟大。儿子残疾后，她所有的心思都放在儿子身上，连自己喜欢的花都不去侍弄了。
