平均分的两种分法
课 题
分一分
教学内容
教材第64-66页。
教
学
目
标
1.在具体情境中，通过动手操作，经历平均分的过程，进一步明确平均分的含义，初步理解除法的意义。
2.在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3.主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点
理解平均分的意义
教学难点
理解平均分的意义
教 法
引导法、讨论法、讲解法等
课型
新授
教具学具
课件、小黑板等。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
二、体会平均的含义
三、评价 总结
导入：上节课我们去看了森林里举行的丰盛的宴会，今天森林里面又发生了什么故事呢？我们来看看吧。
出示信息窗2主题图，引导学生观察：有哪些小动物，它们在干什么？从图中你知道了什么信息？你能提出什么问题？
1.引导解决第一个红点问题：小熊可以平均分成几组？每组几只？
（1）如果把12只小熊平均分成3组，每组可以分几只？组织学生交流不同的分法和分的结果，明确：把12只小熊平均分成3组，每组4只。
（2）还可以分成几组？分一分，试一试。
教师提醒如何分组
（3）一段时间后，组织学生汇报探究结果
（4）明确所有的分法和结果分成2组，每组6只
分成4组，每组3只
分成6组，每组2只
分成3组，每组4只
2. 解决第二个红点问题：松鼠可以每几只一组？能分成几组？
给学生充足的时间进行操作活动，鼓励学生在小组内讨论交流
图中都有哪些小动物参加比赛啊？（熊、松鼠）
学生看图交流：
（1）小熊在跳拉手舞
（2）有12只小熊，有16只小松鼠
（3）小熊可以平均分成几组？每组几只？
学生迁移第一节课经验，借助学具动手操作
学生用小棒继续分，教师巡视
1.我发现可以分成4组，每组分了3只
2.我发现可以分成6组，每组2只
3.谁能仿照上面用的方法来说一说。
学生自由说一说。
课件31张PPT。平均分的方法回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业5 森林里的故事——除法的初步认识QD 二年级上册一、情境导入问题：从图中你知道了哪些数学信息？12只小熊分组跳拉手舞。16只松鼠分组做游戏。你能提出什么问题？每组只数相等。可以平均分成几组？每
组几只？松鼠可以每几只一组？能分成几组？二、你问我说可以平均分成几组？每组几只？二、你问我说可以平均分成几组？每组几只？二、你问我说平均分成（ ）组，每组（ ）只。一
组二
组26可以平均分成几组？每组几只？二、你问我说平均分成（ ）组，每组（ ）只。34一
组二
组三
组可以平均分成几组？每组几只？二、你问我说平均分成（ ）组，每组（ ）只。43一
组二
组三
组四
组可以平均分成几组？每组几只？二、你问我说平均分成（ ）组，每组（ ）只。62一
组二
组三
组四
组五
组六
组可以平均分成几组？每组几只？试一试1．分一分，填一填。
(1)
10个☆，平均分成2份，每份( )个。分略5二、你问我说(2)
8个○，平均分成4份，每份( )个。2分略二、你问我说(3)
如果有2个花瓶，平均每个花瓶里插( )束；如果有3个花瓶，平均每个花瓶里插( )束。32分略二、你问我说1. 把一些物品按份数平均分的方法：先确定平均分成几份，再看每份能分得多少个。
平均分一些物品，平均分的份数增加，每份分得的数量就减少。
二、你问我说二、你问我说松鼠可以每几只一组？能分成几组？二、你问我说松鼠可以每几只一组？能分成几组？二、你问我说松鼠可以每几只一组？能分成几组？16只松鼠，每4只分成一组，可以分成（ ）组。4二、你问我说松鼠可以每几只一组？能分成几组？16只松鼠，每8只分成一组，可以分成（ ）组。2二、你问我说松鼠可以每几只一组？能分成几组？16只松鼠，每2只分成一组，可以分成（ ）组。82．圈一圈，填一填。
(1)
( )个 ，每( )个分成1份，可以分成( )份。圈略1243试一试二、你问我说(2)
( )个 ，每( )个分成1份，可以分成( )份。1234圈略二、你问我说(3)
( )支 ，每( )支分成1份，可以分成( )份。2054圈略二、你问我说1. 把一些物品按每几个一份平均分的方法：先确定每份分得的个数，再看能平均分成几份。
2. 平均分一些物品，每份的数量增加，分成的组数就要减少。
二、你问我说21.分一分，填一填。12个 ，平均放在3个 ，
每个 放（ ）个。4三、自主练习2.圈一圈，填一填。9个 ，每3个分一份，
可以分（ ）份。10个 ，每2个分一份，
可以分（ ）份。35三、自主练习3.分一分，记录下来。每人要分得同样多。26629339三、自主练习4.摆一摆。每把捆得同样多，
可以怎样捆呢？三、自主练习每把捆得同样多，
可以怎样捆呢？每捆3根，捆了5捆。三、自主练习每把捆得同样多，
可以怎样捆呢？每捆5根，捆了3捆。三、自主练习三、自主练习易错辨析 3．把12支铅笔平均分，每个小朋友分3支。哪种分法对？在对的 里画“√”。
辨析：没有按题目要求的分法平均分。√四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第65~66页“自主练习”第3、5题。
