课件28张PPT。0的除法回顾反思自主练习你问我说情境导入课后作业5 森林里的故事——除法的初步认识QD 二年级上册一、情境导入糟啦！糟啦！月亮掉进水里啦。一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入一、情境导入 问题：从图中，你知道了哪些数学信息？ 一、情境导入根据这些信息，你能提出用除法解决的问题吗？ 二、你问我说（1）这些小猴子一共捞到了几个月亮？每只小猴子平均分到几个月亮？（3）你能列出一个除法算式吗？ 0÷5＝0（个）想一想： （2）如果平均分，每只小猴子能分到几个月亮呢？为什么0除以5还得0呢？ 如果平均分给6只猴呢?0÷6＝0（个）0÷7＝0（个）0÷8＝0（个）二、你问我说 如果平均分给7只猴呢? 如果平均分给8只猴呢?你有什么发现？……试一试1．看图填一填。
(1)
有( )个 ，平均放在( )个 里，每个
里放( )个 。
÷ ＝ (个)（选题源于《典中点》）102510 2 5二、你问我说(2)
有( )个 ，平均放在( )个 里，每个 里放( )个 。
÷ ＝ (个)0200 2 0二、你问我说2．填空。
(1)0个气球，每4个扎成一束，可以扎几束？列除法算式是( )÷( )＝( )，读作( )。
(2)在0÷2＝0中，表示把0平均分成( )份，每份是( )。( )是除数，( )是被除数，( )是商。
(3)0除以任何不为0的数都得( )。0400除以4等于0202000二、你问我说归纳总结：1.0除以任何一个不是0的数，都得0。
2.0不能作除数。二、你问我说1.分一分。三、自主练习÷2＝（个）10 5÷2＝（个）0 00÷50÷300÷785-68177224908×96×06×454+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)0÷50÷300÷785-68177224908×96×06×454+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)0÷50÷30÷7085-68177224908×96×06×454+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)0÷50÷30÷785-680177224908×96×06×454+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)0÷58×90÷300÷785-68177224906×06×454+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)0÷50÷36×000÷785-68177224908×96×454+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)6×40÷50÷300÷785-68177224908×96×054+36三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)54+360÷50÷300÷785-68177224908×96×06×4三、自主练习2.计算。(看谁射得准!)三、自主练习3.分橡皮。（1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（ ）块。（2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（ ）个小
朋友。24三、自主练习易错辨析 3．判断：0乘任何数都得0，0除以任何数也都得0。 ( )辨析：对有关0的除法理解不透彻。×四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第71~73页“自主练习”第4、5、6题。
有关0的除法
课 题
有关0的除法
教学内容
本节课学习第71-73页
教
学
目
标
1.在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
2. 能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3. 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点
理解有关0的除法，培养学生的解题能力
教学难点
培养学生的解题能力
教 法
引导法、讨论法、讲解法等。
课型
新授
教具学具
学具盒、小棒、课件。
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、情境导入
二、学习0的除法
三、?自主练习，巩固深化。
四、小结。
仔细观察画面，说从图中都看到了什么？发现了什么问题？
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”
1.问题：把几个月亮平均分？分给几只猴子呢？
2.列出除法算式：
0÷5=0（个）
3.引导：分给6只猴子呢？
0÷6=0（个）
分给7只猴子呢？0÷7=0（个） 。
小练习：
0÷3= 0÷8=
0÷9= 6×0=
巩固练习
做自主练习1和2
拓展练习
剪窗花
你能提出什么问题？
每张纸剪2个“福”，我剪10个……
0除以任何数都得0
让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
请小组合作，继续用你们手中的学具分一分，摆一摆。学生小组合作分一分、摆一摆，互相检查一下，
学生用手中的学具分一分，学生操作，教师观察、指导
