[新课入门须知]
[朝闻天下]
面对恐惧与磨难，她选择音乐与微笑
今年的奥斯卡获奖提名中，一部名为《6号屋的女人：音乐拯救生命》的纪录片成功入围最佳纪录短片奖，也让更多人认识了片中主角、现知最年长的二战大屠杀幸存者艾丽斯·赫茨 佐默。赫茨 佐默在二战期间被纳粹关入集中营，却没有被恐惧和磨难吓倒，而是微笑着为狱友弹奏钢琴，传播希望。奥斯卡颁奖典礼定于3月2日举行，只是，这场世纪约会的主角于2月23日在英国首都伦敦去世，享年110岁。
制片人尼克·里德说，当赫茨 佐默看到纪录片中的一些早期画面时，她“只是微笑”。“即使晚年体力慢慢消退，她的精神依然矍铄，她的生命力如此强大，我们都无法想像她会逝去。”里德说，“对她来说，获得奥斯卡提名很好，但这部纪录片展示更多的应该是我们所有人如何走自己的人生。”
“不少人都有自己的信念，但没有坚持下来，她(赫茨 佐默)做到了。”施特辛格说，“她真正懂得，音乐是食粮，她知道通过音乐的语言来交流。”回忆两年多的集中营经历，赫茨 佐默只记得，自己“始终保持微笑”，因为有音乐给磨难中的她以及其他受害者带来欢乐。
“我已到暮年，但这真的无所谓，因为我拥有如此美丽的生活……生活是美丽的，爱是美丽的，自然和音乐是美丽的。我们所经历的一切，都是一个礼物，一种馈赠，我们应当珍惜，并传递给我们所爱的人。” 美国《洛杉矶时报》影评人贝齐·夏基评价：“她的伟大不仅仅因为坐在6号监狱长凳上弹出了美妙的音乐，更因为她并不带着愠怒回首往事。”
[作者档案]
简
介
柳永(？－约1053)，初名三变，字耆卿，排行第七，崇安(今福建武夷山市)人。景祐进士，官至屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终生潦倒。柳永博学多才，被称为“才子词人”。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤长情，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词”！柳词继承和发展了唐代民间慢词，奠定了宋代慢词的基础，被公认为北宋“婉约派”的词宗。
作
品
著有《乐章集》。《雨霖铃》《八声甘州》均很有名，诗仅存《煮海歌》。
评
价
北宋第一位专力写词的作家，长调(慢词)的倡导者。
简
介
李清照(1084－约1151)，号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。其父李格非博通经史，工于辞章，母王氏亦工文章。清照幼有才藻，年十八，嫁太学生赵明诚。夫妇曾致力于金石书画的搜集整理和研究，后因明诚仕途之挫，几度迁徙，明诚死。李清照几经丧乱，数罹颠簸，客死异乡。
作
品
著有《漱玉词》。前期代表作有《如梦令》二首、《凤凰台上忆吹箫》《一剪梅》《醉花阴》等。后期代表作有《永遇乐》《武陵春》《声声慢》《渔家傲》等。
评
价
南宋著名词人。
[背景链接]
1．《雨霖铃》
《雨霖铃》是词人晚年赴屯田员外郎任时所作。词人屡试不第，一生落魄，直到晚年宋仁宗景祐元年(1034)才考中进士，那时已年近半百了。可是仕途坎坷，词人并没有得到重用，只做了一个小小的屯田员外郎。因此词人在赴任时的那种羁旅行役之情、沦落漂泊之感是可以想像的，何况又要与自己心爱的人别离。宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，使词人的内心充满哀怨，于是作《雨霖铃》以寄别恨。
2．《声声慢》
《声声慢》是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在辗转逃亡于南方之时，她又丢失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。在这种背景下，她写下了此词。
[知识园地]
古代诗词曲的类别
(1)送别类：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。如柳永的《雨霖铃》抒发了与情人难分难舍的感情。
(2)怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。
(3)思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”笛声勾起了作者无限的思乡之情。
(4)战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。如曹植的《白马篇》，前半部分写少年英雄飒爽英姿，表现他的“勇”，后半部分写少年英雄为国征战，表现他的“忠”。
(5)闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。如贾岛的《题李凝幽居》，通过描写夜访李凝幽居，表达了作者对隐逸生活的向往。
(6)借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。如杜甫的《登高》，借对登高所见的秋江景物的描写，表达了作者老病多愁而志不得伸的复杂感情。
一、读准字音
1．凝噎(yē) 2.堆积(duī) 3.憔悴(qiáo cuì)
二、词语解释
1．对长亭晚
长亭：古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供人休息，靠近城市的长亭往往是古人送别的地方
2．都门帐饮无绪 帐：名词作状语，在郊外设帐
无绪：没有好心情
3．兰舟催发 兰舟：对船的美称
4．暮霭沉沉楚天阔 霭：云雾
5．更那堪 那：何，怎么
堪：当，忍受
6．此去经年 经年：年复一年
7．便纵有千种风情 风情：情意
8．寻寻觅觅，冷冷清清
寻寻觅觅：形容内心惘然若失、试图寻找的不安状态
9．最难将息 将息：休息，调养
10．满地黄花堆积 黄花：菊花
11．憔悴损 憔悴损：枯萎，凋谢
12．如今有谁堪摘 堪：可以，能够
13．独自怎生得黑 怎生：怎么
14．这次第，怎一个愁字了得 次第：光景，情形
三、名句默写
1．执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
2．多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
3．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
4．雁过也，正伤心，却是旧时相识。
5．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
一、了解行文脉络
二、把握诗歌主旨
1．《雨霖铃》
这是一首写离情的词作。全词通过对秋天傍晚江上景色的描绘，表达了缠绵悱恻的惜别之情，上片写离别的情况，下片写别后的层层设想，淋漓尽致地表达了惆怅的心情和真挚感人的恋情。
2．《声声慢》
这首词写的是无法言说的“愁”，主要通过清冷的秋景来渲染愁情，表现词人因国破、家亡、夫死而只身流落江南的孤苦无依的凄苦心境。
一、阅读《雨霖铃》一词，思考并回答下面问题。
1.这首词有几处写景？分别有何作用？
提示：
写景
内容
作用
第一处
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
描写眼前景，交代离别的季节、地点、天气、时间
第二处
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
写想像之景，突出了前途渺茫，音讯隔绝
第三处
今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月
写别后景，刻画出别后的凄清冷寂
2.词人描写与心爱之人分手的动作、神态有什么特点？
提示：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”两句将“别”字形象化，生动细腻地写出了情侣分别时的情状，而且暗示他们极其微妙的内心。两个人手挽着手，脉脉含情泪眼相对，无语凝视，多少贴心的话，却悲伤得说不出来。这种“此时无声胜有声”的艺术境界，给读者留下了丰富的想像天地。
赏析人物形象(性格)
?知识解读
诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想像去进一步补充。
?答题指津
(1)赏析人物形象常用的类别术语。
①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
②心忧天下、忧国忧民的形象。
③寄情山水、归隐田园的隐者形象。
④怀才不遇、壮志难酬的形象。
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。
⑥友人送别、思念故乡的形象。
⑦献身边塞、反对征伐的形象。
⑧爱恨情长的形象。
(2)鉴赏人物形象(性格)的方法。
①知人论世。
②关注背景。
③抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。
④抓诗中所写景物。
⑤通过把握事件来把握人物形象或性格特点。
(3)规范作答。
①概括塑造了怎样的形象(思想性格)。
②结合诗句分析形象的基本特征(根据题干要求有时可省去)。
③指出表达了什么感情或有什么意义。
3.“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”两句用了什么写法？
提示：以乐景写哀情。离开了心爱的人，自然没有心情去欣赏。这“良辰好景”不是等于虚设吗？其实，不只是虚设，每遇“良辰好景”反而会引起对情人的思念，勾起无限的伤情。两情分离，欢情难再，知音难觅，凄凉倍至。因此，“便纵有千种风情，更与何人说！”
二、阅读《声声慢》一词，思考并回答下面问题。
4.这首词起首三句运用了七组叠字，试分析其表达效果。
提示：起首三句比较形象，委婉细致地表达了作者在遭受深创剧痛后的愁苦之情。七组叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果。这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
5.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的“旧时相识”应怎样理解？
提示：“雁过也”的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。这是典型的触物生情，不仅引起了词人对故国的怀念，更勾起了词人对过去幸福美好生活的回忆。“雁过也”这句话，不仅写得有形，而且有声，渲染出了一种哀愁欲绝的凄苦氛围。
6.结合全词，对“三杯两盏淡酒”一句中的“淡”字应如何理解？
提示：酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何等凄苦。
7.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了怎样的氛围？这对作者抒发感情起到了什么作用？
提示：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了一种满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的氛围。这样的氛围恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对作者抒发感情起到了很好的媒介作用。
学习了《雨霖铃》之后，有人认为柳词硬气不足，有人认为柳词情真意切。对此，你有什么看法？试作点评。
[探究思路]
―→
[探究结论]
参考答案：观点1：柳永的词写得确实好，但是我总觉得他的词内容太缠绵，不能给人积极向上的鼓舞，不属于主旋律。苏轼的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”多么豪迈；即使同为婉约派代表的李清照，也写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的磅礴诗句。而读柳永的词，除了“执手相看泪眼”式的儿女情长，还能得到什么？柳永的生活态度太颓废，他玩世不恭，自命清高，整天出入秦楼楚馆，这更不是我们当代有为青年应该欣赏的。
观点2：柳永是一位有较大社会影响的词人，他曾对词的发展做出过卓越的贡献，他的词当年曾普遍到“上入宫廷，下入田舍”的地步，这一点怕是没有其他的词人能与之相比！他写都市生活的词，犹如词中的风俗画，是《清明上河图》在词中的再现；他的花前月下词，有着浓浓的真情实意；他的羁旅行役词，极富艺术性，那浓浓的乡愁、那离情别恨，感染了、倾倒了多少代人！他的词跨越时空，流传至今，柳永是“永”久的，是不朽的！
《雨霖铃》
1．融情入景
起首三句写景，但没有纯客观地铺叙自然景物，而是融情入景，暗寓别意。时当秋季，景已萧瑟，且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不凄凉。“今宵”二句是指词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面中，这正是融情入景的写法。
2．虚实相济
词的上片大多是实写，下片是对别后生活的设想，属于虚写。虚写反映的是词人孤单寂苦的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。再回头读上片中的实写“无语凝噎”之类，则发现词人与他心爱的人之间的感情竟是如此深厚，的确难舍难分啊！
《声声慢》
1．运用铺叙手法营造气氛，烘托人物心情
这首词巧妙地运用了铺叙手法，选取了一连串具有典型意义的景物，如飒飒的秋风，南飞的征雁，憔悴的黄花及飘零的梧桐叶，沥沥的细雨。选取这些景物是为了极力渲染一个“愁”字，而急风欺人，淡酒无用，雁行思情，黄花比伊，所见所感都使大家对词人所处境遇产生同情，这就是铺叙的妙处。
2．运用叠字朴素清新
词的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿在一起。其次，在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏气凝神，受其感染。
[课内素材]
不让须眉之易安
“一代词人有旧居，半生漂泊撼何如。冷清今日成轰烈，传咏千古是著述。”这是郭沫若为李清照纪念堂题写的一首诗。她走过了从优裕到苦难的生活，晚年的李清照生活动荡不安，四处飘零。也许正是沧桑世事才使易安顿悟了，在晚期的词作中，她表现出忧国忧民的情怀，她将柔美、豪情、愁怀交织在一起，在历史的黑夜中最终战胜自己，生发出“生当作人杰，死亦为鬼雄”这样铿锵的诗句。
在漫长的封建社会，能够跻身文学殿堂并取得一定成就的女文学家屈指可数。而李清照无疑是这簇鲜花中最令人瞩目的一枝奇葩。如果借用李清照词中的一句话来形容她，那就是“自是花中第一流”。
[运用角度] “心态”“坚韧”“人生价值”等。
[精彩运用]
再看易安，我心陡生敬意。她短暂的一生经历过盛世的繁华，见证过南渡的落寞。有东篱把酒的潇洒，有暗香销魂的美丽，有终日凝眸的沉静……她的忧伤纯粹得无可指摘，那是生命和情感找不到归宿的无奈飘移，是梧桐兼细雨过后的落寞与空荡，是花红柳绿中的一团冷寂。
就是这样的一位女性，注定了要一生颠沛漂泊，注定了要让后世的人记住她几千几万年。于是，在灯火通明的闹市中，蓦然回首，一个清丽通透的身影，站在竹篱外，擎一杯淡酒，隔着车水马龙，与你共盏。眉目笑处，尽是黄花的耀眼与绚然：清水出芙蓉，照影下春波。
读柳永(节选)
梁 衡
柳永是中国历史上一个并不大出名的人物。很多人不知道他，或者碰到过又很快忘了。但是近年来这根柳丝却紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳岸、晓风残月”，也不是为了那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只为他那人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。
柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的。他在形式上把过去只有几十字的短令发展到一百多字的长调。在内容上把词从官词中解放出来，大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言。在艺术上他发展了铺叙手法，基本上不用比兴，硬是靠叙述的白描的功夫创造出前所未有的意境。就像超声波探测，就像电子显微镜扫描，你不得不佩服他的笔怎么能深入到这么细微绝妙的层次呢。他常常只用几个字，却是我们调动全套摄影器材也很难达到的情景。
艺术高峰的产生和自然界的名山秀峰一样是不以人的意志为转移的。柳永自己也没有想到他去逝后会在中国文学史上占有这样一个重要位置。就像我们现在作为典范而临摹的碑帖，很多就是死人墓里一块普通的刻了主人生平的石头，大部分连作者姓名也没有。凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇变成的一个特殊气候，一粒艺术的种子就在这种气候下自然地生根发芽了。柳永不是想当名作家而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏的，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子产生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事全在于他怎么处理与外部世界的关系。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着风霜雨雪，渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。但是如果当初这一粒种子有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的平原，只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上，寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣(也许还有如柳永那样的牢骚)之后也就把那岩石拍遍，痛下决心，既然活就要活出个样子。它拼命地吸取天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗，与雪斗，终于成就了自己。这时它想到多亏我留在了这里，要是生长在山下将平庸地度过一世。生命是什么，生命就是创造，是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界做着最大程度的重新组合，创造一个新的生命。为什么逆境能成大才？就是因为在逆境下你心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果便是你得到了一个超乎这两个之上的更新、更完美的世界。而顺境下，事事天遂人愿，你心里没有矛盾，没有企盼，没有一个另外的新世界，当然也不会去为之斗争，为之创造，那就只有徒增马齿，虚掷一生了。柳永是经历了宋真宗、仁宗两朝四次大考才中了进士的，这四次共取士916人，其中绝大多数人都顺顺利利地当了官，有的或许还很显赫，但他们早已被历史遗忘得干干净净，但柳永至今还被记在人们心里。
呜呼，人生在世，天地公心。人各其志，人各其才，人各其时，人各其用，无大无小，贵贱无分。只要其心不死，才得其用，时不我失，有功于民，就能名垂后世，就不算虚度生命。这就是为什么历史既记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永。
[赏析] 这篇《读柳永(节选)》里浸透了作者的态度，能写出这样积极的语言的人一定是一个积极的人。他写的柳永，这样一个“才子词人”“白衣卿相”，混迹烟花之地，却实现了他自己的价值。他在这里找到了自我，找到了知己，找到了属于自己的世界，他毅然决然地忘记了过去的世界，得到了新的世界，这一点才是积极的。作者正是看到了这一点，才赞颂他的积极。
每个人都会选择自己面对俗世的态度，每个人都应学习作者与柳永的达观积极。
课件52张PPT。谢谢！课下能力提升(十四) 雨霖铃 声声慢
(时间：45分钟 分值：65分)
一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点词的解释，有误的一项是( )
A．乍暖还寒时候，最难将息 将息：将要休息
B．满地黄花堆积，憔悴损 憔悴损：枯萎凋谢
C．这次第，怎一个愁字了得 次第：情形
D．怎敌他、晚来风急 敌：抵挡
2．下列诗句诵读时的停顿不恰当的一句是( )
A．寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇
B．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎
C．乍暖/还寒/时候，最难/将息
D．满地/黄花/堆积，憔悴/损
3．下列各句中，加点词语的活用方式不同于其他三项的一项是( )
A．小楼昨夜又东风 B．都门帐饮无绪
C．执手相看泪眼 D．寒蝉凄切
4．下列各项中，句式不同于其他三项的一项是( )
A．故国不堪回首月明中 B．故国神游
C．多情自古伤离别 D．多情应笑我
5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李清照的《声声慢》中“___________，___________！”两句是说凄苦的哀愁浸满了作者的心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病，等等，作者的愁太多了，又如何包括得尽、概括得了！
(2)《雨霖铃》中“_______________，_______________”两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。
(3)《雨霖铃》下阕中融情于景，被称为“古今俊语”为人传诵的名句是：_______________？_______________、_______________。
二、类文阅读(32分)
(一)阅读下面这首宋词，完成6～7题。(8分)
少 年 游
柳 永
参差烟树霸陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。
【注】 ①蘅皋：长满杜蘅(香草名)的水边陆地。②兰桡(ráo)：指划船的桨，这里代指船。
6．结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。(4分)
答：
7．“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面？“独自”二字表达了作者怎样的感情？
(4分)
答：
(二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。(8分)
清 平 乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼[注]尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
【注】 挼(ruó)：揉搓。
8．这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段的不同而不同，请结合词句说明本词写了词人哪几个生活阶段的怎样的感受。(4分)
答：
9．这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。
(4分)
答：
(三)阅读下面这首宋词，完成10～11题。(8分)
归 朝 欢
柳 永
别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮①双桨，尽是利名客。 一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。
【注】 ①只轮：代指车。②梗：草本植物的枝茎。
10．这首词上阕的景物描写有什么作用？请结合词意简要分析。(4分)
答：
11．请结合词的下阕具体分析作者所表达的情感。(4分)
答：
(四)阅读下面两首宋词，完成12～13题。(8分)
减字木兰花
李清照
卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。
减字木兰花
秦 观
天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。 黛蛾长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。
12.两首词分别塑造了怎样的人物形象？(4分)
答：
13．两首词抒发的情感有何差异？请结合词作简要分析。(4分)
答：
三、语言运用(15分)
14．根据文意揣摩下面画线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子。(5分)
常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些如珠玑般的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；我喜欢 ；我喜欢 。
15．改写下面给出的李清照《声声慢》中的这句词。要求：①采用人称的变换形式：融入角色，用第一人称；面对诗人说话，用第二人称。②可以合理想像环境和情节。(5分)
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
答：
16．在学校举办的唐诗宋词朗诵会中，有一位选手的参赛篇目是柳永的《雨霖铃》。如果你是主持人，请你为这名选手写一段话以引出节目。(100字左右)(5分)
答：
课下能力提升(十四)
1．解析：选A 将息：休息，调养。
2．解析：选A 应为：对/长亭/晚。
3．解析：选D D项为形容词作动词，A、B、C三项均为名词用作动词。
4．解析：选C A、B、D三项皆为宾语前置句。A项，应为“不堪回首月明中故国”；B项，应为“神游故国”；D项，应为“应笑我多情”。
5．答案：(1)这次第 怎一个愁字了得 (2)执手相看泪眼 竟无语凝噎 (3)今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月
6．答案：以哀景映衬哀情(或借景抒情)。借杨柳以伤别，更加突出人间别离之频繁，别恨之深重。
7．答案：结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画舫的船舷的画面。“独自”二字，笔力沉重，展露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了作者依依惜别的衷情、孤身飘零的苦况。
8．答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅，“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪，“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
9．答案：示例1：运用了对比的手法，早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。
示例2：运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出词人飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(今昔之感和家国之忧)
10．答案：交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值初冬，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。
11．答案：“转觉归心生羽翼”写词人恨不得立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的急迫；“愁云恨雨两牵萦”突出诗人乡愁的浓重；“浪萍风梗诚何益”用了比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”、浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。(“思乡”“年华易逝”“厌倦漂泊”“思亲”四点之中，答出任意三点并结合词句分析即可)
12．答案：李词塑造了一个为显示自己美貌而大胆率真向情郎撒娇(或“让情郎对比自己和鲜花谁更美”)的娇憨纯真的女子形象；秦词塑造了一个因思念远去的爱人而凄凉、愁闷、懒散无力(或“孤独无依、愁眉不展、困倚危楼”)的思妇形象。
13．答案：李词通过写女子买花，担心情郎觉得自己没有春花美丽，便把春花插在鬓角向情郎撒娇，让情郎品评的一系列的动作和心理活动描写，充分表现了女子与情郎相会时那种甜蜜又有些隐隐担忧的复杂而细腻的情感。秦词通过写爱人远去天涯，自己孤独无依、无人嘘寒问暖，只好呆呆地看着小篆香慢慢燃尽，春去秋来，无力地独倚高楼，愁眉不展，看大雁飞尽的一系列动作，抒发了女子孤独寂寞、愁肠百结、绵绵无尽的思念之情。
14．答案：意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷 疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情
15．答案：词人啊，独处陋室，你在寻找着什么？是在寻觅过去美好的时光吗？是在寻找那浸透了你和丈夫心血的金石书画吗？这一切永远都寻不见、觅不回了；你周围的环境冷冷清清，窗外是万木萧条的秋景。此时，你感伤了吗？我分明看见泪珠儿流过你的脸庞，是啊，一个小小的女子，怎能承受着所有的凄凉、惨痛、悲戚之情？
16．答案：天下有情人难舍难分的那一份眷恋、那一腔离恨，谁能一语道破？
阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼看泪眼，却相对无语，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。
一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。
下面请领略词坛妙手柳永的《雨霖铃》。
