课件16张PPT。用1～6的乘法
口诀求商苏教版小学数学二年级上册你从图中得到了什么数学信息？8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？分成了4组8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？8－2－2－2－2＝0可以分成4组8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？你还有其他分法吗？相互说一说。8里面有4个28个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？8÷2＝用乘法口诀求商二四得八4（组）归纳总结用乘法口诀求商时，先想除数和几相乘得被除数，再用补充乘法口诀的形式求商。12÷3＝三四十二，所以商是4。410÷5＝21、33三22二2、632102512433、4、2166421312÷43 个6、16÷44 个作业：“想想做做”第4题。
第六课时：用乘法口诀求商
教学内容：用1-6的乘法口诀求商，教材第53、54页的内容。
教学三维目标： 1.结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。 2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
教学重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。 教学难点：培养学生的逆向思维能力。 教学准备：多媒体课件、图片。
教学过程：
一、复习引入。
1、口算。??? 二（? ）得八?? 三（? ）十二??? 二（? ）十二 2×（? ）=8??? （? ）×3=12??? 2×（? ）=10 2、从10里面连续减2，减去（?? ）次，正好全部减完。 3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。
二、新授。
1、教学例题。 （1）出示插图。 提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？ 说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？ （2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：8÷2=） 提问：算式中的8表示什么？2呢？ （3）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？ （4）指名汇报，老师逐条讲解。 提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？ 小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。 （5）指名说说用口诀求商的思路。 2、教学“试一试” （1）出示12÷3、10÷5 请学生们读一读。 (2)想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？ （3）指名口述解题思路。 （4）学生们填写课本。 3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。
巩固练习。
1、完成“想想做做”第1题。 （1）让学生们一组一组的完成。 （2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？ （30小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。 2、完成“想想做做”第2题。 （1）学生进行比赛，要求一组一组完成。 （2）提问：你们为什么能算得那么快？ （3）揭示乘除法之间的联系。 3、完成“想想做做”第3题。 （1）出示数字图，请看要求。 （2）学生默算。 （3）学生开火车比赛。 4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。
全课总结。 通过今天的学习，你掌握了什么本领？
课堂作业。“想想做做”第4题。
课后反思：
