第五单元、厘米和米
第一课时：认识线段
教学内容：认识线段，教材第59、60页的内容。
教学三维目标： 1.通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。 2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3.培养学生观察、想象、操作等能力，合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
教学重难点：学会画线段的方法。
教学准备：课件、两根线、直尺、一张长方形纸。
教学过程： 一、初步认识线段。 1、请学生拿出一根白线，随意地放在桌上。 提问：这根线是直的吗？（不是，是弯的） 找一找：这个线有几头？（两头） 说明：这两头也叫两端。（板书）。请学生齐读。 2、请学生再将一根红线拉直，看一看，这时线怎么了？（直了） 3、揭示课题： 这时两手之间一段直的线叫线段。这节课我们就来认识线段。（板书课题） 4、请学生观察、比较，线段与桌上的白线比一比，有什么不同？（线段是直的，桌上的白线是弯曲的） 5、请学生将拉紧的线竖起来。 提问：这叫不叫线段？为什么？ 再将它斜拉。 提问：这叫不叫线段？为什么？ 再将两手放松。 提问：这是不是线段？为什么？ 6、小结：线段可长、可短，但是一定要直的，而且它有两个端点，所以弯弯曲曲的线都不能说是线段。 7、请学生摸一摸课桌的边，提问：是不是直的？两个端点在哪里？再指一指黑板的每一条边，说说从哪里到哪里是一条线段？ 8、请学生举一个例子：在日常生活中还有哪些物体的边可以看成是一条线段？ 9、完成“想想做做”第1题。 让学生说说图中哪些是线段，哪些不是？ 对能说明为什么不是线段的学生给予表扬。
教学画线段。 1.说一说：线段有哪些特点？（说明：我们可以根据这些特点来画线段） 2.请学生用自己的方法，并借助一些工具，画一条线段。 学生说说自己是用什么工具来画的，是怎样画的？ 3.师介绍：在众多的工具中，我们一般用直尺画线段比较漂亮。用直尺画线段时，先用左手将直尺固定，再用笔紧贴直尺的一边画线段。当然在画时千万不能忘记线的两端要各点上一点，表示两端。（师边说边示范） 4.学生用直尺画一条线段。
巩固练习。 1.完成“想想做做”第3题。学生自己练习。 2.完成“想想做做”第4题。 （1）请学生把两点连成一条线段。 （2）集体订正。 4.完成“想想做做”第5题。
课堂作业：“想想做做”第2题。
全课总结。 通过今天的学习，你学到了什么？
课后反思：
课件13张PPT。认识线段苏教版小学数学二年级上册把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。直尺、课本的每条边都可以看成线段。还有哪些物体的边也可以看成线段？把正方形纸对折：折痕也可以看成是线段。你知道线段有什么特征吗？直的；有两个端点；有长的，有短的。可以沿着直尺的边画线段。画出来的线段是直的；画出线段的端点。1.说一说下面哪些是线段。2.每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。3.用直尺把下面的两点连成一条线段。4.在每两点之间画一条线段。认识线段线段的特征学习重难点线段的画法要点讲解重点：
了解线段的特征，会画线段。
难点：
在简单图形中准确数出线段的条数。首页线段的特征学习重难点线段的画法首页1、直的；
2、有两个端点；
3、线段是有长短的。线段的特征学习重难点线段的画法首页1、画直直的线；2、画两个端点。线段的特征学习重难点线段的画法作业：“想想做做”第2题。
